大學(xué)生艾滋病及其預(yù)防知識(shí)的認(rèn)知情況調(diào)查

張?zhí)? 盛一靈

摘要：目的：為了解寧夏省大學(xué)生對(duì)艾滋病及其預(yù)防知識(shí)的知曉情況、關(guān)注程度以及相關(guān)態(tài)度。方法選擇寧夏省五所高校，采用整群抽樣方法選取1509名在校本科生，通過(guò)問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：學(xué)生對(duì)大部分艾滋病知識(shí)知曉率較高，男生高于女生（P<0.05）;高年級(jí)學(xué)生高于低年級(jí)學(xué)生（P<0.05）;藝術(shù)類(lèi)學(xué)生低于其他專業(yè)學(xué)生（P<0.05），對(duì)艾滋病存在恐懼心理。結(jié)論：不同專業(yè)、年級(jí)的大學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)知曉率有差異，應(yīng)根據(jù)具體情況有針對(duì)性、有重點(diǎn)的加強(qiáng)高校艾滋病宣傳教育工作，通過(guò)多種渠道對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)教育，消除恐懼心理，使大學(xué)生對(duì)防控艾滋病有積極、正確的信念與態(tài)度。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;艾滋病相關(guān)知識(shí);認(rèn)知調(diào)查

【中圖分類(lèi)號(hào)】R512.91 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2107-2306（2021）13--02

艾滋?。ˋIDS）是一種嚴(yán)重的慢性傳染病，作為危害人類(lèi)健康的殺手，已經(jīng)引起當(dāng)今世界的廣泛關(guān)注。目前該病仍無(wú)有效的治療藥物，而且最近幾年來(lái)艾滋病在中國(guó)的傳播速度呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，其主要在年輕人之間傳播，大學(xué)生作為年輕人的主要代表，因此艾滋病的感染風(fēng)險(xiǎn)潛存于大學(xué)生群體中，使大學(xué)生群體成為成為艾滋病的易感人群。有限的大學(xué)前性教育使得大學(xué)生對(duì)艾滋病的預(yù)防意識(shí)匱乏，社交媒體使得大學(xué)生對(duì)待性行為的態(tài)度更加開(kāi)放，家庭、學(xué)校與社會(huì)對(duì)于大學(xué)生了解艾滋病相關(guān)知識(shí)不夠深入、系統(tǒng)、完整。由此必須要加強(qiáng)在校大學(xué)生的艾滋病防治知識(shí)的宣傳工作。為了解寧夏省大學(xué)生對(duì)艾滋病及其預(yù)防知識(shí)的知曉情況、關(guān)注程度以及相關(guān)態(tài)度，并為今后針對(duì)高校制定艾滋病宣傳教育方案提供依據(jù)，現(xiàn)對(duì)寧夏省部分在校大學(xué)生進(jìn)行艾滋病相關(guān)知識(shí)及其態(tài)度的抽樣認(rèn)知調(diào)查，并將結(jié)果報(bào)告如下。

1.對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

在寧夏省內(nèi)選取四所綜合性院校、一所師范類(lèi)院校，共五所高校專業(yè)涵蓋文史類(lèi)、理工類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)學(xué)科范疇。本次研究以這五所高校的在校學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)選取本科大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

1.2研究方法

1.2.1預(yù)調(diào)查

在現(xiàn)有問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了小部分的抽樣調(diào)差，以便確定問(wèn)卷中的條目是否全部符合寧夏省高校。以某一所綜合性高校為例，對(duì)該高校的三個(gè)不同校區(qū)中各個(gè)學(xué)院的不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，詢問(wèn)他們從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始是否有了解過(guò)學(xué)校針對(duì)艾滋病的宣傳教育的方式，大多數(shù)學(xué)生的回答是沒(méi)有。隨后又對(duì)做出這樣回答的學(xué)生進(jìn)行了兩個(gè)問(wèn)題的調(diào)查，詢問(wèn)他們對(duì)于艾滋病的了解有多少以及是否愿意參加一次關(guān)于大學(xué)生艾滋病宣傳教育的活動(dòng)。雖然只有少部分的同學(xué)表示對(duì)艾滋病有一些淺顯的認(rèn)識(shí)，但是基本上所有學(xué)生都愿意參加這樣的一場(chǎng)宣傳活動(dòng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，可以確定該高校的大多數(shù)學(xué)生對(duì)于艾滋病的相關(guān)知識(shí)不夠深入、系統(tǒng)、完整，且他們需要并想要參加一場(chǎng)針對(duì)艾滋病的宣傳教育的活動(dòng)。并根據(jù)預(yù)調(diào)查的調(diào)查結(jié)果，在原有問(wèn)卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行增添以及刪減條目。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查

