全面審視高中化學(xué) 提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

謝雨紗

摘要：作為一名高中化學(xué)教師通過全面審視高中化學(xué)，我認(rèn)為大量身具高端化學(xué)知識(shí)的精英人才是祖國發(fā)展所必需的。因此，提高高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是我們永恒的追求。作為高中化學(xué)教師要為提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷探索。

關(guān)鍵詞：全面審視? 高中化學(xué)? 努力提高? 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)今世界大國之間人才的競爭，直接引起各國的領(lǐng)導(dǎo)重視。其中就包含了具有優(yōu)良化學(xué)知識(shí)的高精尖人才。高中階段的教育教學(xué)有很多科目，其中高中化學(xué)教學(xué)處于非常重要的地位，是培養(yǎng)國家化學(xué)人才的重要陣地。作為一名高中化學(xué)教師通過全面審視高中化學(xué)，我認(rèn)為大量身具高端化學(xué)知識(shí)的精英人才是祖國發(fā)展所必需的。因此，提高高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是我們永恒的追求。作為高中化學(xué)教師要為提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷探索。

對(duì)于人類來說化學(xué)物質(zhì)及其研究而形成的化學(xué)知識(shí)至關(guān)重要?？梢哉f，生命本身就來自于化學(xué)。目前科學(xué)界普遍認(rèn)為：在特定的條件下，物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致生命起源。化學(xué)物質(zhì)氮、氫在特定條件下進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氨基酸，進(jìn)而產(chǎn)生蛋白質(zhì)，核酸等等化學(xué)物質(zhì)，才使得生命的出現(xiàn)成為可能。然而，這些對(duì)于普羅大眾來說是那么的遙遠(yuǎn)。普通的老百姓只關(guān)心著吃穿住行用，柴米油鹽醬醋茶。殊不知，沒有化學(xué)連生命都沒有，哪里還有吃穿住行用，柴米油鹽醬醋茶的問題存在。

化學(xué)深入人類生活的每個(gè)角落，充分良好地利用化學(xué)知識(shí)，生活會(huì)更加美好。如果錯(cuò)誤的使用化學(xué)知識(shí)也有可能讓生活混亂不堪。所有的食物，不管是植物類，還是肉食類，還是真菌類;所有的飲料，不管是碳酸飲料，還是果肉飲料，還是奶類制品，那是無論如何也離不開化學(xué)的。各類電子產(chǎn)品的制冷系統(tǒng)必須使用化學(xué)物質(zhì)氟利昂或者其它，而泄漏的氟利昂太多就會(huì)再次產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，有可能破壞臭氧層?；瘜W(xué)反應(yīng)是汽車類交通工具能量的來源，沒有燃油燃燒的化學(xué)反應(yīng)，很多汽車無法啟動(dòng)。電動(dòng)汽車儲(chǔ)存電能的鎳氫電池、鋰電池等等也運(yùn)用了化學(xué)知識(shí)。其中鋰電池受到人們的青睞。因?yàn)樗谕葪l件下質(zhì)量更輕，運(yùn)行時(shí)間更長。

高等級(jí)公路使用的瀝青材料就是各種化學(xué)物質(zhì)的結(jié)合。中國高鐵實(shí)現(xiàn)高速狀態(tài)下的有效剎車采用的高性能剎車材料就是我國研制出來的碳陶復(fù)合材料。中國的航天燃料系統(tǒng)中的液態(tài)氫就是化學(xué)材料，因?yàn)樵谙嗤瑮l件下，氫質(zhì)量小，但是提供的能量最大?；鸺?、載人艙等等表面的防高溫材料也是化學(xué)復(fù)合材料陶瓷。世界上所有的石油相關(guān)行業(yè)可以說是對(duì)化學(xué)知識(shí)的充分開發(fā)與利用。截止今日，世界上掌握了“輕質(zhì)原油裂解制乙烯技術(shù)開發(fā)及工業(yè)應(yīng)用”化學(xué)知識(shí)與技能的國家只有中國和美國。這項(xiàng)核心技術(shù)，可以大大減少能耗，提高生產(chǎn)力。這其中最大的功臣就是掌握了這些化學(xué)知識(shí)的國寶級(jí)科技人才。這件事證明了國家之間的競爭離不開科技！要想贏得競爭，必須要贏得人才！

