研學(xué)旅行活動育人功能的實(shí)踐與探索

方健 徐文涓 胡久梅 陳艷軍

【摘要】隨著教育部、國家發(fā)改委等11部委《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行意見》的出臺，研學(xué)活動作為提升未成年人思想道德素質(zhì)、激發(fā)愛國主義情感、培育團(tuán)結(jié)互助精神、培養(yǎng)獨(dú)立自主能力的有效手段，被校內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)廣泛運(yùn)用于實(shí)踐活動，被譽(yù)為“行走的課堂”。文章結(jié)合蘭州市少年宮組織的青少年書法研學(xué)活動實(shí)例，探討如何從方案設(shè)計(jì)、活動組織、教師引領(lǐng)等方面發(fā)揮研學(xué)活動實(shí)踐育人功能，從而使研學(xué)活動成為激發(fā)愛國意識、強(qiáng)化個人素質(zhì)、增進(jìn)眼界學(xué)識的有效平臺。

【關(guān)鍵詞】研學(xué)活動；實(shí)踐；育人功能；教師；綜合素質(zhì)

【中圖分類號】G627【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）19—0032—03

蘊(yùn)含社會主義核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化精髓、紅色革命資源等深厚文化內(nèi)涵和素質(zhì)拓展、自強(qiáng)自立、團(tuán)隊(duì)精神等實(shí)踐鍛煉途徑的研學(xué)旅行，隨著素質(zhì)教育理念越來越受到校內(nèi)外機(jī)構(gòu)和社會各界的廣泛關(guān)注。蘭州市少年宮充分發(fā)揮校外教育活動育人、實(shí)踐育人的優(yōu)勢，堅(jiān)持“培根鑄魂、啟智潤心”，充分利用我省深厚的歷史文化資源，拓展少兒興趣培訓(xùn)的內(nèi)涵與外延，探索研學(xué)實(shí)踐活動在未成年人思想道德建設(shè)中的重要價(jià)值與意義。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、注重細(xì)節(jié)，精心謀劃研學(xué)旅行

預(yù)先設(shè)計(jì)符合少年兒童身心特點(diǎn)的研學(xué)旅行活動方案和應(yīng)急預(yù)案是研學(xué)旅行活動成功開展的關(guān)鍵和前提。蘭州市少年宮以書法專業(yè)興趣培訓(xùn)教學(xué)為依托，將教學(xué)與活動融為一體，精心設(shè)計(jì)了以“感受傳統(tǒng)文化魅力傳承書法藝術(shù)”為主題的書法研學(xué)活動方案和安全應(yīng)急預(yù)案，為研學(xué)旅行活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

1.活動方案是研學(xué)旅行順利開展的關(guān)鍵?；顒釉O(shè)計(jì)之初，考慮到少年宮開展的書法專業(yè)教學(xué)不應(yīng)該是一種狹義的美育，應(yīng)該通過深厚的歷史文化資源和社會文化生活中一切可以利用的書法之美，讓學(xué)生充分感受和領(lǐng)會偉大祖國博大精深的書法文化。為此，活動設(shè)計(jì)者前期對絲路明珠蘭州、武威、蘭州國學(xué)館、碑林，武威文廟、博物館等研學(xué)地點(diǎn)做足了功課，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的走訪和了解，豐富、細(xì)化了活動內(nèi)容，制訂了行之有效的研學(xué)旅行方案。通過在相宜的研學(xué)地點(diǎn)設(shè)計(jì)融合式、體驗(yàn)式實(shí)踐活動，把愛國主義、國學(xué)精髓、歷史文化教育與研學(xué)旅行活動有機(jī)結(jié)合起來。如，在蘭州國學(xué)館，設(shè)計(jì)開展?jié)h服穿戴、誦讀儒家經(jīng)典主題課程；在武威白塔寺，設(shè)計(jì)開展“闊端會盟”非遺剪紙主題課程；在武威雷臺，設(shè)計(jì)開展“詞憶涼州”主題課程；在明德國學(xué)館設(shè)計(jì)開展書法拍賣會等實(shí)踐活動。新穎直觀的活動設(shè)計(jì)，帶給學(xué)生的是深刻而鮮活的身心體驗(yàn)[1]。

2.安全應(yīng)急預(yù)案是研學(xué)旅行活動成敗的前提。安全是一切活動的前提和基礎(chǔ)。事先制訂研學(xué)旅行安全應(yīng)急預(yù)案是必不可少的重要環(huán)節(jié)。要在活動前充分考慮到可能發(fā)生的諸如學(xué)生糾紛、走失、火災(zāi)事故、交通事故、物品丟失、自然災(zāi)害、食物中毒等各種不安全因素，一一做好各種萬全保險(xiǎn)的應(yīng)對措施。如，今年活動開展期間正值新冠肺炎疫情剛剛好轉(zhuǎn)之際，活動設(shè)計(jì)者在安全應(yīng)急預(yù)案中制訂了每天必須配戴口罩、測量體溫、洗手消毒等具體舉措和要求，并配備了隨隊(duì)醫(yī)生，以確?；顒拥拈_展萬無一失。同時(shí)，研學(xué)旅行活動開始前，對研學(xué)活動場地、住宿就餐場所進(jìn)行前期查看，與有關(guān)部門進(jìn)行有效銜接，并對研學(xué)導(dǎo)師進(jìn)行安全培訓(xùn)和給學(xué)員講解安全注意事項(xiàng)，切實(shí)做到了行程、活動、就餐等各個環(huán)節(jié)萬無一失、心中有數(shù)，為研學(xué)旅行活動的順利開展提供了有效保證。