以修改后的問(wèn)卷為基礎(chǔ)，對(duì)五所高校的大學(xué)生進(jìn)行大范圍的抽樣研究。問(wèn)卷包括以下內(nèi)容：（1）個(gè)人基本信息;（2）對(duì)艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)的知曉情況;（3）對(duì)艾滋病傳播途徑的知曉情況;（4）影響大學(xué)生對(duì)艾滋病認(rèn)知率的因素;（5）有關(guān)艾滋病和性行為的看法。通過(guò)問(wèn)卷星APP進(jìn)行網(wǎng)上發(fā)布，且對(duì)完成問(wèn)卷的被試給予報(bào)酬，發(fā)布完畢后回收所有調(diào)查問(wèn)卷并統(tǒng)計(jì)調(diào)查信息。

1.3統(tǒng)計(jì)分析

數(shù)據(jù)分析處理采用SPSS 22.0統(tǒng)計(jì)分析軟件，在分析處理之前先進(jìn)行數(shù)據(jù)核查與整理，對(duì)各調(diào)查項(xiàng)進(jìn)行單獨(dú)分析，數(shù)據(jù)比較采用X2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1基本情況

本次共有1542名在校大學(xué)生參與調(diào)查，有效問(wèn)卷1509份，有效率99.0%。男生626人，占46.71%;女生883人，占53.29%。低年級(jí)（大一、大二）大學(xué)生796人，占52.8%，高年級(jí)（大三、大四）大學(xué)生713人，占47.2%。文科類(lèi)的學(xué)生有595人，占39.42%，理工類(lèi)的學(xué)生有588人，占38.95%，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生有326人，占21.63%。來(lái)自農(nóng)村的有635人，占42.09%，城市的有874人，占57.91%。

2.2大學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的知曉情況（表1）

蚊蟲(chóng)叮咬會(huì)傳播艾滋病嗎、輸入帶有艾滋病病毒的血液會(huì)得艾滋病嗎、與艾滋病病毒感染者共用注射器吸毒有可能得艾滋病嗎、通過(guò)注射艾滋病疫苗可以有效預(yù)防艾滋病嗎這四個(gè)問(wèn)題的知曉率相對(duì)于其他問(wèn)題明顯的低，說(shuō)明大家對(duì)艾滋病的基礎(chǔ)知識(shí)了解的不太透徹。

2.3影響大學(xué)生艾滋病知曉率的單因素分析（表2）

參與調(diào)查的1509名學(xué)生中，不同年級(jí)、專業(yè)和生源地的學(xué)生艾滋病知識(shí)知曉率差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。低年級(jí)大部分題目知曉率高于女生高年級(jí)。生源地為城市的學(xué)生知曉率高于生源地為農(nóng)村的學(xué)生。理科學(xué)生知曉率最高，為62.72%。

2.4性別對(duì)大學(xué)生艾滋病知曉率的結(jié)果分析（表3）

個(gè)別內(nèi)容男生知曉率高于女生（P<0.05），其余內(nèi)容女生對(duì)艾滋病預(yù)防知識(shí)的知曉率與男生的相近。

2.5大學(xué)生對(duì)艾滋病和性行為的看法

參與調(diào)查1509名大學(xué)生中，有84.3%大學(xué)生介意自己的好友是艾滋病感染者;有770名大學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)性行為，占總調(diào)查人數(shù)的50.97%;在這770名發(fā)生過(guò)行為的大學(xué)生，有251名大學(xué)生在最近的一次性行為中使用安全措施，占總?cè)藬?shù)的32.56%。大學(xué)生婚前性行為發(fā)生率較歐美及一些發(fā)展中國(guó)家如泰國(guó)低。然而，近幾年隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、大眾傳媒影響、傳統(tǒng)價(jià)值觀的淡化，以及青少年性發(fā)育成熟的提前，大學(xué)生性觀念和態(tài)度正日趨開(kāi)放，婚前性行為也存在相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

