高中政治教學(xué)新探索

牛選軍

摘 要：由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮、互聯(lián)網(wǎng)等多種社會(huì)現(xiàn)象的沖擊，使本來就枯燥乏味的高中政治教學(xué)舉步維艱。在新形勢(shì)下，只有正確面對(duì)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，努力改變自己，才能使高中政治課教學(xué)走出困境，重現(xiàn)活力。

關(guān)鍵詞：高中;政治;教學(xué);方法;新探索

和生活中的一切現(xiàn)象一樣，任何事物都是在相互抵觸與適應(yīng)的磨合中達(dá)到重新融合并不斷發(fā)展，高中政治教學(xué)也是如此。新生事物出現(xiàn)了，抵觸是不管用也不理智的，得摸索著去適應(yīng)，然后為我所用，才能使工作煥發(fā)活力。讓許多教者都頭痛的高中政治，在多年的教學(xué)中，我逐漸摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、多一些風(fēng)趣

同樣的內(nèi)容，風(fēng)趣總比嚴(yán)肅管用，這就是我們經(jīng)常提倡的和諧課堂。因?yàn)轱L(fēng)趣不僅是一種技巧，也是一種素質(zhì)、一種能力，如果教師把風(fēng)趣帶進(jìn)課堂，融合于教學(xué)過程之中，就可以順應(yīng)學(xué)生求新求變的心理特征，創(chuàng)設(shè)新穎生動(dòng)的教學(xué)情境，給沉悶、呆板的高中政治課堂注入活力，使學(xué)生在教學(xué)過程中始終處于精神振奮狀態(tài)，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。高中政治課堂上老師的風(fēng)趣表現(xiàn)為風(fēng)趣幽默的講授語言、豐富多變的表情以及適時(shí)得體的肢體動(dòng)作等，運(yùn)用得好，不但可以使學(xué)生消除疲勞，增加興趣，縮短師生之間心理上的距離，還能在學(xué)生尷尬的時(shí)候緩和氣氛，消除學(xué)生窘態(tài)、幫助他們跳出困境，從而改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，講授語言的風(fēng)趣性，是建立在科學(xué)明白、清楚準(zhǔn)確表述的前提下，如果一味追求風(fēng)趣，而忘記了教學(xué)目標(biāo)，脫離了教學(xué)主題，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

二、多一些實(shí)例

政治教學(xué)本來就是比較枯燥的，一些抽象的理論知識(shí)很難讓學(xué)生完全理解并應(yīng)用到生活中。因此，在授課時(shí)不能只是一遍遍的去解釋那些讓學(xué)生聽起來乏味無趣的概念，而要精選實(shí)例，用大量真實(shí)、精確、新穎的實(shí)際例子作為政治教學(xué)內(nèi)容的鋪墊，讓理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活充分結(jié)合，既擴(kuò)大了知識(shí)面，又解決了疑問，會(huì)使學(xué)生倍感親切。例如，講到權(quán)利和義務(wù)時(shí)，為了讓學(xué)生更深刻地理解人民的基本政治權(quán)利，可以以公民有參與政治的平等權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)為例，說明只要是年滿18周歲的公民，不分性別、不分民族，都擁有這些權(quán)利，大家以后也會(huì)擁有。再像受教育權(quán)利，就涵蓋了我們每個(gè)人都享有接受九年義務(wù)教育的基本權(quán)利，而且是免費(fèi)接受教育。這些自己親身體驗(yàn)過的實(shí)例，就會(huì)使相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容變得淺顯易懂。

三、多一些生活

政治理論本來源于生活，只有讓課堂教學(xué)與生活接軌，才能體現(xiàn)政治學(xué)習(xí)的價(jià)值，也會(huì)使政治課堂更有味。高中學(xué)生已有一定的生活閱歷，他們對(duì)生活中發(fā)生的事情都有自己的見解，如果政治老師能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)內(nèi)容，那他們對(duì)政治理論的理解就會(huì)更容易。反之，如果課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好結(jié)合，教授的內(nèi)容就顯得枯燥無味，政治課堂教學(xué)也就失去趣味性。例如，講解高一《經(jīng)濟(jì)生活》的內(nèi)容時(shí)，就可以從學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的購買牙膏、毛巾、方便面等日用品講起，使學(xué)生將自己購買商品的情節(jié)與政治教學(xué)相結(jié)合，政治學(xué)習(xí)就不再枯燥無味，自然也能引起學(xué)習(xí)興趣。

四、多一些討論

由于受應(yīng)試教育大環(huán)境的影響，一些高中政治教師教學(xué)時(shí)往往傾向于單方面的知識(shí)傳授，學(xué)生也只是一味地記筆記，課后再進(jìn)行背誦記憶，這種教學(xué)方法往往會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為還是要以一種開放的心態(tài)來授課，強(qiáng)化高中政治教學(xué)中的課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上暢所欲言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性，也就是所謂的民主課堂，教學(xué)才會(huì)更有效果。當(dāng)然學(xué)生的意見不一定成熟，有時(shí)候提出的問題還顯膚淺甚至離題，但老師要同樣進(jìn)行重視和解答，使學(xué)生的提問意識(shí)得到肯定和支持。課堂討論的形式可以有小組探究、同桌間相互探究、男女學(xué)生的比拼等等，都是為了使教學(xué)的氣氛更活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考的情緒，促使和諧課堂氣氛的形成。為了使課堂討論更有效果，教師可設(shè)置一些客觀性較強(qiáng)的問題，限定討論的時(shí)間，必要時(shí)要對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行引導(dǎo)，不可漫無目的，散亂失控。

五、多一些肯定

在實(shí)際教學(xué)中，免不了要時(shí)時(shí)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)理解效果，像課堂提問、小測(cè)驗(yàn)、小組討論等等，然后給予當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)。常言道：惡語傷人六月寒，作為老師，評(píng)價(jià)自然要客觀公正，但一定要在科學(xué)的前提下，以肯定為主。因?yàn)楦咧袑W(xué)生，已開始步入成人，有較強(qiáng)的自尊心理，政治老師就要在充分尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)，切不可攔頭猛攻，傷人太深。有時(shí)候課堂上不經(jīng)意的否定或不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，可能會(huì)造成學(xué)生心理上一生的影響，要謹(jǐn)慎處理。對(duì)正確的回答，要給予肯定、表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)成就感;對(duì)不完善或直接錯(cuò)誤的回答，不可斷然否定，更不要謾罵甚至侮辱，最好是通過婉轉(zhuǎn)巧妙的暗示或語言啟發(fā)提示，讓學(xué)生找出答案，哪怕是與標(biāo)準(zhǔn)答案沾邊了、切題了，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，提出適當(dāng)?shù)囊蠛推谕?，以增?qiáng)學(xué)生的自信心。

當(dāng)然，利用多媒體手段、組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、主題辯論會(huì)等等形式，都是提高高中政治教學(xué)效果可用的手段。但無論哪種方法，都要以知識(shí)理解為前提，都要切合自己的教學(xué)實(shí)際，切不可為了追求教法的新穎而偏離了主題。