《創(chuàng)意思維學(xué)》教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究

摘要：本文由三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K若干個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組成，每個(gè)模塊都是基于學(xué)生的思維技巧和思維習(xí)慣設(shè)計(jì)出發(fā)散、逆向、聚合的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目從易到難，遵循思維創(chuàng)新的規(guī)律，可以快速提升學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維學(xué);教學(xué)實(shí)驗(yàn);設(shè)計(jì)

創(chuàng)意思維學(xué)課程是廣告學(xué)項(xiàng)下的一門基礎(chǔ)學(xué)科，旨在通過具體實(shí)驗(yàn)抓住思維創(chuàng)新的規(guī)律，其核心是通過三個(gè)模塊，每個(gè)模塊下若干個(gè)環(huán)節(jié)提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

創(chuàng)造性思維技巧生成的實(shí)驗(yàn)方法按思維技巧方式分為三類：發(fā)散、逆向、聚合。它們分別是：

第一模塊：發(fā)散思維技巧的實(shí)驗(yàn)（思維導(dǎo)圖實(shí)驗(yàn)、頭腦風(fēng)暴法、卡片式實(shí)驗(yàn)法）

實(shí)驗(yàn)一

思維導(dǎo)圖實(shí)驗(yàn)法：

實(shí)驗(yàn)要求：以個(gè)人為單位，獨(dú)立完成。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)發(fā)散思維

實(shí)驗(yàn)方法：用文字、圖形和色彩進(jìn)行視覺呈現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)工具：紙、筆

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、確定一個(gè)主題或中心概念

二、找出10個(gè)關(guān)于該主題的詮釋，并將每一個(gè)詮釋進(jìn)行盡可能多的延展。

三、精選出4個(gè)詮釋，以之為藍(lán)本演繹成四幅創(chuàng)意圖形，用創(chuàng)意圖形講故事。

實(shí)驗(yàn)二

頭腦風(fēng)暴法：

實(shí)驗(yàn)要求：全班分為若干組，每組6人。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)發(fā)散思維

實(shí)驗(yàn)方法：小組成員集思廣義，無限制聯(lián)想，匯總結(jié)論，產(chǎn)生最佳創(chuàng)意。

實(shí)驗(yàn)工具：無

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、確定主題、產(chǎn)品或服務(wù)

二、無限制討論

三、匯總結(jié)論，產(chǎn)生創(chuàng)意

實(shí)驗(yàn)三

卡片式實(shí)驗(yàn)法：

實(shí)驗(yàn)要求：全班分為若干組，每組6人。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)發(fā)散思維

實(shí)驗(yàn)方法：根據(jù)隨機(jī)生成的詞匯進(jìn)行聯(lián)想并生成創(chuàng)意

實(shí)驗(yàn)工具：紙、筆

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、6人一組，每人寫一個(gè)名詞

二、組內(nèi)輪換，第二人根據(jù)前一人所寫名詞寫出第二個(gè)名詞，依次進(jìn)行6輪，待轉(zhuǎn)換完成每人各寫出6個(gè)名詞，共計(jì)36個(gè)名詞。

三、將36個(gè)名詞寫在黑板上，6人依次選一組進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想。

第二模塊：逆向思維技巧的實(shí)驗(yàn)（缺陷法、金魚法）

實(shí)驗(yàn)一

缺陷實(shí)驗(yàn)法：

實(shí)驗(yàn)說明：通過產(chǎn)品的缺陷逆向推導(dǎo)，找出解決辦法。

實(shí)驗(yàn)要求：分成若干小組，每小組4名成員，一名負(fù)責(zé)記錄，三名提出解決辦法。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)逆向思維

實(shí)驗(yàn)方法：運(yùn)用思維導(dǎo)圖推導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)工具：思維導(dǎo)圖、紙、筆

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、確定一個(gè)主題（產(chǎn)品或服務(wù)），并在主題卡上標(biāo)明該產(chǎn)品或服務(wù)。

二、找出該產(chǎn)品或服務(wù)的四點(diǎn)缺陷，并寫在缺陷卡上。

三、根據(jù)每個(gè)缺陷進(jìn)行逆向提議，小組成員共同想出4個(gè)解決辦法，最終以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)二

金魚法：

實(shí)驗(yàn)說明：

金魚法是將一個(gè)異想天開的想法分為兩個(gè)部分：現(xiàn)實(shí)部分和非現(xiàn)實(shí)部分（幻想）部分。接下來把非現(xiàn)實(shí)再分為兩部分：現(xiàn)實(shí)部分和非現(xiàn)實(shí)部分，以此向下不斷劃分，直到非現(xiàn)實(shí)部分變成可實(shí)現(xiàn)為止。（如讓毛毯飛起來）

實(shí)驗(yàn)要求：以個(gè)人為單位，獨(dú)立完成。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)逆向思維

實(shí)驗(yàn)方法：分解圖表式

實(shí)驗(yàn)工具：紙、筆

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、確定一個(gè)異想天開的主題

二、將一個(gè)異想天開的想法分為兩個(gè)部分：現(xiàn)實(shí)部分和非現(xiàn)實(shí)部分（幻想）部分。

三、再把上述得到的非現(xiàn)實(shí)部分再分為兩部分：現(xiàn)實(shí)部分和非現(xiàn)實(shí)部分。

四、依次向下不斷劃分，直到非現(xiàn)實(shí)部分變成可實(shí)現(xiàn)為止。

第三模塊：聚合思維技巧的實(shí)驗(yàn)（隨機(jī)詞實(shí)驗(yàn)法、26字母拼詞游戲?qū)嶒?yàn)法、魚骨圖形法、猜迷法、組合法）。

