終身教育理念下成人高校繼續(xù)教育助學模式的創(chuàng)新路徑

摘要：現(xiàn)代教育理念已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變成為終身教育，但是由于終身教育在我國涉及的時間較短，所以在終身教育觀念下，我國成人高校在助學教育方面，還存在一些不足，本文通過對存在的問題進行分析，提出解決問題的方法和建議。

關(guān)鍵詞：終身教育理念;成人高校;教育助學

教育在不斷優(yōu)化和完善，有很多學生參與自學考試，但是仍然需要面臨一些挑戰(zhàn)，終身教育理念下，做好助學工作是成人學校當前重要工作之一，同時也需要不斷改善自己的助學方法，促進成人高校迅速發(fā)展。期望在未來的發(fā)展過程中，成人教育能夠逐漸得到發(fā)展。

1相關(guān)概念

1.1成人教育的內(nèi)涵

成人教育是在19世紀出現(xiàn)，由于社會的發(fā)展，成人教育的作用更加明顯。有很多學生，他們在課堂上成績不高，為了讓成人得到更多的教育，采用成人教育的方式，能夠讓那些沒有接受完全教育的人們可以彌補他們對知識的缺失。成人教育可以稱之為崗位培訓，對于一些高學歷人才，成人教育是他們的基礎(chǔ)，成人教育在逐漸發(fā)展過程中，通過采用不同的方法進行成人教育，逐漸被社會很多人認可，成人教育培養(yǎng)出的人才，在技術(shù)和能力方面逐漸得到改善，促進個人發(fā)展的更加全面。

1.2繼續(xù)教育的內(nèi)涵

繼續(xù)教育是在20世紀40年代被提出來的，對于我國而言，其仍然是一項新的領(lǐng)域，僅僅發(fā)展20年左右。對于繼續(xù)教育的定義，是指沒有進行正規(guī)教育的人群，或者社會上的一些工作人員，他們接受的教育。我國也對繼續(xù)教育進行研究，有了相應的定義，其主要含義是對于一些有大專證書的學生，或者社會上有專業(yè)職稱的工作人員，他們在繼續(xù)學習中，可以稱之為繼續(xù)教育。繼續(xù)教育主要內(nèi)涵是將學業(yè)不斷延伸，人們在繼續(xù)教育之后，將會學習到更多的知識，也能夠使自己的能力得到提升。

1.3終身教育的內(nèi)涵

終身教育是在20世紀60年代在國際中流行起來，具有現(xiàn)代化思想。曾經(jīng)有位研究人員認為終身教育實質(zhì)上是完全教育，涉及的內(nèi)容較多，在各個方面都需要涉及，人們在出生的時候，直到生命的離去，在各個階段，都需要學習。終身教育是指逐漸提升自己的知識水平，將人生所經(jīng)歷的過程總結(jié)為一種經(jīng)驗，包含人生的各個階段。終身學習的內(nèi)容可以是正規(guī)內(nèi)容，也可以是不正規(guī)的內(nèi)容，主要是將學習融入人的一生，人們想要發(fā)展，就需要終身學習，這是人類生存的基礎(chǔ)。

2成人高校繼續(xù)教育助學模式存在的不足

2.1教育資源有限

自學開始中，成人高校的辦學有豐富的教學資源，擁有較高的師資力量，在教育管理理念方面也比較先進和科學，成人高校的教學設(shè)施比較先進，成人高校在學習風氣和校園文化方面也比較良好，這些都是吸引學生的重要因素，但是由于高校在教育向大眾化的方向邁進，成人高校學生在助學方面的熱情在不斷降低，例如，部分高校認為自學考試可以適當減少，對學校正常運行存在影響，學校秩序也有所降低。所以，一些成人高校在軟件和硬件的基礎(chǔ)設(shè)施方面比較薄弱，教師在教學過程中，不能對學生有針對性地進行教育，學生之間有很大差異，教師不了解學生，對于學生而言，不利于學生的學習，雖然教師考試成功的概率比較大，但是對于學生綜合教育有不利影響，這是很多成人高校存在的主要問題之一。

2.2學生數(shù)量下降

現(xiàn)如今，成人高校的規(guī)模在逐漸擴大，但是自學考試的學生數(shù)量逐漸減少，導致教師的積極性有所降低，部分成人高校在助學過程中，空間逐漸被降低。除此之外，由于考生組成的結(jié)構(gòu)比較復雜，考生之間的學習成績有所差異，彼此之間素質(zhì)也有所不同，其中，比較有代表性的是一些需要靠研究生和博士生的考生，他們的學歷大多數(shù)都是?？粕推胀ǜ咝Ｏ啾容^，他們對于基礎(chǔ)知識的掌握能力較小，一些學生由于成績不理想，所以會存在自卑心理，在學習過程中，他們對學習就會逐漸失去興趣，不利于學生形成良好的學習習慣。一些高校在助學階段，由于沒有充足的教學資源，教師在助學階段，對于心理方面存在壓力的學生，要給予一些關(guān)注，為學生解決問題，學生對于這個方面具有較大的挑戰(zhàn)。

