移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校保衛(wèi)干部能力提升探析

成都體育學院 魯怡

移動互聯(lián)網(wǎng)在高校中的各類互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)建設中已經(jīng)逐漸普及，因此帶給了高校保衛(wèi)干部全新的工作挑戰(zhàn)。高校保衛(wèi)干部需要掌握一定的移動互聯(lián)網(wǎng)技術和操作手段來適應和滿足當下的高校安保工作要求，只有明確新時代互聯(lián)網(wǎng)時代的高校安保工特點，才能在新形勢下的校園安保工作得到明顯的成效。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)時代的高校安保工作新特點

（一）校園建設中使用大量移動互聯(lián)網(wǎng)技術

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的逐漸成熟，學校建設中常見的門禁系統(tǒng)、指紋識別系統(tǒng)、人臉識別系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)等，這些移動互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的引入讓整個校園進行現(xiàn)代化建設，對校區(qū)的各個模塊進行精細化管理，因此高校保衛(wèi)干部需要掌握必需地移動互聯(lián)網(wǎng)知識和操作流程。

（二）移動互聯(lián)網(wǎng)在學生中影響

移動互聯(lián)網(wǎng)在學生中的體現(xiàn)可以分為互聯(lián)網(wǎng)課件、電腦和智能手機三個方面。高校學生的網(wǎng)絡課程已經(jīng)結合互聯(lián)網(wǎng)進行輔助教學，電腦和智能手機通過聯(lián)網(wǎng)行為可以讓學生與世界互聯(lián)，由于網(wǎng)絡世界的開放性，學生會通過網(wǎng)絡主動探索或者被動接收一些不良內(nèi)容、虛假和負面信息以及誤導和誘惑，對還未接觸社會的高校學生帶來了不良的人生觀和世界觀，這就需要高校保衛(wèi)干部具有相應的網(wǎng)絡和法律知識，對互聯(lián)網(wǎng)中不利于學生成長的信息進行篩選和過濾。

（三）人人可監(jiān)督

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，高校學生人手一部智能手機，手機是信息的接收端也是信息的發(fā)布端，學生可通過手機網(wǎng)絡實時的發(fā)送校園動態(tài)，也是對不良行為的有效舉報途徑，高校保衛(wèi)干部就需要掌握一定的校園網(wǎng)絡監(jiān)管能力，對網(wǎng)絡信息和舉報有一定的消化和處理能力。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校保衛(wèi)干部的工作挑戰(zhàn)

（一）工作氛圍的改變

傳統(tǒng)的高校保衛(wèi)干部的職責范圍包含校園治安、災情警報、交通整治、矛盾調(diào)解等。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代除了上述安保職責之外，還需要負責網(wǎng)絡安全防范，技防系統(tǒng)的建設以及網(wǎng)絡安全知識的宣傳和落實，相較于傳統(tǒng)的安保工作，還需要掌握一定的網(wǎng)絡知識和技防系統(tǒng)操作熟練度。

（二）角色身份的改變

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的高校保衛(wèi)干部從工作人員轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，無論對校園的治安問題，還是消防問題和秩序問題進行負責，都需要引導和宣傳安全教育工作和正確的價值觀、人生觀，這一角色的身份的轉(zhuǎn)變就需要高校保衛(wèi)干部具有更高地綜合素質(zhì)以及能力水平。

（三）學習主動性要求

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，高校安保工作融合了傳統(tǒng)元素和網(wǎng)絡元素，這從本質(zhì)上改變了高校安保工作的工作性質(zhì)，日常事務的處理已讓高校保衛(wèi)干部疲于應付?，F(xiàn)在又需要從事思想教育和網(wǎng)絡安全防范等工作，這就需要高校在招聘保衛(wèi)干部人員的時候需要對工作強度和網(wǎng)絡知識能力有一定的要求，高校也需要建立系統(tǒng)性的培訓工作，當然也需要高校保衛(wèi)干部具有一定的學習主動性，只有在多方面建設成熟的情況下，才能讓高校保衛(wèi)干部發(fā)揮出應有的作用。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校保衛(wèi)干部能力提升途徑

