我的數(shù)學之旅

杜周

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

金秋十月，甜美、靜謐的校園籠罩在暖日下，略長小花蕾的臘梅樹，四季同顯的黃桷樹，爭相吐露的月季花，披上金色衣服的銀杏樹，以及我們的讀書聲、歌聲、嬉鬧聲，好一副優(yōu)美的畫卷。獨自躺在暖日下內(nèi)操場的“草坪”上，數(shù)學知識如潺潺溪流，流向心田源源不斷。

三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

我的同桌是我的“老師”。老師在講三位數(shù)乘一位數(shù)305×4時，我開小差做不來，同桌告訴我先用4乘三位數(shù)的個位，滿20向前一位進2，積的個位寫0，再用4乘三位數(shù)的是十位，與進的2相加，積的十位上寫2，再用4乘三位數(shù)百位上的數(shù)字，積的百位寫2，向千位進1，最后把千位上的1寫下來。

我的數(shù)學組長是我的“老師”。在60÷2時，他告訴我6個十除以2等于3個十即是30，他又說：“還可以這樣想，6除以2等于3，最后咋3的末尾添上1個0”。聽著聽著，我說：“30×2=60，60÷2=30”。他向我豎起了大拇指。

有時，我也是“小老師”。測量三角形的周長時，我告訴小紅：在測量每邊的長度時，一定要起點與直尺上的“0”刻度線重合，先分別測量三條邊的長度，最后把三條邊的長度相加就是三角形的周長。

人人參與課堂，我們就是課堂的小主人。

課堂上老師讓我們認真觀察、思考、動手操作獲取新知識。

在兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算如36÷2中，我們4人一組，把三捆小棒（每捆10根）和6根小棒平均分成2堆。我們是這樣分的：先分堆分1捆小棒，再把剩下得到1捆小棒解開和6根合起來是16根，再每堆分8根，得出36÷2=18。通過手動操作我學會了兩位數(shù)除以一位數(shù)，從十位除起，十位除了再用個位去除，除到哪一位商就寫在那一位上面，每次除得的余數(shù)必須小于個位數(shù)。

一題多解，選擇自己喜歡的方法獲得知識。

在解決問題：同學們在植樹節(jié)參加植樹，男生植了12棵，女生植的是男生的2倍，他們一共植了多少棵樹？

小明是這樣做的：12×2+12=35（棵）。

我是這樣做的：12×（2+1）=35（棵）。

通過計算、觀察、思考、歸納創(chuàng)新新知識。

1996年、2000年、2004年、2008年、2012年、2016年…都是閏年，但整百年除外。

數(shù)學就在我的身邊，我的生活中處處是你數(shù)學。

星期天，我和媽媽到超市購物，看到一袋雞肉上寫著凈重150克，用手掂一掂，很輕，我用雙手合抱媽媽抱不動，媽媽笑著說：“我體重是60千克，很重的”。原來輕的物體的重量用克作單位，較重的物體的重量用千克作單位。

上學的路上，我背向太陽往學校去，我推出我的家在東方，學校在西方。

課間十分時，有同學好奇的合抱著粗大的銀杏樹干，銀杏樹干得到周長是多少？這個問題在我腦中閃現(xiàn)，怎樣測呢？我和幾個好朋友拿著細線和皮尺解決了這個問題。老師說這種測量方法叫化曲為直。

思緒的長流被上課的鈴聲拉回課堂，老師和藹可親地讓我們打開數(shù)學書第68頁。是啊，在我們成長的路上，離不開為我們指點迷津的老師，待生如子的良師。老師，我們一定會聽從你們的諄諄教誨，做一個讓祖國更加富強的好少年！