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    兒童舞蹈訓練要注意想象力的培養(yǎng)

    2021-01-02 16:41:14張媛媛張涵
    小作家報·教研博覽 2021年49期
    關鍵詞:想象力兒童

    張媛媛 張涵

    摘要:想象是人腦在原有表象的基礎上進行加工、改造,從而形成新形象的心理過程。 宵意想象是根據(jù)一定的目的、要求,自覺進行的想象。如文藝創(chuàng)作、科學技術的發(fā)明和創(chuàng)造,或者為完成某項任務而進行的想象等等。再造想象是根據(jù)語言文學的描述,圖表、塑像示意,在作者頭腦中塑造出相應的形象的心理過程。 創(chuàng)造性想象是根據(jù)一定的目的、任務獨立地在頭腦中創(chuàng)作出新形象的心理過程。它的特點:并不根據(jù)現(xiàn)有資料或他人描述,而用自己記憶中所儲存的表象作資料,受創(chuàng)作感情和美感的驅使,獨立地創(chuàng)作出新穎的、獨特的新形象的心理過程。 黑格爾說:“最杰出的藝術本領是想象力?!鄙朴谙胂蟮娜?,才善于創(chuàng)造:同樣,善于想象的演員,才善于表演。這已被無數(shù)演員的實踐所證明。

    關鍵詞:兒童;舞蹈訓練;想象力

    中圖分類號:A 文獻標識碼:A

    一、想象與學習舞蹈

    心理學研究證明:想象是創(chuàng)造的前奏,是一個人認識能力中的主要因素。2-3歲的幼兒就萌發(fā)想象力了,隨著年齡的長大,從游戲發(fā)展到認識大自然和各種學習活動,特別受音樂、繪畫和童話故事的影響,兒童的想象力越來越豐富了。想象力發(fā)展水平的高低,速度的快慢,盡管與一個人的先天素質有關,而后天的開發(fā)也至關重要。 舞蹈是一門抒情性、比擬性、象征性極強的藝術。有時演員要把自己設想成花、鳥、魚、蟲:有時又要把自己設想為九天仙女或者王公貴族;有時又要把自己淪落為丫頭、奴隸,甚至是妖、魔、鬼、怪。誰有這樣的經歷?到哪兒去體驗生活?這就要借助于想象的力量,閱讀各類資料,觀摩圖片、塑像,聆聽專家點撥,從而展開想象的翅膀飛越九霄、潛入龍宮、視通萬里、思接千載,幾乎無所不能。想象不僅可以彌補生活經驗的不足,而且能夠使舞蹈表演者所創(chuàng)造的藝術想象更加神采奕奕,激發(fā)觀眾情感上的共鳴和美的享受。著名白族舞蹈家楊麗萍自編自演的《雀之靈》反響較大,這是舞蹈演員充分發(fā)揮想象力的一例。

    二、舞蹈演員發(fā)揮想象力的一些途徑

    1. 鼓勵學生在模仿過程中發(fā)揮想象力

    有些老師認為表演課或創(chuàng)作課啟發(fā)學生的想緣力比較容易些,至于基訓課困難就大了。因為既是基訓,就必須有動作的規(guī)格需要遵循,讓孩子發(fā)揮想象力是否會影響動作的準確性呢?其實富有想象力的訓練和模仿,不但不會影響動作的準確性,反而會使舞蹈動作熠熠閃光。

    2. 創(chuàng)造美好的舞蹈意境,有助于學生發(fā)揮藝術想象力,誘發(fā)學生的情緒想象力

    劇場里舞臺布景、音樂氣氛、音響效果、舞臺燈光等等,這些都是能促使演員和觀眾盡快進入劇目所需要的意境,教室沒有這種設備,老師可以創(chuàng)設相應的舞蹈意境,這是激發(fā)學生想象力的有效途徑。

    3 .誘發(fā)學生的情緒想象力

    情緒情感是指人對客觀事物的肯定或否定的態(tài)度,是人們帶有主觀的心理反應。用情緒情感直接的想象叫情緒情感想象。例如你表演《快樂的嚕嗦》,你最好把自己想象成彝族的青年男女,要產生一種擺脫地主枷鎖、翻身得解放的歡樂,這樣跳時你兩腿的快速抖動才富有生活氣息和藝術魅力。許多舞蹈演員有良好的體形和運動素質。卻缺乏藝術表現(xiàn)力,看來與他們不善于進行情緒想象有關。

    4. 向學生進行美感教育

    什么是美感?指人對客觀事物和現(xiàn)象產生美的感受和美的體驗,心理學稱之為美感。美感經驗是形象的直覺,而這形象就是在直覺基礎上進行再創(chuàng)造的藝術,這種再創(chuàng)造的藝術就包含著豐富的想象力。 嬰兒聽到優(yōu)美悅耳的旋律就定身傾聽,看到鮮艷的色彩就目不轉睛地凝視??梢娙擞懈惺苊赖奶熨x。只要孩子沉浸在想象的海洋里他們就會產生無窮無盡的美感,在發(fā)展審美能力的同時也就發(fā)展了相應的想象力。

    5. 通過音樂、繪畫和文學發(fā)展學生的想象力

    音樂能夠幫助舞蹈表達情緒情感,體現(xiàn)人物性格,烘托舞蹈氣氛,還能配合舞蹈去感染觀眾,首先感染舞蹈演員本人。烏蘭諾娃在理解音樂的同時,也就理解了舞蹈。這是她在芭蕾藝術上摘取桂冠的秘訣之一。 繪畫也是發(fā)展孩子想象力的重要途徑。繪畫是靜態(tài)藝術,舞蹈是動態(tài)藝術,兩者有脈脈相通之處,不少舞蹈節(jié)目的創(chuàng)作是編導受了美術作品的原型啟發(fā)。 高爾基說:“想象是創(chuàng)造形象的文學技巧的最主要手法之一?!蔽覀冏尯⒆訌男W習和欣賞文學作品不僅僅是為了掌握語言文字工具,還有開發(fā)孩子想象力的主要作用。所謂“詩中有畫”并不是詩句中真的附著一張圖畫,而是美妙感人的詩句,激發(fā)讀者想象力的緣故。記得1956年舞蹈家趙青在排練舞劇《寶蓮燈》的過程中,她閱讀了許許多多與劇情相應的古典文學作品,從中吸取營養(yǎng)以豐富自己的想象力。

    人才的培養(yǎng)需要各門學科整體設計,培養(yǎng)舞蹈人才不是單單依靠舞蹈專業(yè)課就可以見成效的。特別是音樂、繪畫、文學在培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力方面有著重要的作用,因此,各門學科教師之間要互相溝通,交流情況,閉門自守不利于全面了解學生,也不利于自己教學水平的提高。 愛因斯坦說:“想象比知識更有價值,因為知識是有限的?!比缃癫徽撜軐W家、文學家還是心理學家都承認沒有想象便沒有創(chuàng)造。如果我們的舞蹈演員自小養(yǎng)成愛想象、善于想象的良好心理品質,那么未來的舞蹈之花必然更加絢麗多彩,這正是大家迫切的追求。

    參考文獻

    [1]金素莉.兒童舞蹈訓練要注意想象力的培養(yǎng)[J].成功(教育),2011(01):107.

    [2]于黎輝.兒童舞蹈訓練要注重想象力的培養(yǎng)[J].成功(教育),2013(03):119.

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