小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與思政教育深度融合的有效途徑

郭瑞敏

摘 ?要：在素質(zhì)教育大力實行的今天，思政教育的重要性日漸凸顯。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，理應(yīng)充分發(fā)揮滲透作用，助學(xué)生健康快樂茁壯成長。就目前情況來說，真正能做到的少之又少。因此，本文就如何推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)和思政教育融合進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);思想教育;融合

前言

世人皆知，小學(xué)生的可塑性較強，這就要求教師有意識地滲透思政內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。當(dāng)然，能否獲得預(yù)期效果，關(guān)鍵要看教師是否掌握要領(lǐng)。目前，仍有不少教師只重視普及知識，忽略將思政教育融入課堂，達(dá)不到培養(yǎng)目標(biāo)。要想改善這一現(xiàn)狀，需要教師從理論中汲取思路，從實踐中積累經(jīng)驗，歸納出行之有效的融合策略。

一、挖掘教材內(nèi)容，滲透課程思政

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多富有童趣，濃厚生活和時代氣息的圖片素材，教師在備課階段可以結(jié)合這些圖片信息，挖掘思政元素，滲透到教學(xué)中。比如，在講授人教版數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)加減混合運算》這節(jié)課時，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主情景圖上展示的“云夢森林公園地貌情況對比圖”，在經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象和形成的過程中滲透森林資源保護(hù)與生態(tài)環(huán)境建設(shè)相關(guān)知識，加強孩子們對森林濕地、河流、野生動物整體保護(hù)意識，課后還可以讓學(xué)生嘗試了解《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》;又如在人教版數(shù)學(xué)三年級下冊“24小時計時法”這課練習(xí)中，通過設(shè)計“北京一日游”的主題，學(xué)生在掌握24小時計時法時，充分感受故宮、天壇、頤和園等中國古代建筑藝術(shù)蘊含的歷史文化。

二、巧設(shè)探索環(huán)節(jié)，培養(yǎng)科學(xué)精神

好動是小學(xué)生的天性，教師要利用好這一特點，巧妙設(shè)計動手環(huán)節(jié)，并適時提出問題，促成學(xué)生認(rèn)知沖突，為了一探究竟，學(xué)生必然會全力以赴。例如，在《用排水法測量不規(guī)則物體的體積》一課中，教師向?qū)W生展示一些不規(guī)則物體，如橡皮泥、梨等，并詢問學(xué)生是否能測量出物體體積？橡皮泥可以改變形狀，很多學(xué)生都知道，所以將其轉(zhuǎn)化成長方體，再求解體積。因為梨的形狀很難改變，所以學(xué)生犯難了。教師不要直接告訴學(xué)生怎樣做，而是要進(jìn)行引導(dǎo)。講解完阿基米德的故事后，學(xué)生們瞬間豁然開朗。隨即，教師準(zhǔn)備一應(yīng)器材，讓學(xué)生進(jìn)行驗證。這個過程注定不會一帆風(fēng)順，勢必會遭遇各種困難。教師一步步引導(dǎo)學(xué)生，使其找到解決辦法。當(dāng)實驗結(jié)束后，學(xué)生不僅得到了正確答案，還悟出了一個道理，那就是只要思想不滑坡，辦法總比困難多。現(xiàn)行在今后的日子里，學(xué)生遇事不慌張，也不鉆牛角尖，而是大膽推測，小心求證。

