教學(xué)做合一構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的探究

王婷

摘 ?要：隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，教育部門對(duì)小學(xué)教學(xué)的重視不斷加強(qiáng)，英語(yǔ)作為小學(xué)科目中的重要科目，為了更好地提升學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，教師們致力于開(kāi)展教學(xué)做合一的構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的探究，教學(xué)工作中要更加關(guān)注學(xué)生自身能力發(fā)展，教學(xué)做合一的教學(xué)理念，在小學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)踐中不斷促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一;小學(xué)英語(yǔ);高效課堂

引言：針對(duì)教育發(fā)展的需要，為了更好地加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課堂的高效性，教師進(jìn)行教學(xué)做合一的教學(xué)理念，在授課過(guò)程中，真正做到提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過(guò)教學(xué)做合一的教學(xué)方法，切實(shí)幫助學(xué)生掌握多方面的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效性，深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有利于教師將英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容很高效地傳授給學(xué)生。

一、堅(jiān)持學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維

教師開(kāi)展教學(xué)做合一的英語(yǔ)課堂，首先要明白教學(xué)做合一的主要教學(xué)思想就是要注重學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，為了更好地開(kāi)展實(shí)踐，教師必須要在教學(xué)工作中與學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中，關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過(guò)了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。開(kāi)展更加適合學(xué)生的教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生用于學(xué)習(xí)的效率，在英語(yǔ)課堂中更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維邏輯能力。

例如小學(xué)英語(yǔ)教師在開(kāi)展pep人教版英語(yǔ)教材三年級(jí)上冊(cè)Unit2 Colours 的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持以學(xué)生的主體出發(fā)，探究學(xué)生們colours的英語(yǔ)表達(dá)程度，green 、red 、yellow 、blue 等等顏色的表達(dá)是課本第十五頁(yè)的人物對(duì)話內(nèi)容，針對(duì)通過(guò)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)意愿，教師可以通過(guò)物體的具體顏色展示讓學(xué)生們逐步學(xué)會(huì)單詞的記憶，比如七色彩虹或藍(lán)色天空等等，幫助學(xué)生不斷地掌握英語(yǔ)單詞的記憶和語(yǔ)法的掌握，有利于提高學(xué)生英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)英語(yǔ)課堂的高效性提高，增強(qiáng)英語(yǔ)教師的課堂效果。

二、教師優(yōu)化教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂效率

教師教學(xué)做合一工作的開(kāi)展，教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要來(lái)源和最根本的途徑，為了更好地構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)的高效課堂，教師需要克服傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷地更新自身的教學(xué)理念，優(yōu)化自身的教學(xué)方式，利用多媒體教學(xué)的新穎的教學(xué)模式，吸引學(xué)生英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)生提供更加有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升，在一定程度上幫助教師增強(qiáng)英語(yǔ)的課堂效率，真正地做到教學(xué)做合一的緊密結(jié)合，從而有效地構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)的高效課堂。

例如小學(xué)英語(yǔ)教師在開(kāi)展pep人教版英語(yǔ)教材四年級(jí)下冊(cè)Unit3 Weather的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)新穎的教學(xué)方式不斷地更新自身的教學(xué)理念，比如教師在進(jìn)行課本第二十二到第二十五頁(yè)的內(nèi)容課堂教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件的形式，展示雨天rainy 、snowy、sunny等等weather的圖片，更加直觀形象地將英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容單詞和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)掌握展現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)多媒體教學(xué)克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生英語(yǔ)課堂的高效學(xué)習(xí)提供便利，幫助教師更好地開(kāi)展教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)做合一的順利實(shí)施與開(kāi)展，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建。

三、組織實(shí)踐交流活動(dòng)，促進(jìn)構(gòu)建高效課堂

教師教學(xué)做合一在教學(xué)工作的開(kāi)展最重要的就是做，就是教師在教學(xué)工作中開(kāi)展實(shí)踐交流活動(dòng)，學(xué)生在教師英語(yǔ)課堂的內(nèi)容講解后，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的做題，實(shí)踐檢驗(yàn)自己的知識(shí)掌握程度，并通過(guò)適當(dāng)?shù)慕涣骰?dòng)，完善自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，通過(guò)師生或?qū)W生與學(xué)生之間的交流，有利于學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，不斷地提高自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，從而有利于促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建。

例如小學(xué)英語(yǔ)教師在開(kāi)展pep人教版英語(yǔ)教材五年級(jí)上冊(cè)的Unit2 My week 的內(nèi)容相關(guān)學(xué)習(xí)時(shí)，教師在課堂講解完第十一頁(yè)至十四頁(yè)的內(nèi)容以后，關(guān)于書(shū)中人物對(duì)話What do you do on the weekend？通過(guò)組織學(xué)生與同伴對(duì)話交流的形式，說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做一些什么，例如play sports、read books、sleep等等單詞及語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，有利于發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)的交流能力，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)技巧，更好地提高學(xué)生自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建。

結(jié)語(yǔ)：小學(xué)英語(yǔ)教師針對(duì)教學(xué)做合一構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的探究，在一定程度上有利于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)教師課堂授課的效果，提高教學(xué)效率，促進(jìn)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建。教學(xué)做合一的思想理念應(yīng)用在英語(yǔ)課堂，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握，很大程度上幫助教師提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，通過(guò)教師觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)，這種教學(xué)方法有利于學(xué)生在符合自身學(xué)習(xí)規(guī)律的情況下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，不斷地提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。

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