2.3教學質(zhì)量有待提高

由于高等教育如今已經(jīng)實現(xiàn)大眾化，這種現(xiàn)象會對學生的質(zhì)量和數(shù)量存在影響，但是由于助學市場之間存在一些競爭，對于一些普通高校而言，都比較重視社會投入的資助，以及重視學校的利潤，對其有較高期望，由于成人高校比較重視招生的數(shù)量，其中主要表現(xiàn)在重視學校的宣傳工作，但是對教學方面內(nèi)容需要加以優(yōu)化和完善，由于經(jīng)濟利益的驅(qū)動，很多成人學校隨意招生，為了使自己的招生數(shù)量提升上來，招收的學生會逐漸增多，導致學生和教師的比例不協(xié)調(diào);為了使學校的合格率逐漸提升上來，只重視對學生理論知識的教學，對于實踐教學有所忽視，在助學過程中，由于沒有過多的課時，教師和學生的比例不夠合理，高校還存在管理不足，教學質(zhì)量有問題現(xiàn)象。

3成人高校教育助學模式實施對策

3.1立德樹人理念

成人高校在助學過程中，不僅要重視學生學習知識，還需要重視將道德和知識相互融合的方式，在學習過程中，不僅在課堂上助學，在課下也需要進行德育改進工作，將德育工作逐漸完善。成人高校教師需要樹立起育人意識，要做好以下幾種工作，首先是教書，其次管理;最后服務，將這三個方面進行教育，所以成人高校需要創(chuàng)新自己的教學理念，在教學過程中，不能只重視合格率，更要重視對學生的德育培養(yǎng)。終身教育的時代中，堅持采用上述三種育人意識，將學生的思想政治教育放置在重要位置上，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，讓學生形成終身價值觀。

3.2科學規(guī)劃和管理

從目標管理的角度上看，只有在明確目標之后，才能夠?qū)⒚總€人的工作合理分配，一些成人高校在舉辦自學考試助學工作中，能夠堅持將德育工作作為核心，不僅是幫助學生學習，最為重要的是助人，這是成人高校的核心任務，成人高校需要采用科學的管理方法，在助學前期，要有一個規(guī)劃，分解助學目標，然后將責任更好的落實進來。所以，成人高校在采用以德育人的任務之下，可以將高校助學的目標進行分解工作，可以分解為以下幾種，第一，在教學過程中，要將質(zhì)量提升上去，高校在管理階段，要重視規(guī)范管理;第二，在服務階段要重視學生發(fā)展;第三，建設(shè)的輔導班能夠?qū)W生進行評價考核。成人高校在助學階段，需要細分指標體系。例如，在對目標進行分解過程中，可以根據(jù)學生的學習情況，制定可以執(zhí)行的學校制度，例如，在管理學生過程中，可以教導學生制定能夠提升自己成績的學習計劃，學生也應該制定一些目標，將一個大的目標分散成為小目標，這樣學生只需要每天進步一點，就能夠提高自己的學習成績，學習效率也會得到顯著提升，對于學生而言，比較重要的是對基礎(chǔ)知識的掌握能力，所以成人高校一定要重視讓學生了解更多的基礎(chǔ)知識，并且通過理解或者背誦的方式記住，有利于學生學習成績的提升，成人高校也需要制定科學紀律，可以規(guī)范學生的學習內(nèi)容，教師通過課堂點名的方式對學生進行約束，學生就不會出現(xiàn)曠課行為。成人高校在師資力量方面，需要重視對教師的選拔，學?？梢詾閷W生提供一個學習的平臺，對教師進行培訓工作，可以建立科學的獎懲制度，提升教師的責任，讓教師之間有競爭意識。