（一）專屬網(wǎng)絡課程

因為高校保衛(wèi)干部需要面對日常煩瑣的安保工作任務，高校應結合時代的發(fā)展現(xiàn)狀，其制定專屬的網(wǎng)絡課程，讓高校保衛(wèi)干部通過在線課程或者講座的形式來學習，再通過考核等手段來確保學習質(zhì)量。

（二）網(wǎng)絡社群

讓高校保衛(wèi)干部參與到網(wǎng)絡社群中，對學習的網(wǎng)絡知識進行相互交流和溝通，相互彌補，也可通過網(wǎng)絡社群進行信息共享和業(yè)務交流，從而對安保工作的經(jīng)驗和理論進行共享，建立完善的網(wǎng)絡安全防范體系。

（三）碎片化學習

連續(xù)性學習的時間對于高校保衛(wèi)干部來說及其缺乏，因此只有通過碎片化的學習來完善網(wǎng)絡安全等知識，高校保衛(wèi)干部需要利用工作機會對遇到的問題以及所涉及的知識進行整理，再利用碎片化時間進行消化和掌握，這就需要高校保衛(wèi)干部對自身的學習積極性和領悟能力具有一定的要求。

四、移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校保衛(wèi)干部需要提升的主要能力

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的高校安保工作成效完全取決于高校保衛(wèi)干部的個人能力，高校保衛(wèi)干部需建立終身學習制度，主動轉(zhuǎn)變思想觀念和角色身份，將安全保障工作轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷虢逃ぷ鳌?/p>

（一）自主學習能力

由于高校安保工作性質(zhì)的特殊，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下就需要高校保衛(wèi)干部掌握多個領域的知識和技能，才能讓日常的事務處理以及應急管理工作得到高效的處理。

1.加強政治理論學習

政治理論是建立高校保衛(wèi)干部政治理念和責任意識的基礎，讓保衛(wèi)干部對國內(nèi)外的實時熱點具有一定的敏感性，再結合大學生的生活現(xiàn)狀產(chǎn)生正確的價值觀和人生觀，更利于引導學生產(chǎn)生相應的思想觀念。

2.加強安保專業(yè)知識學習

加強安保專業(yè)知識的學習有利于高校保衛(wèi)干部在遇到校園治安管理、消防管理和日常事務處置時進行合理有效的應對?，F(xiàn)如今在移動互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，還需要高校保衛(wèi)干部學習技防設備的使用以及網(wǎng)絡安全的防范知識，了解最新的網(wǎng)絡科技發(fā)展情況，以及滿足移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的網(wǎng)絡安保工作。

3.注重多學科知識積累

高校的安保工作設計的知識范圍廣，對應的部門眾多，高校保衛(wèi)干部需經(jīng)常與其他安全單位進行聯(lián)動。其中包含校園巡查工作、消防隱患排查工作、安全宣傳教育工作等，這就需要高校保衛(wèi)干部對自身職責范圍內(nèi)的專業(yè)知識進行熟練地掌握外，還需要對用水用電安全、危險品安全、食品安全和網(wǎng)絡安全等知識和技能有一定的掌握。在網(wǎng)絡安全方面就涉及了計算機安全、操作系統(tǒng)安全和其他涉及法律法規(guī)的跨學科的知識學習當中來，因現(xiàn)代的高校都與國際接軌，高校保衛(wèi)干部還需要了解不同國家的文化背景以及掌握多門國家語言，以便于和留學生進行交流和互動。

（二）宣傳教育能力

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡中的一些誘惑對于部分大學生活無法拒絕，也有部分學生對網(wǎng)絡中的虛假信息無法明辨真假。并且在一定的程度上缺乏對法律和認知，因此開展網(wǎng)絡安全的宣傳教育工作非常有必要，雖然開展宣傳教育工作和思想教育工作是教師的工作，但是在移動互聯(lián)網(wǎng)時代保衛(wèi)干部就要擔當起思想教育工作者，將安全管理工作和安全教育工作相互融合。

