高中校園文中的音樂與戲劇表演教學(xué)策略研究

陳夢圓

摘要：高中校園文化的豐富多彩是學(xué)校教學(xué)實力的直觀體現(xiàn)，校園文化的建設(shè)也是學(xué)校教育的重要一環(huán)，尤其是音樂與戲劇表演增加了校園文化的多樣性和吸引力，為高中學(xué)生緊張壓抑的快節(jié)奏生活提供了便利和心靈支持，有效緩解了學(xué)生學(xué)業(yè)壓力。本文就高中校園文化推廣音樂與戲劇表演的必要性和推廣的主要策略以及帶來的現(xiàn)實意義幾個方面來探討。

關(guān)鍵詞：高中校園文化;音樂與戲劇表演;教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

一、高中校園文化建設(shè)推廣音樂和戲劇表演的必要性

高中學(xué)生正處于培養(yǎng)藝術(shù)審美和鑒賞能力的關(guān)鍵時期，僅僅是依托于應(yīng)試教育的文化知識教育無法滿足他們的知識需求和精神需求，反而因為繁重的學(xué)業(yè)壓力使得學(xué)生預(yù)加焦躁和焦慮，有違我們的教育初衷。同樣隨著時代的發(fā)展和教育理念的進步，以音樂和戲劇表演為主的中國傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中大放異彩，舒緩了學(xué)生枯燥緊張的學(xué)習(xí)氛圍。高中生有了自己的思想意識，也能為自己的興趣愛好持之以恒，有一大部分學(xué)生會走上音樂道路，去宣傳我們的民族音樂文化和戲曲藝術(shù)，傳承我們的優(yōu)秀文化。中華文化歷久彌新，數(shù)千年來保持著頑強的生命力和創(chuàng)造力，正是因為有一代代的傳承人，而高中生就是傳承的主力軍，要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)。

二、高中校園文化建設(shè)推廣音樂和戲劇表演的主要策略

（一）創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，凈化學(xué)生的心靈

知識的傳播需要一個舒適健康的環(huán)境，校園音樂文化的發(fā)展也需要一個符合高中生心里預(yù)期的環(huán)境，要有正確的導(dǎo)向作用。反觀國內(nèi)音樂教育現(xiàn)狀，出現(xiàn)了兩極分化的弊端，各種流行歌曲、粵語、港風(fēng)甚至是偽古風(fēng)歌曲在網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡一時，在校園中更是大肆盛行，對于音樂鑒賞能力和藝術(shù)審美水平還不夠高的學(xué)生來講也是一場思維和審美的沖擊，會影響他們的后續(xù)發(fā)展。而另一方面國家的傳統(tǒng)古典音樂、民族音樂以及戲曲藝術(shù)由于學(xué)校和教室的關(guān)注度不夠，一直是被忽略的，高中生對傳統(tǒng)的民族音樂和古典音樂缺乏了解，也不會去關(guān)注他們的發(fā)展。

音樂教師的授課方式也是照本宣科，依據(jù)音樂教材，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，音樂教學(xué)設(shè)備也不盡完善，這些都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素，因此教師要采取合理措施，改善此類狀況，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境，多發(fā)掘我們的民族音樂和古典音樂，在繼承的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，趨向高中生的審美和追求，開拓他們的眼界和思維，促進傳統(tǒng)文化的健康有序發(fā)展。

（二）傳承戲曲藝術(shù)，融入到課堂教學(xué)

最初接觸戲曲藝術(shù)是在語文課本中的文學(xué)鑒賞課中，接觸到也是文字性的賞析和藝術(shù)手法的描寫，沒有以音樂的鑒賞形式來展開。而戲曲因其特殊的唱腔和歌詞，與年輕人的審美韻味大相徑庭，不受年輕人的喜歡。接觸過少了解就更少，這是戲曲藝術(shù)面臨的困境，只有將戲曲融入到課堂教學(xué)，讓學(xué)生更多的了解戲曲，了解他們的創(chuàng)作背景和中心思想，自發(fā)去深入了解。近一段時間黃梅戲的《女駙馬》風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，為傳統(tǒng)的戲曲文化帶來了新的生機和活力，學(xué)生在學(xué)習(xí)傳唱黃梅戲時，也被堅強勇敢的馮素珍的人格魅力所折服，欣賞他們忠貞不渝的愛情，馮素珍本人被戲稱為最早的凡爾賽。黃梅戲、京劇、越劇、豫劇、秦腔等都是以歷史人物或者歷史事件為原型進行藝術(shù)再創(chuàng)作，用于大眾娛樂和教化作用，放在今天仍然有借鑒意義。教師在課堂上借助多媒體教具和教師的專業(yè)素養(yǎng)，講解傳授戲曲知識，引導(dǎo)學(xué)生提高藝術(shù)鑒賞能力和審美能力，陶冶他們的情操、磨礪他們的性情、培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和氣質(zhì)。戲劇的表演除了掌握音樂常識和樂理知識，還要揣摩人物內(nèi)心和戲曲發(fā)展的歷史脈絡(luò)，要注重與實踐和其他學(xué)科之間千絲萬縷的聯(lián)系，不能把他們割裂開來。

三、高中校園推廣音樂和戲劇表演的現(xiàn)實意義

高中生作為傳承文化的主力軍，音樂和戲劇表演在他們的藝術(shù)類課程中占據(jù)主要地位，有利于校園文化建設(shè)，緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，減輕他們的負(fù)擔(dān)，磨練他們的心性，讓學(xué)生學(xué)會包容和理解，在求知中實踐，在實踐中修習(xí)品行。校園文化的建設(shè)和發(fā)展為傳統(tǒng)的音樂文化和戲劇提供了發(fā)展的沃土，讓傳統(tǒng)的民族音樂和戲劇藝術(shù)煥發(fā)生機活力。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的信息化時代，各種快餐文化和魔改的音樂作品充斥網(wǎng)絡(luò)平臺，不利于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳播，不利于年輕人的審美和鑒賞，而學(xué)校教學(xué)環(huán)境的改善和教師的重視為學(xué)生的音樂操守提供了保障，抵制了網(wǎng)絡(luò)上的不正之風(fēng)，有利于凈化學(xué)生心靈和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

結(jié)語

音樂和戲劇表演在高中校園文化中占據(jù)主要地位，也是校園文化建設(shè)的主要推動力，高中的音樂教育也隨著素質(zhì)教育的發(fā)展也頗受重視。教師要關(guān)注音樂和戲劇表演，創(chuàng)造健康的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，凈化學(xué)生的心靈，傳承戲曲藝術(shù)，把戲劇融入到課堂教學(xué)中，激發(fā)傳統(tǒng)文化的生機活力，促進傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和德行操守，修習(xí)他們的品行，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中減輕學(xué)業(yè)壓力。

參考文獻

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