音符里講百年黨史 旋律中唱奔騰歲月

周易

不一樣的黨史課

如何用黨的百年奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格，是學(xué)校教書育人工作的一個(gè)重要課題。宜昌市夷陵中學(xué)黨委高度重視黨史學(xué)習(xí)教育，探索出以經(jīng)典紅歌為媒介，在音樂(lè)中重溫黨的百年歷程的專題黨課，實(shí)現(xiàn)黨史知識(shí)的育人效能。

新形式，以聽(tīng)、講、唱、悟結(jié)合為方式

夷陵中學(xué)用黨的百年歷史中流傳下來(lái)的經(jīng)典紅色音樂(lè)為教育素材，以音樂(lè)創(chuàng)作背景、作品分析和表演互動(dòng)為載體，采用聽(tīng)、講、唱、悟相結(jié)合的方式，將紅色經(jīng)典音樂(lè)作品與黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融合。

聽(tīng)——師生聽(tīng)黨在各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典紅歌，不同時(shí)期的歌曲都反映了特定的歷史背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，它傳遞的共產(chǎn)主義信仰是永恒的，在黨性修養(yǎng)教育方面亦發(fā)揮著特殊的作用。

講——教師講述音樂(lè)作品背后的故事，講述黨領(lǐng)導(dǎo)下的文藝工作者是如何在不同時(shí)期用音樂(lè)作為武器，宣傳黨的主張和鼓舞人民、激勵(lì)人民。如《八路軍進(jìn)行曲》，氣勢(shì)磅礴、堅(jiān)毅豪邁、旋律流暢、音調(diào)堅(jiān)實(shí)、節(jié)拍規(guī)整，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的革命精神，塑造了八路軍肩負(fù)歷史重托，為保衛(wèi)中華民族英勇奮戰(zhàn)的英雄形象，對(duì)增強(qiáng)廣大官兵的戰(zhàn)斗精神、提高鞏固部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力都發(fā)揮著重要的作用。

唱——師生合唱紅歌。課上師生一起同唱《我和我的祖國(guó)》，課下黨員教師一起合唱《不忘初心》，讓師生學(xué)在其中、樂(lè)在其中、獲在其中，將“我講你聽(tīng)”單一學(xué)習(xí)方式變成參與式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式寓教于樂(lè)。

悟——感悟黨史學(xué)習(xí)教育的真諦。紅色音樂(lè)能夠喚起聽(tīng)眾對(duì)黨和人民在各個(gè)時(shí)代的記憶，感悟特殊年代的訴求和情感，達(dá)到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的效果。如《黃河大合唱》，讓師生感受到強(qiáng)烈的民族氣節(jié)和不屈的斗爭(zhēng)精神，感悟到黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抵御外敵的英雄氣概。

當(dāng)旋律響起時(shí)，一股強(qiáng)烈的民族自豪感和不可戰(zhàn)勝的力量噴薄而出。將黨史學(xué)習(xí)教育融入音樂(lè)課，充分發(fā)揮音樂(lè)賞析表演于一體的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)美的旋律、強(qiáng)烈的視聽(tīng)沖擊力及每個(gè)作品背后的故事讓師生情感得到共鳴，思想得到升華。

新內(nèi)容，以經(jīng)典紅色歌曲為載體

圍繞“在音樂(lè)中重溫黨的百年歷程”這一主題，筆者將音樂(lè)黨課劃分為四個(gè)板塊，根據(jù)各大板塊的具體內(nèi)容引入最適宜的紅色音樂(lè)素材。四個(gè)板塊分別是：第一板塊，新民主主義革命時(shí)期，紅歌吹響了奮勇向前的號(hào)角，迸發(fā)出人們的革命激情;第二板塊，社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，紅歌唱出了人民熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的真實(shí)情感，激發(fā)出人們的工作熱情;第三板塊，改革開放時(shí)期，紅歌弘揚(yáng)了勵(lì)志向上的正氣，抒發(fā)出時(shí)代的真情;第四板塊，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，紅歌化作一顆初心的種子，時(shí)刻警醒師生不忘初心、牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。

在第一板塊，筆者挑選了《義勇軍進(jìn)行曲》和《黃河大合唱》作重點(diǎn)講解?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，歌曲創(chuàng)作和歌詠活動(dòng)空前高漲，為動(dòng)員、團(tuán)結(jié)、鼓舞全民族抗戰(zhàn)發(fā)揮了巨大作用。1935年傳唱的《義勇軍進(jìn)行曲》，成為號(hào)召、激勵(lì)中華民族抗日救亡的時(shí)代最強(qiáng)音。今天，《義勇軍進(jìn)行曲》又賦予中華民族居安思危、自強(qiáng)不息的時(shí)代精神，成為我們的國(guó)歌。1939年史詩(shī)般巨著《黃河大合唱》首演，由人民音樂(lè)家冼星海作曲，詩(shī)人光未然作詞，共8個(gè)樂(lè)章，氣勢(shì)磅礴，低沉渾厚。以黃河為中華民族的精神象征，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯畫面，表現(xiàn)了全國(guó)人民強(qiáng)烈的民族氣節(jié)和不屈的斗爭(zhēng)精神，是中華民族抵御外敵的英雄詩(shī)篇。以共產(chǎn)黨人聶耳、冼星海、光未然為代表的優(yōu)秀音樂(lè)家向往革命、向往光明、向往勝利，他們以音樂(lè)為武器，積極投身民族獨(dú)立和人民解放的洪流，成為抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)的先鋒。這些作品誕生于戰(zhàn)火之中，用鮮血和生命譜寫，響徹抗日戰(zhàn)場(chǎng)，構(gòu)成了一部新民主主義革命的頌歌。這一板塊中，筆者主要運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法，用音樂(lè)為大家展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯畫面，使師生身臨其境感受革命家不屈的時(shí)代精神。