1.國家法律和校園制度的宣傳

國家法律和校園制度是大學生應該準守的基本法則。對師生進行國家法律和校園制度的宣傳可加強師生的法律意識，規(guī)范師生行為。

2.安全知識和防范技能宣講

校園安全知識其中包含網(wǎng)絡詐騙、套路貸款、校園貸款和網(wǎng)絡傳銷等，高校保衛(wèi)干部可以通過相應的安全案例進行宣講，并且將相應的辨識技巧和防范技巧進行普及。

3.改變宣傳教育方式

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，傳統(tǒng)的宣傳方式逐漸淘汰，并且不能產(chǎn)生有效地成效，只有改變宣傳教育方式才能提升宣傳教育的質(zhì)量。目前有四種方式可供參考，第一種是加強宣傳教育的吸引力，將傳統(tǒng)的宣傳手冊轉(zhuǎn)變?yōu)樗母駝赢嫼鸵曨l等方式進行呈現(xiàn)；第二種是結合發(fā)生在學生和教師身邊的案例進行延伸宣講；第三種方式是根據(jù)高校不同的時間和對象進行針對性的宣傳。例如寒暑假等假期就可以對家庭用水用電安全、戶外安全和食品安全等進行宣傳。返校時期可以對校園安全、宿舍安全和交通安全等進行宣傳教育；第四種是可以將自己歷年來處理過的安全案件從發(fā)生到處理結束通過故事敘述的形式進行宣傳教育，這不僅可以吸引學生的關注還能加深學生對宣講內(nèi)容的印象，還能提升學生的安全防范意識，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（三）網(wǎng)絡輿論應對能力

網(wǎng)絡的傳播速度極快，針對的學生群體及其廣泛，高校保衛(wèi)干部需要在輿論萌發(fā)初期進行快速捕捉，這就需要高校保衛(wèi)干部具有一定的信息敏感程度，讓輿論扼殺在搖籃中。

1.增強信息敏感度

信息敏感度的提升需要高校保衛(wèi)干部具有豐富的網(wǎng)絡信息瀏覽經(jīng)驗，對于表里不一的信息可進行快速分辨，并且對這些不良信息進行預防和有效處置。

2.專業(yè)知識學習

高校保衛(wèi)干部在輿論傳播方面必須掌握一定的輿論傳播特點和手段，熟練的對輿論的傳播速度，傳播范圍和影響程度進行評估，并且不斷提升輿論的處置能力。

3.加強預防管理

高校保衛(wèi)干部應不定期的關注校園論壇以及話題熱點，積極和其他單位進行安全防范工作，對發(fā)生隱患較高的地方進行重點排查，積極落實安全防范措施，對于出現(xiàn)的苗頭進行預警。

4.網(wǎng)絡輿情的應對

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，無論任何一件小事都會被上傳到網(wǎng)絡進行傳播，高校保衛(wèi)干部需要及時的發(fā)現(xiàn)，如果未及時發(fā)現(xiàn)就要對輿情產(chǎn)生的影響進行控制和處理，高校保衛(wèi)干部需要始終保持大局觀和積極向上的思想觀念，傳播正能量。

五、結束語

綜上所述，高校保衛(wèi)干部在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下必須了解自身的職責范圍和能力要求。并積極主動的利用碎片化時間和網(wǎng)絡社群等途徑來提升自身的綜合素質(zhì)，思想觀念以及專業(yè)知識能力，要通過正確的方式對安全知識進行宣傳教育，主動引導師生產(chǎn)生正確的價值觀和人生觀，可有效地辨識網(wǎng)絡信息的真假以及抵擋網(wǎng)絡誘惑，最后要加強輿情的應對能力和網(wǎng)絡社群的治理能力，才能讓高校有一個良好安全的校園網(wǎng)絡環(huán)境。