探究初中英語(yǔ)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

涂天舉

摘 要：在現(xiàn)階段中國(guó)英語(yǔ)素養(yǎng)教育背景下，初中英語(yǔ)教師必須高度重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，積極提高自己的實(shí)際教學(xué)水平，在教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，以適應(yīng)新課程改革的要求，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);學(xué)生;閱讀能力;培養(yǎng)方法

一、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

對(duì)于各種課程的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，興趣起著非常關(guān)鍵的作用，學(xué)生只有在興趣的基礎(chǔ)上才能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，才能積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，效果才會(huì)更加好?；诖?，在實(shí)際的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該探索如何有效地激發(fā)和提高初中生的閱讀興趣。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課比較難，所以有些學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性較低?；谶@種想法，教師應(yīng)該從以下兩點(diǎn)開展教學(xué)。第一，充分利用直觀教學(xué)方法。在具體的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法要將英語(yǔ)課程與自己想要表達(dá)的有機(jī)結(jié)合，從而幫助學(xué)生更直觀的理解和記憶知識(shí)，有效激發(fā)他們的興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。例如，在“ear”的單詞教學(xué)中，教師可以觸摸自己的耳朵，讓學(xué)生摸耳朵，通過(guò)肢體接觸，可以使教學(xué)活動(dòng)更加直觀，然后老師讓學(xué)生觸摸自己的鼻子，頭發(fā)和其他部分，思考如何用英語(yǔ)表達(dá)，從而調(diào)動(dòng)其強(qiáng)烈的好奇心，然后繼續(xù)后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)，這樣可以獲得事半功倍的教學(xué)效果。再如，在“The story of Xi Wang”教學(xué)中，教師需要收集相關(guān)的圖片、視頻，然后在課前制作精美的多媒體課件，在課堂上通過(guò)電子白板展示給學(xué)生。讓學(xué)生通過(guò)圖片或視頻了解熊貓的可愛(ài)，進(jìn)一步了解熊貓的成長(zhǎng)過(guò)程，從而更深刻的理解“希望”的含義。其次，教師可以使學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容準(zhǔn)備的英語(yǔ)對(duì)話，介紹熊貓。通過(guò)這種方式，可以創(chuàng)設(shè)寓教于樂(lè)的英語(yǔ)課堂，達(dá)到對(duì)學(xué)生閱讀能力的有效培養(yǎng)。第二，從教學(xué)方式上進(jìn)行調(diào)整創(chuàng)新。對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，可以說(shuō)教學(xué)方法是最必要的手段?；诖耍處熢诰唧w教學(xué)中可以采取以下教學(xué)方法：首先，每堂課都預(yù)留出10分鐘，選擇一篇難度適中的英語(yǔ)短文，然后通過(guò)5道理解檢測(cè)題對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成整篇文章的閱讀，并做相應(yīng)的題，這樣一來(lái)，教師就可以了解學(xué)生的閱讀能力水平，然后對(duì)自己的教學(xué)方案做出合理的調(diào)整，確保自己更有效地開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)閱讀方面的不足，從而不斷提高和完善自己。其次，利用問(wèn)題的教學(xué)手段。教師需要結(jié)合英語(yǔ)閱讀教學(xué)的內(nèi)容，制定有針對(duì)性的問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生找出答案，第一個(gè)答案可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，思考問(wèn)題，教師會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予提示，提高學(xué)生的閱讀能力。

