依托易班創(chuàng)新開展高校思想政治教育的路徑探析

陸 嬌

（三江學(xué)院 江蘇·南京 210012）

當今大學(xué)生思維活躍、興趣廣泛，他們熱衷于使用最先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)品，并且以積極的姿態(tài)普及推廣這些產(chǎn)品?；ヂ?lián)網(wǎng)時代給高校傳統(tǒng)思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，也給教育者帶來了深化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的契機。易班作為一種新興的媒介載體，因勢而動，應(yīng)勢而行，以其獨特的“互聯(lián)網(wǎng)+大思政”育人模式，與網(wǎng)絡(luò)共建共享優(yōu)勢融合，適應(yīng)了新媒體時代的發(fā)展。易班對大學(xué)生進行有目的、有計劃、有組織的影響教育，從而實現(xiàn)思想政治教育工作的最大效能，受到越來越多的學(xué)校，尤其是大學(xué)生的青睞。

1 傳統(tǒng)思想政治教育功能的弱化

1.1 思想政治教育的模式缺乏啟發(fā)性

在傳統(tǒng)思想政治教育方法中，講道理的灌輸式教育方法體系仍占主導(dǎo)地位。教育者將思想政治教育內(nèi)容按照自己的主觀愿望，通過強制性的手段讓學(xué)生被動接受，這種僅靠單向注入、強迫命令的方式忽視了大學(xué)生的主觀能動性，嚴重挫傷和壓抑大學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，大學(xué)生只有對思想政治教育產(chǎn)生認同，才能使科學(xué)的理論知識在其心中逐步內(nèi)化為自身信念，最終形成牢不可摧的精神力量，從而提升其明辨是非、抵御誘惑、應(yīng)對困難的能力。

1.2 思想政治教育的內(nèi)容缺乏時代感

思想政治教育內(nèi)容未從社會形勢和實際出發(fā)，貼近社會現(xiàn)實，缺乏時代感。在互聯(lián)網(wǎng)快速崛起，信息爆炸的時代，“00后”大學(xué)生的心理特點和他們所關(guān)注的焦點也在悄然地發(fā)生著變化。成長在這一代的大學(xué)生思維更活躍，知識面更寬廣，發(fā)展更全面，具備很強的學(xué)習(xí)求知能力，但他們身上也存在著明顯且嚴峻的問題，其中不成熟的行為方式和價值觀念凸顯了思想政治教育價值引領(lǐng)的重要性。

1.3 思想政治教育的方法缺乏實效性

思想政治教育方法，是完成思想政治教育任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)定目標而采取的行為方式與手段。當前高校思想政治教育存在表面化、形式化傾向，缺乏實效性。不少高校往往重理論教育，輕視滲透教育，未將思想政治工作滲透到學(xué)校的日常教學(xué)、事務(wù)管理中去，課堂外大學(xué)生的思想政治表現(xiàn)更是缺乏評價標準。學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)和思政實踐能力的同向增強，讓其能夠在實踐活動中更好地將追尋中國夢內(nèi)化為自身的成長需要，在潛移默化中加強學(xué)生的思想政治教育。

2 依托易班開展思想政治教育的重要意義

新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)無所不在，無人不用，這給高校思想政治教育工作帶來有利機遇，也提出嚴峻挑戰(zhàn)。我們要運用新媒體技術(shù)將思想政治教育既有優(yōu)勢同網(wǎng)絡(luò)共建高度融合，激發(fā)思政教育工作的活力和生命力，增強凝聚力。

“易班”作為教育部推廣使用的大學(xué)生群體開放、共享、互動的多功能校園生活移動社區(qū)，承載著思想引領(lǐng)、著眼發(fā)展、融合服務(wù)、浸潤教育的功能價值，成為引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播矩陣的“三架馬車”之一。易班的出現(xiàn)順應(yīng)了國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展，依托易班思政教育將真正放進學(xué)生的“口袋”，思政工作才能“活”起來。

當前，如何在新媒體時代下依托易班掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)律？如何利用好“易班”這個重要抓手和實踐載體，推進高校思政工作常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展，找到新路徑，成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的關(guān)鍵課題。它事關(guān)國家改革創(chuàng)新目標的達成，事關(guān)立德樹人教育根本任務(wù)的實現(xiàn)，事關(guān)高校大學(xué)生的健康發(fā)展，影響深遠，意義重大。

3 依托易班創(chuàng)新高校思想政治教育的路徑

在契合高校思想政治教育基本規(guī)律的前提下，傳播主流價值觀念，掌握意識形態(tài)話語權(quán)，“易班”平臺基于這一任務(wù)，同新媒體技術(shù)相結(jié)合，凸顯了高校網(wǎng)絡(luò)育人的本質(zhì)要求，發(fā)揚了思政教育工作與時俱進的理論品質(zhì)，拓展了思想政治教育新的路徑。

3.1 強化易班思想引領(lǐng)的職能，拓展教育嶄新陣地

“易班”作為嶄新的思政網(wǎng)絡(luò)教育陣地，要牢牢掌握思想政治教育的主動權(quán)，通過文字、語言、圖片等方式，積極開展主旋律宣傳和正能量供給，方便、快捷地把主流意識形態(tài)迅速傳遞給大學(xué)生，幫助大學(xué)生堅守意識形態(tài)的正確方向，錘煉過硬的政治素質(zhì)，從而更直接、更深入、更充分發(fā)揮易班思想價值引領(lǐng)的職能。易班上可開設(shè)時事政治政策解讀和時政熱點評論，將社會主義核心價值觀、十九大報告的新思想、習(xí)總書記系列講話等理論觀點第一時間傳遞給師生，實現(xiàn)高效思政和互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，為輿論樹立正確的航向，將網(wǎng)絡(luò)思政的理念和內(nèi)容貫穿教育的全過程，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，做有態(tài)度、有溫度的網(wǎng)絡(luò)思政主陣地。

