體育核心素養(yǎng)下啦啦操在體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

占小芳

摘要：隨著課程改革的不斷深入，初中體育教學(xué)的重要性逐漸凸顯出來，體育鍛煉關(guān)乎到學(xué)生身體素質(zhì)的加強(qiáng)，與學(xué)生身心健康息息相關(guān)。在此背景下，越來越多的教師愿意嘗試新的教學(xué)形式，實踐到體育教學(xué)活動中，以此來加強(qiáng)體育教學(xué)的整體效率。其中啦啦操成為初中體育教學(xué)中的新穎嘗試中的一種，加強(qiáng)了課堂氛圍，使得學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)體育知識，并起到鍛煉身體的作用。本篇文章，主要圍繞體育核心素養(yǎng)下啦啦操在體育教學(xué)中的應(yīng)用為中心，展開相關(guān)的分析探討，希望可以有效地推動體育教育事業(yè)向著更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：啦啦操;觸痛體育;核心素養(yǎng);教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

在新課程改革背景的要求下，對于初中體育教學(xué)而言，秉承著健康第一的教學(xué)原則，實現(xiàn)對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，選擇各種各樣的教育方法，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理品質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生綜合性的健康發(fā)展。在體育教學(xué)改革的過程中，越來越多的運動方式參與到教學(xué)實踐中，其中以啦啦操為代表，受到了廣大初中體育教師與學(xué)生的喜愛。那么如何才能夠發(fā)揮出拉拉操這一運動形式的作用，起到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的作用，使其在這一過程中強(qiáng)健體魄，提升體育核心素養(yǎng)，是本篇文章需要探討的中心內(nèi)容，圍繞這一主題展開研究，能夠為推動初中生健康發(fā)展開辟出一條嶄新的道路。

1 積極培養(yǎng)學(xué)生的健康行為

對于初中生而言，正處于身體成長的關(guān)鍵時期，初中體育教學(xué)的重要性不言而喻。學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)獲得良好的鍛煉意識以及養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，正確的運用健康知識能夠更好地適應(yīng)生活中所經(jīng)歷的各種各樣的環(huán)境，形成文明的生活態(tài)度，這才是體育教學(xué)的最終目的。因此，在進(jìn)行初中體育教學(xué)的過程中，應(yīng)用啦啦操這一教學(xué)形式，首先應(yīng)針對有技巧的難度動作進(jìn)行一一的講述，并結(jié)合健康知識的理論內(nèi)容，讓學(xué)生們意識到在鍛煉身體的同時也要重視自身的安全問題，一旦在運動的過程中受傷要如何處理才能夠避免問題的深入發(fā)展，讓學(xué)生可以熟練的應(yīng)用課本中提到的健康知識，在鍛煉時做好后勤保障，以積極的心態(tài)面對體育鍛煉。

例如，在進(jìn)行實際的教學(xué)期間，對于某一節(jié)啦啦操課程的學(xué)習(xí)，面對其中難度系數(shù)較高的動作，可以以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。在這一過程中，學(xué)生們互幫互助共同消化理解每一個動作的展示技巧，提高學(xué)生合作交流的能力，使他們提升了對于啦啦操學(xué)習(xí)的興趣。教師在旁邊進(jìn)行正確的引導(dǎo)，規(guī)范他們動作的正確性。積極培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。

2 加強(qiáng)對中學(xué)生體育品德的發(fā)展

體育運動鍛煉的不僅是學(xué)生的身體，更加對他們的心理發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。在體育鍛煉的過程中，使他們的身體變得更加強(qiáng)健，精神意志也變得更加積極，能夠在社會中更好地適應(yīng)不同的場景。對于初中生而言，他們在這個年齡段正在嘗試接觸社會中的各個方面，鑄造良好的體育品德是非常有必要的。在進(jìn)行具體的教學(xué)期間，展開啦啦操的教學(xué)有助于加強(qiáng)學(xué)生體育品德教育的質(zhì)量。同時隨著學(xué)業(yè)壓力的增加，為了能夠使學(xué)生們放松心情，更應(yīng)當(dāng)將教學(xué)的精力放一部分在體育教學(xué)中，啦啦操的學(xué)習(xí)充滿了樂趣，能夠豐富體育教學(xué)的課堂氛圍，同時作為教師也要關(guān)注學(xué)生體育品德方面的培養(yǎng)，從根本上養(yǎng)成了好的運動習(xí)慣，從心里熱愛運動，具備一定的競技精神，才能夠在面臨考試時更加的得心應(yīng)手。

例如，在進(jìn)行實際的教學(xué)期間，面對一些難度系數(shù)較高的動作，學(xué)生們從不會到會，從無到有，在這一過程中完成了突破自我、鍛煉自我、提升自我等目的，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，充分展現(xiàn)了體育健兒的運動精神。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成了良好的體育品德，更好地適應(yīng)社會，也能夠更加投入地參與到未來更高難度的學(xué)習(xí)中，形成一定的抗壓能力。

3 提高中學(xué)生的運動能力

分析體育學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容了解到，運動能力是其中最具有特色的一項，運動能力說涉及到了體能、技能、展示與比賽這幾部分，啦啦操項目的學(xué)習(xí)恰好能夠鍛煉這幾方面。在學(xué)習(xí)啦啦操的過程中，對學(xué)生的力量素質(zhì)以及柔韌性提出了一定的要求，只有滿足要求才能夠確保整套動作完成的連貫性，這也是啦啦操項目區(qū)別于其他運動項目的獨特之處。對于體育教師而言，在進(jìn)行具體的教學(xué)期間可應(yīng)用啦啦操力量訓(xùn)練方法，實現(xiàn)對學(xué)生腰腹部及上下肢力量的訓(xùn)練，動靜結(jié)合的方式，鍛煉學(xué)生的柔韌性，同時配合踢腿、壓腿等動作，使其掌握相應(yīng)的運動能力。

結(jié)束語

總而言之，在進(jìn)行體育教學(xué)期間，應(yīng)當(dāng)秉承著素質(zhì)教育的理念，按照教育改革的新要求，不斷地培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正的能夠掌握體育技能，而不是僅僅停留在體育學(xué)習(xí)的表面。對于學(xué)業(yè)壓力逐漸攀升的初中生來說，學(xué)習(xí)體育不急能夠強(qiáng)健體魄，推動他們的身體向著好的方向發(fā)展，更加能夠豐富他們的精神世界，不斷地形成抗壓能力，在面對外界壓力的時候，還能夠迎難而上、不懼艱險。在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生所收獲的內(nèi)容是伴隨他一生的，影響著他的生活，以及對生活的態(tài)度，由此可見對于學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。

參考文獻(xiàn)

[1]孫小兵.小學(xué)體育開展啦啦操項目教學(xué)的價值分析[J].求學(xué)，2021（40）：9-10.