實(shí)驗(yàn)一

隨機(jī)詞實(shí)驗(yàn)法：

實(shí)驗(yàn)說明：為改進(jìn)一個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)

實(shí)驗(yàn)要求：以個(gè)人為單位，獨(dú)立完成。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)聚合思維

實(shí)驗(yàn)方法：根據(jù)一隨機(jī)詞列出其所有特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)），找出原產(chǎn)品或服務(wù)與其特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)。

實(shí)驗(yàn)工具：無

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、找出一個(gè)隨機(jī)詞

二、列出其所有特點(diǎn)

三、找出原產(chǎn)品或服務(wù)與其特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)）的關(guān)聯(lián)

四、進(jìn)而提出改善原產(chǎn)品或服務(wù)的創(chuàng)意

實(shí)驗(yàn)二

26字母拼音游戲?qū)嶒?yàn)法：

實(shí)驗(yàn)說明：

學(xué)生按學(xué)號(hào)在限定時(shí)間（5秒）內(nèi)按字母順序以“a”開始，分別拼出一個(gè)名詞，直到“z”，如a-阿姨，b-部長(zhǎng)，如c不是該類名詞，則需要為這個(gè)關(guān)系作合理解釋，直至最后成為某個(gè)主題（如“今天停電”）的起因或結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)聚合思維

實(shí)驗(yàn)方法：順序拼詞，解釋關(guān)系，形成創(chuàng)意。

實(shí)驗(yàn)工具：計(jì)時(shí)器

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、按學(xué)號(hào)按字母順序依次拼出一個(gè)名詞

二、如所拼名詞不屬于該類，則需要為這個(gè)關(guān)系作合理解釋，直至最后成為某個(gè)主題（如“今天停電”）的起因或結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)三

魚骨法：

實(shí)驗(yàn)說明：

這是一種由日本管理大師石川馨先生創(chuàng)建的，是一種發(fā)現(xiàn)問題“根本原因”的方法。也稱因果圖。魚骨圖分析法把問題及原因采用類似魚骨的圖樣串聯(lián)起來。魚頭是問題點(diǎn)，魚骨則是原因，魚骨可以向下不斷分為大魚骨、小魚骨和細(xì)魚骨。

實(shí)驗(yàn)要求：以個(gè)人為單位，獨(dú)立完成。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号嘤?xùn)聚合思維

實(shí)驗(yàn)方法：用魚骨圖樣分析問題的根本原因

實(shí)驗(yàn)工具：紙、筆

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、把問題及原因采用類似魚骨的圖樣串聯(lián)起來。魚頭是問題點(diǎn)，魚骨則是原因。

二、魚骨可以向下不斷分為大魚骨、小魚骨和細(xì)魚骨直至找出根本原因。

實(shí)驗(yàn)四

猜迷法：

實(shí)驗(yàn)說明：

“莊家“預(yù)設(shè)迷底（產(chǎn)品或服務(wù)），”玩家“通過20次的提問不斷縮小范圍?！鼻f家“可以有一次撒謊權(quán)利，若20次內(nèi)”玩家“猜不中游戲結(jié)束。

實(shí)驗(yàn)要求：以個(gè)人為單位，輪流完成。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号嘤?xùn)聚合思維

實(shí)驗(yàn)方法：提問式

實(shí)驗(yàn)工具：紙、筆

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、“莊家“預(yù)設(shè)迷底

二、“玩家“按順序提問共計(jì)20次，提問過的“玩家“將把”莊家“的回答用綠色標(biāo)簽記在Tag上并粘在Answer Sheet上最小的號(hào)碼處。

三、“玩家“如沒猜對(duì)，就在藍(lán)色Tag上寫上錯(cuò)誤答案，此人游戲結(jié)束。

四、當(dāng)“玩家“猜對(duì)答案，”莊家“即把答案寫在中心，游戲結(jié)束。

實(shí)驗(yàn)五

組合法：

實(shí)驗(yàn)說明：

所有的創(chuàng)意都是舊元素按照一定的聯(lián)系進(jìn)行新的組合，通過發(fā)現(xiàn)事物間的內(nèi)在聯(lián)系產(chǎn)生新的創(chuàng)意。

實(shí)驗(yàn)要求：以個(gè)人為單位，輪流完成。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号嘤?xùn)聚合思維

實(shí)驗(yàn)方法：組合詞匯進(jìn)行聯(lián)想

實(shí)驗(yàn)工具：紙、筆

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、在01-06不同顏色的卡片上分別寫下相應(yīng)的內(nèi)容

二、用六張卡片組成六角形，并關(guān)注中央的六角形。

三、試著組合這六個(gè)元素，如果有讓你感到奇怪的元素，可以把卡片旋轉(zhuǎn)一下。

四、根據(jù)這六個(gè)元素，想一款產(chǎn)品或服務(wù)。

以上通過三個(gè)模塊項(xiàng)下若干個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以較為科學(xué)和全面的從各個(gè)側(cè)面補(bǔ)缺學(xué)生思維的短板，改變舊有的思維模式，為廣告學(xué)其他學(xué)科的創(chuàng)新學(xué)習(xí)打下較為牢固的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：

侯舸（1964.11），男，漢族，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春理工大學(xué)，文學(xué)學(xué)士，副教授，從事傳播學(xué)、廣告學(xué)研究。