讀史立德，立德樹(shù)人

周皓 王金霞 李謝玲

我們黨的每一段革命歷史，都是一部理想信念的生動(dòng)教材。人民教師肩負(fù)著為國(guó)育才，立德樹(shù)人的重任，更應(yīng)該學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局，把學(xué)習(xí)黨史的成果轉(zhuǎn)化為辦人民滿意教育的精神動(dòng)力，做一個(gè)新時(shí)代“四有”好老師。值此黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)之際，我沉下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀了我們黨的崢嶸革命歷史，從中汲取作為一名人民教師的前行力量。

學(xué)黨史，以德立身。毛主席在《紀(jì)念白求恩》一文中說(shuō)“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！边@是對(duì)共產(chǎn)黨人提出的最高要求，也是對(duì)人民教師的要求。一個(gè)教師的道德情操，就是崇高的愛(ài)國(guó)情懷，德高為師，身正為范，用自己的人格力量和人格魅力影響學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)！

在講臺(tái)上唱歌的人民教育家于漪深情訴說(shuō)：中華民族艱苦奮斗的精神和深厚燦爛的文化使我激動(dòng)不已，我常為自己是中華民族的一員而感到自豪和驕傲，更始終意識(shí)到自己重任在肩，要終身進(jìn)取，做一名合格的教師。她對(duì)民族文化的血肉親情，樹(shù)立的“為中華民族而教”的高度自覺(jué)地教育信仰，是每一位教師的楷模。

學(xué)黨史，以德立學(xué)。黨史是立德樹(shù)人的重要源泉，傳承黨的理論與精神的“最好的教科書(shū)”，廣大教師要努力學(xué)習(xí)黨史，不斷提高學(xué)識(shí)水平，從黨史學(xué)習(xí)中汲取前進(jìn)的智慧和力量。

習(xí)近平總書(shū)記指出，“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄?！苯處熑绻麑?zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，教學(xué)必然沉悶無(wú)味、教之無(wú)效，學(xué)生必然消極失望、學(xué)之失趣。因此，“打鐵還需自身硬”，勇于練好基本功。以德立學(xué)，就要“聞道在先”，先受教育，主動(dòng)加強(qiáng)自身建設(shè)，積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，在“因時(shí)而進(jìn)”中獲得“有形的翅膀”，成為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的行家里手，更好地承擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，做學(xué)生愛(ài)戴的大先生。

時(shí)代楷模黃大年“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”，把報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，用無(wú)悔選擇和一生實(shí)踐生動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心。他具有很高的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想。作為帶頭人，他凝聚和引領(lǐng)400多名高校和科研院所的優(yōu)秀科技人員，不懈追趕國(guó)際前沿科技，突破國(guó)外嚴(yán)格禁運(yùn)和技術(shù)封鎖，填補(bǔ)多項(xiàng)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白。他率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)以服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為目標(biāo)，不僅取得一系列重大成果，而且培養(yǎng)出一大批青年英才。作為一名職業(yè)院校的我們應(yīng)當(dāng)深入理解職業(yè)教育類(lèi)型定位，積極探索產(chǎn)教融合、校企合作。培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

學(xué)黨史，以德施教。大學(xué)之大，就是在傳道授業(yè)解惑過(guò)程中，啟人以大智，引人以大道，育人為棟梁。對(duì)于今天的高校來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這些根本問(wèn)題上，必須堅(jiān)持知識(shí)與美德的融合，在傳授知識(shí)的同時(shí)，只有明其德、求至善，才能造就能夠肩負(fù)起民族偉大復(fù)興的接班人。只有堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ブ袊?guó)化的馬克思主義理論，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”，才能真正肩負(fù)起新時(shí)期賦予高校的偉大歷史使命。

黨的宗旨是“為人民服務(wù)”，一個(gè)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，就要堅(jiān)持以人民為中心，厚植人民情懷，增強(qiáng)仁愛(ài)之心，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生的生活需要教師去關(guān)懷，學(xué)習(xí)需要教師去關(guān)心，遇到困難的時(shí)候需要教師去幫他們克服，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。因此，教師要牢記黨的宗旨，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，細(xì)心觀察，認(rèn)真去做，就一定會(huì)成為有仁愛(ài)之心的好老師。2021年6月4日山城重慶送別一位英雄老師，王紅旭老師在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲，他以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品格;以至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范;以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。

讀黨史，我遇到了現(xiàn)代職業(yè)教育的創(chuàng)始人黃炎培先生;學(xué)高為師，身正為范的陶行知先生;立學(xué)為民，治學(xué)報(bào)國(guó)的衛(wèi)興華先生;太行山上的新愚公李保國(guó)先生;立心天地厚，把論文寫(xiě)滿高原的鐘楊先生;扁擔(dān)窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來(lái)的張玉滾先生;不懼艱苦、婉拒高薪，不忘初心、至誠(chéng)為民的陳立群先生;種得桃李滿天下，心唯大我育青禾的盧永根先生;崖畔的桂，雪中的梅張桂梅先生......。一位位大先生激勵(lì)著我以德立身、以德立學(xué)、以德施教，始終堅(jiān)持立德樹(shù)人。