二、創(chuàng)新開展知行合一的研學(xué)實(shí)踐活動

研學(xué)旅行是以少年兒童為主體的社會實(shí)踐活動，為避免側(cè)重“旅”、忽視“研”的短板和枯燥乏味的說教，本次書法研學(xué)，我們設(shè)計(jì)了趣味濃厚、靈活多樣的活動課程，運(yùn)用了參與、體驗(yàn)、互動的活動方式，吸引學(xué)生在活動中感悟、在感悟中內(nèi)化，從而讓研學(xué)真正達(dá)到寓教于樂、陶冶身心的目的。

1.精彩的劇情設(shè)計(jì)增強(qiáng)學(xué)生的參與感。能否使每位學(xué)生都能自覺、自愿、主動參與到整個活動當(dāng)中，并對活動的每個環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，是檢驗(yàn)研學(xué)旅行活動成敗的重要指標(biāo)。為了使本次研學(xué)活動更加契合少年兒童身心特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，活動設(shè)計(jì)者將每位學(xué)生穿越到漢朝成為茂才（即秀才），需在事先設(shè)定的每個環(huán)節(jié)獲得通關(guān)文牒才有資格去武威參加最后書法拍賣會的活動劇情，吸引了學(xué)生主動參與的積極性，也使學(xué)生的好奇心得到了充分滿足。以穿越劇情串起整個研學(xué)過程，中間既設(shè)置了漢服穿戴、剪紙藝術(shù)、拓印技術(shù)、書法拍賣會等文化實(shí)踐活動，又貫穿誦讀儒家經(jīng)典、翰墨流芳、時(shí)光印記、天馬行空、詞憶涼州、臨摹漢簡、書法大講堂等書法文化研學(xué)活動，讓學(xué)員們徜徉在文化旅游景點(diǎn)時(shí)，不僅僅是草草參觀那么簡單，而是尋找書法蹤跡、了解書法內(nèi)涵、運(yùn)用書法技能，進(jìn)而沉淀書法藝術(shù)的底蘊(yùn)。通過研學(xué)這種開放式、動態(tài)化的有效載體，使得校外書法教學(xué)變得豐富多彩，甚至是天馬行空。學(xué)生不覺得書法練習(xí)是枯燥單一的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)的興趣和主動性通過一次研學(xué)活動得到了極大的提升。

2.“研”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合增強(qiáng)學(xué)生的獲得感。長期以來，側(cè)重“游”、忽視“研”的教育方式短板，還無法使研學(xué)旅行真正達(dá)到綜合實(shí)踐育人的教育目的。目前開展的諸多研學(xué)旅行，與旅行社組織的旅游沒有什么區(qū)別，到了景點(diǎn)聽聽講解，到了賓館放松自由，學(xué)生吃吃喝喝，樂不思蜀，整個活動缺乏研學(xué)的核心要素，與研學(xué)的真正目的相去甚遠(yuǎn)。因此，在當(dāng)前教育改革形勢下，研學(xué)必須是“活動”與“課程”緊密結(jié)合的產(chǎn)物，必須由粗放深化為集約，由散漫轉(zhuǎn)變?yōu)轶w系。本次研學(xué)旅行，為了避免和解決這個問題，蘭州市少年宮大膽嘗試，精心策劃每一天的活動內(nèi)容，三天的研學(xué)旅程被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，白天參觀學(xué)習(xí)，晚上講座討論，真正將“研學(xué)”與“旅行”進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。學(xué)員在活動過程中不僅僅是服從一項(xiàng)項(xiàng)安排，而是調(diào)動起全部的感觀來感受探究記錄整個活動過程。實(shí)踐過程中設(shè)置的“孔子理想社會規(guī)劃小組討論”“小組碑文打卡任務(wù)”“美食搜集令”等學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，并一起分享齊心協(xié)力完成一項(xiàng)任務(wù)后的喜悅感和成就感。在此過程中，學(xué)生自我評價(jià)、自我調(diào)適，綜合素質(zhì)得到了極大的提升。

