情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

李萍

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景，可以促進學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維。小學(xué)階段，學(xué)生抽象思維能力不強，單純依靠傳統(tǒng)的口授、板書等方式，很難全面理解課本上的知識點。情景教學(xué)引進數(shù)學(xué)教學(xué)中，是一種創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，將其應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，能夠化抽象為直觀，降低知識理解難度，促進學(xué)生知識學(xué)習(xí)?？梢?，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師引進情景教學(xué)方式，與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律相契合，能夠引導(dǎo)學(xué)生對知識進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

小學(xué)教育是學(xué)生接受學(xué)校教學(xué)的入門階段，所以小學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平起著非常重要的推動作用。由于小學(xué)生的年齡較小，對新鮮事物的接受能力和理解能力較弱，所以教師應(yīng)立足實際情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點，積極采用情景教學(xué)法吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標的。

一、情景教學(xué)法的含義

情景教學(xué)法，是指在教學(xué)中，教師通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，將日常生活中的情景引入數(shù)學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活串聯(lián)起來，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和印象，拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生的想象力和思考能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

和其他學(xué)科不同，數(shù)學(xué)需要學(xué)生具備一定的邏輯思維，充分地想象和理解數(shù)學(xué)知識，才能在解題和日常生活中靈活運用。要想提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，教師就要在教學(xué)過程中積極運用情景教學(xué)法，將枯燥難懂的理論知識變成通俗易懂的內(nèi)容，有效提升學(xué)生對理論知識的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和邏輯思維。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師通過情景教學(xué)法，能夠幫助學(xué)生在日常生活中靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生可以更直觀地感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀與問題

在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取情景教學(xué)方式進行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，也將教學(xué)工作簡化，進行有針對性的教學(xué)。教師通過對數(shù)學(xué)場景的構(gòu)建，能夠輕而易舉地抓住課堂教學(xué)的主題，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生也樂于在這個場景下學(xué)習(xí)，探索新知。該教學(xué)方法的應(yīng)用是比較廣泛的，但是教師在應(yīng)用的過程中還存在一些漏洞。有一些教師創(chuàng)設(shè)的情景脫離實際，與學(xué)生的生活和認知完全脫軌，不僅不能夠起到促進教學(xué)發(fā)展的作用，還可能造成學(xué)生不能理解其中的意思。不是所有的數(shù)學(xué)教學(xué)都可以運用情景教學(xué)方式，這種教學(xué)方式針對的是稍微有點難度的教學(xué)單元，對于一些簡單的教學(xué)內(nèi)容，沒有必要花費時間與精力去創(chuàng)設(shè)情景。

四、情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，聯(lián)系實際生活內(nèi)容展開創(chuàng)新教學(xué)，是對數(shù)學(xué)教學(xué)的一種有效改革。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很多教師開展照本宣科的教學(xué)模式，課堂教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高?，F(xiàn)代教育背景下，教師引入生活化教學(xué)理念，能夠?qū)φn堂教學(xué)內(nèi)容進行豐富，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。教師在數(shù)學(xué)知識點教學(xué)過程中，基于教學(xué)知識點，聯(lián)系學(xué)生實際生活進行生活情景案例引入，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生在進行案例分析、研究的過程中對數(shù)學(xué)知識進行深入理解，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)知識運用能力。

（二）引入教學(xué)游戲，創(chuàng)設(shè)游戲情境

新課改后，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是課堂教學(xué)的最終目標。如何充分利用有限的課堂時間完成當(dāng)堂知識的傳遞，為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會來檢驗知識掌握的程度，成為相關(guān)教師的教學(xué)研究重點。

（三）創(chuàng)設(shè)問題情境，促進學(xué)生知識學(xué)習(xí)

新課標下展開小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)，要求教師基于教材內(nèi)容、學(xué)生的認知規(guī)律進行教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，構(gòu)建一個生動、趣味性課堂教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)有效性。比如，教師在數(shù)字教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一個生動形象、與實際生活密切聯(lián)系的問題情境，促進學(xué)生在問題情景中直觀地對數(shù)學(xué)知識進行理解，促進學(xué)生對知識的理解、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（四）借助多媒體場景增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

多媒體是目前應(yīng)用最廣泛的輔助教學(xué)手段之一，它可以形象地體現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)知識，并直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。因此，可以利用多媒體場景，使教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，激發(fā)學(xué)生教與學(xué)的興趣，提高教學(xué)效率。

（五）運用生活場景，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)知識的源泉是生活，最終也將致力于改善我們的生活。因此，采用貼近生活的情景教學(xué)手段，可以有效將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，直觀感受：到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值和吸引力，激發(fā)他們敢于探索奧秘、追求真理的主觀能動性。因此教師在具體的教學(xué)工作中，要著力提高學(xué)生在素質(zhì)教育背景下的實踐技能，學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去分析問題和解決問題，保證自身的全面發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前的新課程改革背景下，數(shù)學(xué)老師要清醒認識到情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用，并結(jié)合校園和課堂實際，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展需要，選擇最合適的教學(xué)方法和路徑，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助他們認真思考和探索數(shù)學(xué)奧秘，提高教學(xué)效率，讓他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的學(xué)科知識基礎(chǔ)。

參考文獻;

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