3.2 提高易班事務(wù)管理的便捷度，提升學(xué)生服務(wù)品質(zhì)

吸引學(xué)生注冊易班，鼓勵學(xué)生使用易班，就要從貼近學(xué)生的需求出發(fā)，改變采取行政分派的強制手段推進易班建設(shè)的窘境，而是應(yīng)立足校本化，擴寬易班學(xué)生事務(wù)管理的功能，將學(xué)校的教務(wù)、財務(wù)、圖書管理、公寓管理等系統(tǒng)與易班高度整合，高效服務(wù)學(xué)生需求，方便學(xué)生成績查詢、辦理請假、打卡、醫(yī)保報銷、圖書館資料檢索，同時也方便學(xué)校信息實時發(fā)布、宿舍衛(wèi)生評比、課堂出勤點名、評獎評優(yōu)等日常事務(wù)工作的開展。積極創(chuàng)造條件、營造環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生事務(wù)管理工作手段的信息化，必將極大程度地推進高校學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)化、高效化的進程。

高校努力構(gòu)建服務(wù)育人的教育新范式，以服務(wù)學(xué)生為中心，可搭建“一站式”學(xué)生事務(wù)服務(wù)大廳和易班學(xué)生事務(wù)管理線上平臺，線上線下同步建設(shè)、有效配合，構(gòu)建“雙平臺”交互發(fā)力聯(lián)動機制。學(xué)生事務(wù)管理者也可以隨時隨地上到“易班”平臺查詢信息，獲取數(shù)據(jù)，打破時間和空間的限制，便捷開展各項學(xué)生事務(wù)管理活動，同時接受工作監(jiān)督。以滿足師生多元化需求為導(dǎo)向，提升易班事務(wù)管理的便捷，增加師生對易班的黏性，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就能透過感官直達內(nèi)心。

3.3 增強易班互動交流的優(yōu)勢，搭建平等溝通平臺

從某種意義來說，師生互動交流、信息溝通是教育實踐的重要方式。良好的師生關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友，坦誠相待，積極互動，共同發(fā)展。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能親其師、信其道、學(xué)其道，否則任何教育都是不可能。易班重視師生的參與感，輔導(dǎo)員可以利用易班“微社區(qū)”開展與學(xué)生的良性互動，通過撰寫形式多樣、活潑幽默的育人“微文”，傳遞正能量，幫助學(xué)生了解時事政治，解讀各類熱點難點，解決共性認知問題。憑借易班互動交流的優(yōu)勢，高?？梢匀嬲莆沾髮W(xué)生的思想狀況和發(fā)展動態(tài),有針對性地開展正面引導(dǎo)，抓牢大學(xué)生思政教育工作的關(guān)鍵點。

易班還發(fā)揮了學(xué)生與學(xué)校間信息互通的橋梁作用，是學(xué)生及時獲得學(xué)校官方反饋的主渠道。易班上可設(shè)置“權(quán)益維護”專題板塊，學(xué)生若對學(xué)校教育教學(xué)、校園服務(wù)、宿舍管理等工作有任何建議和意見，可通過“易班”平臺向?qū)W校及時反映，學(xué)校相關(guān)職能部門快速回復(fù)，反饋處理結(jié)果。對于合理的訴求要全力予以解決，對于不合理的問題，學(xué)校也要予以解釋說明，做好教育與價值引導(dǎo)。

3.4 發(fā)揮易班文化育人的內(nèi)涵，打造特色校園文化

高校應(yīng)把思想引領(lǐng)貫穿于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育始終，同時將文化作為平臺建設(shè)的內(nèi)推動力，從“粗放型”的擴張建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖櫴健钡膬?nèi)涵建設(shè)。依托易班，開展主旨鮮明，內(nèi)容充實，形式多樣，符合網(wǎng)絡(luò)思政特點的主題活動，保證時間維度上，能夠常態(tài)化的教育和引領(lǐng)，涵蓋愛國主義、軍事理論、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理健康教育等，用健康積極向上的主流文化來豐富大學(xué)生的課余生活，最大限度地發(fā)揮文化育人的積極作用。

教育者要結(jié)合各高校發(fā)展特點，尋找易班文化與校本文化的關(guān)聯(lián)，遵循“內(nèi)容為王”的規(guī)律，將身邊榜樣人物和朋輩引領(lǐng)相結(jié)合，講好身邊的微故事，發(fā)現(xiàn)生活中的微感動，分享校園內(nèi)的微美好。開展“易”學(xué)“四史”云答題活動，“四史”學(xué)習(xí)與知識競賽相結(jié)合，形式新穎，寓教其中，引領(lǐng)學(xué)生將使命勇?lián)诩?。學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好和不同需求，在易班提供的文化“盛宴”中主動選擇個人喜歡的活動，學(xué)生和活動完美匹配，效果好。校園文化大餐既滿足了學(xué)生的真實需求，又提高了易班對學(xué)生的吸引力和影響力。