由此可見，從普通老百姓到國家大計(jì)都離不開化學(xué)。重視化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)高精尖化學(xué)人才刻不容緩。其中高中化學(xué)教學(xué)就是重要的一環(huán)。高中化學(xué)教學(xué)處于重要階段，是培養(yǎng)化學(xué)人才的重要陣地。怎樣提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？

第一、以祖國深厚的底蘊(yùn)、美好的未來，激勵(lì)高中少年樹立遠(yuǎn)大的理想。

我們要培養(yǎng)的是熱愛國家、熱愛人民，堅(jiān)定信仰社會(huì)主義的高精尖化學(xué)人才。在高中學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)的全過程，注重精神境界的發(fā)展?fàn)顟B(tài)非常重要。引導(dǎo)高中的孩子們聆聽祖國具有優(yōu)良科學(xué)知識(shí)前輩的故事，從內(nèi)心深處認(rèn)可并學(xué)習(xí)“中華民族的脊梁”。高中化學(xué)教師要肩負(fù)起塑造中國少年高尚靈魂的責(zé)任。這樣的少年才值得我們用盡力量去精心培養(yǎng)。

第二、以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為引，引導(dǎo)高中少年掌握化學(xué)知識(shí)與能力。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中關(guān)注學(xué)生的理論與實(shí)際結(jié)合水平。比如學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制氧實(shí)驗(yàn)中，老師要關(guān)注學(xué)生選用儀器、藥品是否符合實(shí)驗(yàn)要求，要關(guān)注學(xué)生放入藥品前后動(dòng)作是否規(guī)范，是否安全。收集氧氣的時(shí)候是否達(dá)成目的。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中老師要及時(shí)糾錯(cuò)，幫助學(xué)生正確操作。比如氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)。如果老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生先點(diǎn)燃酒精燈放在旁邊等著，那么老師要不要向他提出滅掉酒精燈的建議呢？答案是肯定的。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的操作規(guī)程是反復(fù)研究總結(jié)出來的最優(yōu)組合，能最大限度保證安全。任何實(shí)驗(yàn)的安全是第一位的。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，也要引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。鼓勵(lì)學(xué)生最大限度記住實(shí)驗(yàn)的場景，這有利于反思實(shí)驗(yàn)成敗的細(xì)節(jié)，總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)，甚至有新的發(fā)現(xiàn)，新的創(chuàng)造?；瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容抽象理論居多，部分學(xué)生掌握不好也是正常的。如何讓更多的學(xué)生掌握好理論知識(shí)呢？有的學(xué)生認(rèn)為死記硬背行得通。然而死記硬背的理論知識(shí)一到靈活運(yùn)用的時(shí)候就不行了?；瘜W(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生在真正理解的基礎(chǔ)上去掌握知識(shí)。采用的形象的比喻，幽默的語言讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。盡量把抽象的理論知識(shí)融入可見的實(shí)驗(yàn)中。指導(dǎo)學(xué)生掌握牢理論知識(shí)，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)踐中形成能力，甚至有所突破。也可以提前預(yù)備教學(xué)課件，在課堂上動(dòng)畫展示，把抽象轉(zhuǎn)化為形象，把不能見轉(zhuǎn)化為可見。這樣一來，高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就有了一個(gè)保證。

第三、做貼近學(xué)生心靈的優(yōu)秀化學(xué)老師。

化學(xué)老師自身要優(yōu)秀，這是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的前提條件?；瘜W(xué)老師要研究學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，既要照顧全體，又要照顧個(gè)別，既強(qiáng)調(diào)勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息，也強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共贏。

以上面的論述為根據(jù)得出：社會(huì)主義祖國要發(fā)展得好，就需要大量的人才，全面正確認(rèn)識(shí)高中化學(xué)，提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大量高精尖化學(xué)人才迫在眉睫。高中化學(xué)教師重任在肩，要迎難而上，為培養(yǎng)優(yōu)秀的愛國的化學(xué)人才不懈努力。

參考文獻(xiàn)

《化學(xué)研究與應(yīng)用》

主管單位：四川省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

主辦單位：四川省化學(xué)化工學(xué)會(huì)四川大學(xué)? ?2274