三、呈現(xiàn)思政內(nèi)涵，厚植愛國情懷

愛國是最基本的素養(yǎng)，每一位學(xué)生都應(yīng)具備。在這件事上，切記不可急躁，而應(yīng)一步步去做。在講解圓知識時，可以給學(xué)生講圓周率的故事。在那個年代，數(shù)學(xué)比較落后，祖沖之憑借堅韌的毅力，將圓周率精確到小數(shù)點后的第七位，讓中國在世界上露了一回臉。有學(xué)生不禁感嘆道，接觸到的數(shù)學(xué)知識大多是外國人發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)的，頭一次知道老祖宗在這方面有如此成就。圓周率只是一串?dāng)?shù)字，看得見，摸不著，算盤就不一樣，可以觸碰到，對加深認(rèn)知很有幫助。教師利用動畫展現(xiàn)算盤的發(fā)明過程，并將使用方法一并告知。學(xué)生紛紛發(fā)出感慨，古人的智慧著實讓人嘆為觀止。在課堂最后，教師讓學(xué)生談?wù)勛约簩χ袊l(fā)展的看法。有學(xué)生說道，在以前中國的通信水平比較低，華為以一己之力對抗整個行業(yè)，5G技術(shù)的誕生開啟通信技術(shù)發(fā)展新紀(jì)元，作為一名中國人，我感到很驕傲。

四、滲透辯證觀點，提升認(rèn)知水平

辯證是一種思維深度，如何塑造這種觀點，成為一個需要認(rèn)真思考的課題。在課堂上，教師先要有計劃地滲透數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生能將各個概念串聯(lián)到一起，再妥善運用思維導(dǎo)圖，促進(jìn)學(xué)生辯證思維的形成[2]。在學(xué)習(xí)四則運算時，教師要多角度點撥學(xué)生，讓其在短時間把握內(nèi)在聯(lián)系。待學(xué)生掌握基本規(guī)律后，就可創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生的思想境界，錘煉學(xué)生的應(yīng)用能力。比如，教師展示一張上面有各種型號的洗衣機并分別標(biāo)注了價格和功能的圖片，并介紹洗衣機是生活中的標(biāo)配，可以減輕人們的勞動強度，提高生活質(zhì)量。問題：一家人去購買洗衣機，每個人都有自己的想法且所帶的錢有限，請問能買哪一型號洗衣機，要學(xué)生來判斷，經(jīng)過分析計算后得出結(jié)論。在此過程中引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光看市場經(jīng)濟(jì)，根據(jù)所需合理使用錢。

五、抓住學(xué)科特點，實施感恩教育

每個人都應(yīng)懷揣一顆感恩的心，但這種能力需要后天培育，所以需要教師深入發(fā)掘教材，精心設(shè)計活動。譬如，在講解年月日內(nèi)容時，教師先讓學(xué)生談一下對這些字的理解。學(xué)生甲說：“我今天七點起床，明天的這個時候，一日就過去了。”學(xué)生乙：“每月十五日，我爸爸開工資，當(dāng)下一次開工資時，就過去了一個月?！睂W(xué)生丙：“前兩天我過生日，爸媽買了一個蛋糕，還準(zhǔn)備了一個禮物。當(dāng)下一次吃蛋糕、拿禮物時，就說明過去一年?！苯處煟骸澳銈冎腊謰尩纳諉?？”有學(xué)生點頭，有學(xué)生搖頭。教師：“如果不知道的話，可以直接詢問。了解后，咱們就組織一次別開生面的活動，為父母制作一份生日禮物?！贝藭r有學(xué)生提出顧慮，怕忘記父母的生日。還沒等教師說話，其他同學(xué)就給出了解決辦法，即在日歷上畫圈。教師要多設(shè)計和組織這樣的活動，以此培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

六、總結(jié)

教師身兼兩種身份，一種是知識的播種者，另一種是品行的塑造者。教師只有積極推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)之人。當(dāng)然，抓落實要講究方式方法，如在互動中滲透思政內(nèi)容、在探索中培養(yǎng)科學(xué)精神、講好歷史故事培養(yǎng)愛國情懷、組織精彩辯論促進(jìn)認(rèn)知提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈鵬飛.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想政治教育[J].學(xué)周刊：A，2012（13）：61.

[2]劉莉.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融合“思政教育”的實踐[J].電腦迷·教師研修（06）：2.

[3]龐永梅.立德樹人滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的意義分析[J].好日子（25）：1.

（作者單位：湘南幼兒師范高等專科學(xué)校，湖南 ?郴州 ?423000）