二、突出重點(diǎn)，提高閱讀教學(xué)效果

第一，抓住重點(diǎn)布置任務(wù)。在一些簡(jiǎn)略的英語(yǔ)閱讀材料中，情節(jié)比較少，人物也比較少，學(xué)生只需要掌握一兩個(gè)重點(diǎn)。這時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料。引出材料的重點(diǎn)，然后鼓勵(lì)學(xué)生充分分析這些關(guān)鍵部分的寫作技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論文章的主題觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的閱讀效率。第二，組織主題交流活動(dòng)，提高學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中的思維和理解，提高每個(gè)人的感受和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人的感受和經(jīng)驗(yàn)是不同的，還會(huì)存在無(wú)法區(qū)分對(duì)錯(cuò)的情況，這將極大地影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，教師可以為學(xué)生提供相應(yīng)的平臺(tái)，讓學(xué)生談?wù)撟约旱母惺芎徒?jīng)歷，在與其他學(xué)生的互動(dòng)交流中開闊自己的視野，拓展自己的思路。例如，在“城市環(huán)境污染”的主題活動(dòng)中，教師可以為學(xué)生播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解城市環(huán)境污染的現(xiàn)狀和危害，然后提問(wèn)問(wèn)題面對(duì)城市環(huán)境污染，作為一個(gè)城市居民，你能為保護(hù)城市環(huán)境做出貢獻(xiàn)嗎？然后分成幾個(gè)小組，思考和討論這個(gè)話題，然后選擇一個(gè)學(xué)生來(lái)講解討論結(jié)果，這樣學(xué)生讀寫能力的閱讀效果會(huì)自然提高。

三、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)

第一，合理選擇課外閱讀內(nèi)容。教師需要結(jié)合初中生的認(rèn)知水平、年齡特征、愛(ài)好、閱讀能力等，幫助他們選擇合適的課外閱讀文本或閱讀材料。如初一的學(xué)生教師就可以推薦學(xué)生閱讀《讀書蟲》，詞匯量廣泛，生動(dòng)有趣，很好的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。而對(duì)于男學(xué)生而言，老師可以推薦課外閱讀文本和科技和體育相關(guān)的。而對(duì)于女生，老師可以從文學(xué)、美食、旅游等方面推薦一些課外閱讀材料。第二，傳授實(shí)用的課外閱讀方法。與課堂上的閱讀不同，學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中不需要仔細(xì)閱讀，只需快速閱讀每一段關(guān)鍵詞，并掌握段落中的段落大意和全文的主題。因此，在課堂教學(xué)中教學(xué)生閱讀時(shí)，教師可以教給學(xué)生合理的課外閱讀方法，包括瀏覽閱讀、通讀閱讀等，學(xué)生可以結(jié)合自己的閱讀水平來(lái)選擇最適合自己的。這樣可以更好地掌握課文的故事情節(jié)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材的內(nèi)容，可以從網(wǎng)上找到相關(guān)的課外英語(yǔ)閱讀材料，教師還可以結(jié)合課程推薦相應(yīng)的課外文本，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并拓展學(xué)生的視野。此外，教師還可以要求學(xué)生在課外閱讀中準(zhǔn)備一份重點(diǎn)短語(yǔ)、漂亮的語(yǔ)句、有趣的觀點(diǎn)等，并做閱讀筆記，或畫出相應(yīng)的思維導(dǎo)圖，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫健妹.初中英語(yǔ)閱讀課中高階思維能力培養(yǎng)的有效策略[J].知識(shí)文庫(kù)，2021，（12）：142-143.

[2]李淑霞.基于核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)閱讀理解能力探究[J].考試周刊，2021，（33）：89-90.

[3]劉雙秋.淺析如何在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力[J].天天愛(ài)科學(xué)（教學(xué)研究），2021，（06）：73-74.

[4]張立紅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語(yǔ)閱讀能力訓(xùn)練方法探究[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2021，（12）：136-137.

[5]于振宇.初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略探究[J].英語(yǔ)教師，2021，21（05）：75-76.

[6]孟祥鵬.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2021，（10）：36.

[7]林秦鳳.感受英語(yǔ)文學(xué)，展現(xiàn)閱讀能力——初中英語(yǔ)文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)模式探究[J].校園英語(yǔ)，2021，（09）：161-162.

[8]王萬(wàn)萌.論初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中高階思維能力培養(yǎng)路徑[J].名師在線，2021，（06）：33-34.

[9]王靜.在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的路徑研究[J].校園英語(yǔ)，2021，（08）：189-190.