在第二板塊，筆者選取了《歌唱祖國(guó)》和《唱支山歌給黨聽(tīng)》重點(diǎn)講解?！陡璩鎳?guó)》是新中國(guó)成立不久后創(chuàng)作的，它結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，表現(xiàn)出新中國(guó)獨(dú)立、自由，充滿勃勃生機(jī)，抒發(fā)了人民對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)、贊美之情。1963年，全國(guó)掀起了向雷鋒學(xué)習(xí)的高潮，《唱支山歌給黨聽(tīng)》就是在這次高潮中產(chǎn)生的一首優(yōu)秀歌曲。它的歌詞節(jié)選于《雷鋒日記》，是雷鋒從報(bào)上摘記的一首詩(shī)，作者為煤礦職工姚曉舟。作曲家朱踐耳將其譜成山歌風(fēng)味的獨(dú)唱曲，作為故事片《雷鋒》的插曲。兩首歌曲通俗易懂，朗朗上口，表達(dá)了人民對(duì)黨純真質(zhì)樸的情感，凝結(jié)了愛(ài)國(guó)之聲、愛(ài)黨之心，成為億萬(wàn)中國(guó)人民久唱不衰、響遍神州的“金曲”。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲和作品分析，激發(fā)了聽(tīng)眾對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)黨的那種純粹質(zhì)樸的情感。

在第三板塊，筆者主要選取了《春天的故事》和《我和我的祖國(guó)》兩首歌曲。《春天的故事》寫法通俗，充滿生活氣息，比喻清新、貼切而又充滿深情，寫出了改革開放是真正的百姓心聲。這首感人至深的歌，記下了深圳乃至整個(gè)中國(guó)的變化，氣勢(shì)恢宏，又使人如沐春風(fēng)?！段液臀业淖鎳?guó)》是以第一人稱的手法訴說(shuō)了“我和祖國(guó)”息息相關(guān)、一刻也不能分離的心情。歌曲采用了抒情和激情相結(jié)合的筆調(diào)，將優(yōu)美動(dòng)人的旋律與樸實(shí)真摯的歌詞巧妙結(jié)合起來(lái)，表達(dá)了人們對(duì)偉大祖國(guó)的衷心依戀和真誠(chéng)歌頌。兩首音樂(lè)作品真實(shí)地展示了改革開放以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)蓬勃發(fā)展、欣欣向榮的光輝歷程。在這一板塊中，筆者通過(guò)講解歌曲主旋律的創(chuàng)作由來(lái)，再輔之以有效的理論解讀，加深了聽(tīng)眾對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

在第四板塊，筆者選取了作品《不忘初心》，在新時(shí)代，它以其豐富的內(nèi)容、深刻的思想內(nèi)涵，教育廣大黨員不忘初心、牢記使命，堅(jiān)定理想信念，激勵(lì)人們要沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路奮勇前行， 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。在講授這首歌時(shí)，筆者采取領(lǐng)唱加合唱的方法，尤其強(qiáng)調(diào)“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，萬(wàn)水千山，最美中國(guó)道路”“萬(wàn)水千山，不忘來(lái)時(shí)路”告訴師生要牢記自己從何而來(lái)，為何出發(fā)?！澳闶俏业囊磺形业娜俊?，告訴師生要牢記黨的恩情，回報(bào)人民，回報(bào)養(yǎng)育了我們的這片沃土。

新渠道，以面授+微課為傳播途徑

想要更好地實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課黨史學(xué)習(xí)教育的影響力和效果，就要打破傳統(tǒng)授課模式對(duì)時(shí)間、場(chǎng)地和形式的局限。首先，筆者借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為音樂(lè)中學(xué)習(xí)黨史知識(shí)提前預(yù)熱，并在師生群里提前發(fā)放經(jīng)典歌曲的音頻資料、合唱譜例，為面授環(huán)節(jié)做充分的準(zhǔn)備，增強(qiáng)面授課的參與度。其次，將黨史音樂(lè)課錄制成微課，在線上平臺(tái)推送。以線上和線下同時(shí)進(jìn)行的方式，拓展和建構(gòu)在音樂(lè)中學(xué)黨史的傳播矩陣，讓更多的黨員及群眾感受到音樂(lè)黨課的魅力。在音樂(lè)中開展黨史學(xué)習(xí)教育，形式新穎活潑，深受歡迎，很多師生聽(tīng)后擴(kuò)散轉(zhuǎn)發(fā)，有效促進(jìn)了在音樂(lè)中開展黨史學(xué)習(xí)教育的正向推動(dòng)作用。

以音樂(lè)為載體開展黨史學(xué)習(xí)教育，創(chuàng)新了學(xué)習(xí)的形式，豐富了教育內(nèi)涵，將黨的好聲音、黨的紅色基因和黨史知識(shí)以音樂(lè)的形式向師生展現(xiàn)，唱響百年輝煌歷程和致敬百年路，用藝術(shù)的感染力和影響力凝聚起全校師生奮進(jìn)新征程的磅礴力量，取得較好的黨史學(xué)習(xí)教育效果。

責(zé)任編輯/楊亮亮