3.研學(xué)成果的充分展示增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感。本次研學(xué)旅行，最后一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在焚香禮拜、古琴相伴的優(yōu)雅環(huán)境中，通過現(xiàn)場創(chuàng)作書法作品，親自參加書法拍賣會來展示自己練習(xí)書法的成果。學(xué)生通過書法創(chuàng)作、觀摩學(xué)習(xí)，在愉悅的氛圍中提升了書法技藝，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，對研學(xué)旅行全面的感受總結(jié)更具意義和價(jià)值。研學(xué)旅行后，學(xué)生創(chuàng)作的形式各樣的文本成果，更讓人嘆為觀止，有記述自己心得體會的短文，有制作精美的美篇，還有精心錄制剪輯的短視頻，這是學(xué)生幾天來的心靈體驗(yàn)、知識收獲、藝術(shù)感知、能力提升的綜合體現(xiàn)，也是與研學(xué)導(dǎo)師、小伙伴們之間真摯情誼的美好結(jié)晶。這種通過自我觀察發(fā)現(xiàn)、反思總結(jié)獲得的身心體驗(yàn)是深刻而直接的。

三、努力提升研學(xué)旅行導(dǎo)師的綜合素質(zhì)

1.注重將德育貫穿研學(xué)實(shí)踐活動的始終。祖國壯美的山河、底蘊(yùn)深厚的文化、精神價(jià)值導(dǎo)向鮮明的紅色教育資源是對少年兒童進(jìn)行道德教育的鮮活載體，組織研學(xué)旅行活動的重要目的就是讓青少年養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和健康的心理品質(zhì)?！缎聲r(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》明確“新時(shí)代愛國主義教育要面向全體人民，聚焦青少年”，要“依托自然人文景觀和重大工程開展教育，寓愛國主義教育于瀏覽觀光之中?！绷私庾鎳凭脷v史和光輝燦爛的文化，從中汲取營養(yǎng)和智慧是自覺延續(xù)文化基因，不忘本來、推陳出新的重要手段。本次研學(xué)旅行將歷史人文教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與書法教育緊密結(jié)合，深度挖掘蘭州—武威兩地人文教育資源，設(shè)計(jì)開展的高揖禮、誦讀儒家經(jīng)典、釋奠禮、馬超龍雀、敬老禮、謝師禮等主題課程，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)了解了傳統(tǒng)禮儀、兩地極具代表性的人文歷史，不僅提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)，更將愛國精神根植于心。

2.積淀厚重的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識。研學(xué)旅行不同于課堂單一直觀的教學(xué)模式，整個實(shí)踐活動過程中融合了歷史、國學(xué)、詩詞、書法藝術(shù)欣賞、人文自然景觀研究及實(shí)踐生活體驗(yàn)等多種教育因素。要想讓學(xué)生在研學(xué)過程中獲得全方位的教育體驗(yàn)，研學(xué)導(dǎo)師首先就得在日常工作中獲得豐厚的知識積累，不斷提升專業(yè)技能。同時(shí)，在活動前有針對性地做足相關(guān)知識點(diǎn)的功課，這樣才能在生動多樣的活動形式中讓學(xué)生汲取到優(yōu)秀文化元素，提升書法藝術(shù)修養(yǎng)。此外，基于部分專業(yè)性較強(qiáng)的活動設(shè)計(jì)，可邀請相關(guān)專家參與，以保證研學(xué)課程的科學(xué)性和專業(yè)性。

3.注重在研學(xué)旅行實(shí)踐中運(yùn)用體驗(yàn)式、探索式學(xué)習(xí)模式。研學(xué)旅行是拿人文自然資源和社會大課堂作為教學(xué)載體，教育過程本身就具有很強(qiáng)的靈活性和生動性。在“研”的過程中研學(xué)導(dǎo)師絕不能僅用死板的講座式知識傳授方式，而應(yīng)結(jié)合青少年喜愛的諸如穿越、游戲、視頻、動手實(shí)踐等認(rèn)知方式和師生互動、學(xué)員互動等自由開放的學(xué)習(xí)形式，最大限度地激發(fā)起學(xué)習(xí)研究探索的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力、動手能力，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)、主動學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)共性和個性的共同發(fā)展。在人文景點(diǎn)、歷史知識的講授過程中，研學(xué)導(dǎo)師應(yīng)注意在堅(jiān)持正確歷史觀和歷史標(biāo)準(zhǔn)的前提下，使用符合青少年心理特征和求知需求的講解語言，真正讓學(xué)生聽得懂、聽得進(jìn)、喜歡聽。

總之，青少年處于人生的拔節(jié)孕穗期，一次優(yōu)質(zhì)的研學(xué)旅行帶給學(xué)生的不僅是旅途的愉悅、知識的收獲，更是正確價(jià)值觀的確立、美好體驗(yàn)的獲取。作為專業(yè)校外教育工作者，我們將繼續(xù)探索研學(xué)旅行在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，不斷挖掘研學(xué)旅行資源，開發(fā)研學(xué)主題課程，完善研學(xué)制度體系，真正讓學(xué)生在研學(xué)旅行實(shí)踐活動中成長、收獲。

參考文獻(xiàn)

[1]梁烜.中小學(xué)研學(xué)旅行的現(xiàn)狀分析與有效實(shí)施策略[J].中國教師，2017（09）：25-28.

編輯：郭裕嘉