3.3一元多維學習方式

采用全面助學模式，主要包含三種內(nèi)容，第一，育人;第二，管理;第三，教學。其中最為重要的就是育人，教育學生是核心內(nèi)容，其次是管理內(nèi)容，管理起到導向作用，教學是助學模式的中心環(huán)節(jié)。在終身學習的理念下，主要是指人們學習是沒有止境的，直至生命的最后一刻，也需要學習，這是一種生活中的品質(zhì)。所以，采用全方位方式助學，其核心內(nèi)容是終身學習，建立一種新型模式，一元是指終身學習，多維是指學生在學校中，需要采用多種助學模式，可以采用線上教學，也可以采用線下教學方式，在教學過程中，可以通過使用網(wǎng)絡進行教學工作，這種方式在社會上已經(jīng)得到廣泛應用。但是由于采用這種方法教學，教師和學生之間會有空間距離，不利于教師和學生相互交流，對學生的學習效果會有較大影響。所以，才有這種助學模式，對于不能將學習時間固定的學生有較大成效，可以通過采用線上教學的方式作為輔助作用，對于一些高校學生在考研究生或者本科過程中，采用面對面教學的方式，將學生分為不同的班，也可以通過插班的方式進行學習，在助學階段，能夠讓學生有歸屬感，這種方法對于一些考本科的學生有用。通過對維度進行評價，通過評價結(jié)果，在網(wǎng)絡注冊，然后進行考核，對于在網(wǎng)上助學的學生有重要作用，所以學生在學習過程中，要將學生的學習成效進行考核和記錄，學生在學習之后，在網(wǎng)上就能夠查找到學生的成績，然后再進行審核。如果學生在考核過程中，能夠考核完成，然后將國家考核的成績與此成績進行融合，通過對人才進行科學培養(yǎng)，在終身教學理念下，在不同維度下能夠展開工作，可以提升學生助學質(zhì)量。

4成人高校繼續(xù)教育展望

首先，終身教育的出現(xiàn)，促使成人高校教育和繼續(xù)教育的內(nèi)涵發(fā)生改變，終身學習的目的是為了能夠在人成長過程中，能夠逐漸提升自己，讓自己有所追求，在自己不斷學習后，使自己變得越來越優(yōu)秀，所以任何人都需要終身學習，這是實現(xiàn)全民教育的基礎(chǔ)和前提，有利于提升終身教育，社會的不斷變更，所以需要人們時刻學習，實現(xiàn)終身教育，時代在逐漸發(fā)展中，如果人們不重視學習，那么人們就會逐漸被社會淘汰，所以通過終身學習，能夠促進人們得到更快成長，社會在未來的發(fā)展進程中，主要目的是為了構(gòu)建美好的未來，讓社會人群都能夠?qū)W習，創(chuàng)建良好的學習氛圍，高?？梢圆捎矛F(xiàn)代化管理的方式，與普通高校相互合作，協(xié)調(diào)一致，讓更多的人受到高等教育，由于一些成人的學習成績不好，所以無法進入高等學府，但是在逐漸發(fā)展過程中，終身教育的出現(xiàn)，希望在未來我國人們整體素質(zhì)得到提升，也希望在發(fā)展過程中，創(chuàng)建更加美好的社會。

其次，采用現(xiàn)代化方式進行教育，有利于提升成人教育的發(fā)展，使其發(fā)展速度更快，通過采用計算機和多媒體等方式，能夠促進人們的學習理念，同時在教學過程中，也能夠提升教學的本質(zhì)，成人教育在未來的發(fā)展過程中，會逐漸普及，如今信息發(fā)達，人們在網(wǎng)絡教育過程中，年齡和地域之間已經(jīng)不受限制，所以在這種情況下，成人教育的未來前景會非常好，現(xiàn)代信息化技術(shù)逐漸會和成人教育聯(lián)合在一起，其教育前景會變得更好。

最后，不斷改變和完善成人教育是一項重要內(nèi)容，所以在這種情況下，比較重要的部分是繼續(xù)教育，在未來的發(fā)展過程中，首先，在教育方面需要不斷改革，在專業(yè)建設(shè)，還有課程設(shè)置方面也能夠逐漸得到提升，在教材方面也會不斷得到提升，采用的方式是三種結(jié)合在一起的方法，其中包含繼續(xù)教育，還有遠程教育，同時其發(fā)展模式也不足，但是在發(fā)展過程中，成人教育將逐漸會變化成為終身制的狀態(tài)，除此之外，學校也需要逐漸變化，為社會做出相應貢獻，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。在管理過程中，能夠得到健康發(fā)展，促使社會不斷進步。成人教育在未來發(fā)展中，有很大的發(fā)展空間，成人素質(zhì)會得到提升，也能夠保證成人在工作中能夠為社會做出貢獻，所以成人教育會得到廣泛應用。

5結(jié)語

綜上所述，成人高校助學教育為學生提供一個繼續(xù)學習的平臺，促使學生的能力和知識不斷提升，文中通過對成人高校在助學方面進行分析，提出解決辦法，期望我國的成人高校的助學水平能夠得到提升。

作者簡介：李曉兵（1976— ），男，江蘇高郵人，碩士，助理研究員，研究方向：教育管理。