高中思想政治教育中新教材運(yùn)用策略探究

馬麗娜

摘 ?要：我們在高中為學(xué)生開設(shè)思想政治這門課堂更多的是為了培養(yǎng)他們高尚道德和愛國情懷，學(xué)習(xí)政治的重要性自然不言而喻。在人教版高中思想政治教材中為學(xué)生涵蓋了愛國主義、集體主義等理念，為了幫助學(xué)生提高思維的活躍度，教師要科學(xué)合理的運(yùn)用政治教育新教材引導(dǎo)學(xué)生深入思考透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治;新教材

在高中思想政治的教育中，教師要為學(xué)生打造輕松有趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對思想政治課程的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的主體地位，結(jié)合新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過不同的教學(xué)手段提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而打造高效的思想政治課堂。

一、高中思想政治教育中新教材運(yùn)用意義探究

高中學(xué)生不同于其他年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步形成了自己的世界觀、人生觀和價值觀，對于事情的判斷有了自己的想法和觀點(diǎn)，而我們的思想政治教育課程就是不斷幫助學(xué)生完善。人教版的高中思想政治教材可以讓學(xué)生學(xué)會思考，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以及了解國家的行政動態(tài)和自己需要遵守的國家規(guī)則，幫助學(xué)生形成理性的邏輯思維習(xí)慣。政治其實(shí)并不難學(xué)，教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生靈活的去學(xué)習(xí)而不是死記硬背，這就需要教師改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)理念，更新學(xué)生的政治課堂學(xué)習(xí)觀念。

二、高中思想政治教育中新教材運(yùn)用策略探究

（一）運(yùn)用情景教學(xué)法結(jié)合新教材內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師利用情景教學(xué)法幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍。例如在人教版思想政治教育必修一《偉大的改革開放》學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國改革開放的背景和進(jìn)程，認(rèn)同改革開放的必要性，從而深刻領(lǐng)會改革開放的巨大歷史意義，以及其對世界發(fā)展中國家的借鑒價值。教師在教學(xué)中可以從學(xué)生的日常生活著手，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中開展教學(xué)，然后了解社會主義作為新的社會形態(tài)具有強(qiáng)大生命力，樹立道路自信、理論自信、制度自信以及文化自信。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是改革開放的進(jìn)程以及歷史意義，在教學(xué)中教師可以利用多媒體播放改革前后市民、村民的生活場景，讓學(xué)生深入了解本節(jié)課改革開放為什么偉大，對內(nèi)改革對外開放，通過學(xué)習(xí)中國的偉大道路，從而了解中國改革開放的歷程。

（二）運(yùn)用生本教學(xué)理念結(jié)合新教材內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的主體地位

運(yùn)用生本教學(xué)理念加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的主體地位，在人教版教材中《新民主主義革命的勝利》教學(xué)時，我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠闡述新民主主義革命的性質(zhì)和特點(diǎn)，理解中華人民共和國成立的歷史意義，從內(nèi)心深處認(rèn)同我國走社會主義道路是歷史的必然、人民的選擇。而教學(xué)形式上教師可以嘗試讓學(xué)生來“講課”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠初步認(rèn)識近代中國探索復(fù)興的各種新嘗試、新民主主義革命的歷程、勝利標(biāo)志和性質(zhì)特點(diǎn)，不用擔(dān)心學(xué)生會遇到困難，因?yàn)榻滩牡木帉懮钊霚\出可以刺激學(xué)生思考，而教師則從原先的“主講”變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生不斷的思考和認(rèn)識，然后走上講臺將自己對本節(jié)課的觀點(diǎn)和看法講出來，接下來教師在帶著學(xué)生從“黑暗境地”講述中國革命兩大歷史任務(wù)和兩大步驟進(jìn)而闡釋人們的各種探索，歸納資本主義道路走不通，最后在一起學(xué)習(xí)新民主主義革命的內(nèi)容。教師的教學(xué)不要有局限，要大膽嘗試和“放手”，打造以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)課堂模式，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我們的教學(xué)不再是“填鴨式”教師，而是要真正了解學(xué)生對課堂的需求進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生回顧知識鏈接新知，從上節(jié)課的科學(xué)社會主義的理論和實(shí)踐，而最成功的實(shí)踐就是中國，我國新民主主義革命時期就是堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)定了走社會主義道路的方向。

（三）運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法結(jié)合新教材提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的時間變“長”，且學(xué)習(xí)的方式也更加有趣自主。學(xué)生通過教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在課前利用空閑時間去了解學(xué)習(xí)，例如在《原始社會的解體和階級社會的演進(jìn)》一課的學(xué)習(xí)中，教師首先根據(jù)教材中教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過領(lǐng)會人類自奴隸社會進(jìn)入文明時代，到封建社會，再到資本主義社會，而這從根本上也可以理解為是人類社會基本矛盾運(yùn)動的必然結(jié)果，能認(rèn)識到資本主義社會發(fā)展演變的推動力是科技革命，會分析這種生產(chǎn)關(guān)系的變革并不能根本上克服其固有的主要矛盾，社會主義社會代替了資本主義社會是人類社會基本矛盾運(yùn)動的必然結(jié)果，社會主義社會代替資本主義社會是歷史發(fā)展的必然趨勢。學(xué)生在課前通將這些內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)了解，而課堂上的時間教師用來和學(xué)生們一起深入探討，在課下沒有辦法理解的內(nèi)容在課堂上一起討論，教師一步步的引導(dǎo)學(xué)生主動思考，從而不斷地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握更加深刻，發(fā)散學(xué)生的思維，將學(xué)生的學(xué)習(xí)最終回歸到實(shí)際生活中去，我們的教學(xué)不僅僅是用來考試，更多的是幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題的能力。

三、總結(jié)

在高中思想政治教育課堂上，教師要加強(qiáng)訓(xùn)練提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生愛上這門學(xué)科，以及不斷的提升自己的教學(xué)能力，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，讓學(xué)生明白什么是經(jīng)濟(jì)，結(jié)合教材內(nèi)容以多媒體為載體讓學(xué)生看到不一樣的政治課堂。教師在教學(xué)中要勇于創(chuàng)新大力改革，改變以往的課堂教學(xué)模式，不要為了教而教，要順應(yīng)時代的發(fā)展。

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