2.6調(diào)查對(duì)象的艾滋病相關(guān)知識(shí)的獲得途徑

在本次調(diào)查的1509名大學(xué)生中，有91.8%的調(diào)查對(duì)象希望了解艾滋病、性病知識(shí)。大學(xué)生獲得艾滋病知識(shí)的途徑，網(wǎng)絡(luò)（47.6%）、電影電視廣播（26.01%）、學(xué)校老師（20.25%）、宣傳冊(cè)及宣傳欄（18.3%）、書(shū)報(bào)雜志（6.15%）、其他途徑（1.16%）。僅有20.4%的調(diào)查對(duì)象主動(dòng)尋求過(guò)艾滋病、性病知識(shí)。1.7%10.6%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為平時(shí)接觸到的艾滋病、性病知識(shí)很充足和比較充足，有48.0%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為一般，分別有31.5%和9.4%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為不充足和很不充足。

3.討論

3.1對(duì)艾滋病的認(rèn)知情況

高年級(jí)的學(xué)生通過(guò)在學(xué)校宣傳活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)媒體等多渠道地獲得艾滋病的相關(guān)知識(shí)，或接受過(guò)更多相關(guān)知識(shí)，起到多次記憶的效果。因而在進(jìn)行預(yù)防艾滋病教育時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注女生及低年級(jí)的學(xué)生，以達(dá)到更好的效果。在進(jìn)一步分析問(wèn)卷正確率的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)于艾滋病的傳播途徑和預(yù)防方法有所了解，但不全面，不能夠選出全部的正確答案，反映出在目前多渠道、多方法的健康教育環(huán)境下，大部分學(xué)生對(duì)艾滋病有所耳聞，但不完全了解具體情形。為此，在今后的健康教育過(guò)程中，應(yīng)對(duì)傳播途徑和預(yù)防方法著重宣傳，以促進(jìn)大學(xué)生在了解知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠采取有效的自我保護(hù)措施。同時(shí)，“當(dāng)疑似感染艾滋病時(shí)應(yīng)該怎么辦”一題中，僅有37.17%的學(xué)生回答正確。我國(guó)目前對(duì)于艾滋病患者或感染者實(shí)施“四免一關(guān)懷”政策，同時(shí)暴露后72 h預(yù)防用藥，也是相對(duì)有效的一種預(yù)防措施，這就提示應(yīng)在艾滋病健康教育宣傳的過(guò)程中使學(xué)生了解當(dāng)發(fā)生疑似感染時(shí)應(yīng)該到定點(diǎn)治療醫(yī)院或疾控部門(mén)進(jìn)行檢測(cè)并獲得專業(yè)的指導(dǎo)。

3.2對(duì)艾滋病及其病患的態(tài)度

一直以來(lái)，許多人對(duì)待艾滋病都是趨之若鶩，對(duì)患者和感染者甚至帶有歧視，不利于患者或感染者參與正常的社會(huì)活動(dòng)。

3.3艾滋病相關(guān)知識(shí)獲得途徑

本次調(diào)查顯示，既往學(xué)生獲得艾滋病相關(guān)知識(shí)的途徑以網(wǎng)絡(luò)、電影電視廣播、學(xué)校老師為主，而在希望途徑中，各種途徑的需求均有不同程度增加，一方面反映出學(xué)生對(duì)于艾滋病相關(guān)知識(shí)獲得的需求較大，另一方面也提示高校在進(jìn)行艾滋病相關(guān)知識(shí)普及的過(guò)程中，應(yīng)注意多渠道的綜合應(yīng)用，發(fā)揮不同渠道的優(yōu)勢(shì)，各宣傳措施實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，起到強(qiáng)化效果的作用。通過(guò)艾滋病相關(guān)知識(shí)的需求分析發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的需求率呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)，分析認(rèn)為，高年級(jí)的學(xué)生在校期間獲得并掌握了更多的艾滋病相關(guān)知識(shí)，這與學(xué)校每年的知識(shí)普及密不可分，也在一定程度上反映出，學(xué)校通過(guò)不同的健康教育措施，取得了較好的效果。

4.結(jié)果

綜上所述，高校應(yīng)重點(diǎn)針對(duì)女生、低年級(jí)學(xué)生制定預(yù)防艾滋病教育對(duì)策，借助各種宣傳媒介、在校宣傳等途徑，提高大學(xué)生掌握艾滋病相關(guān)知識(shí)的程度，促進(jìn)其增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：張?zhí)穑?000.01），漢族，女，寧夏固原人，本科，學(xué)生，研究方向：應(yīng)用心理學(xué)（教師教育心理健康）。