遠(yuǎn)方

冒玉舒

月光像一根銀絲，從半開著的木窗子縫中飄進(jìn)來，照亮了他的臉。他揉了揉眼，猛地從鋪上爬起來，仿佛憶起了什么重要的事情。

今天早上，父親說過，要帶他去遠(yuǎn)方———一個(gè)陽光永遠(yuǎn)照耀著大地的地方。

他推開柴門，父親果然在門口。

四周靜極了。他和父親走在被獵人踏出的土路上。他有些害怕。除了他和父親的腳步聲以及偶爾幾聲蛐蛐兒的鳴叫，再也沒有別的聲音。夜，像一抹化不開的墨，又濃，又重。

他和父親穿梭在密密匝匝的竹林里。月光把整條小徑漆成了銀白色，讓他懷疑他不是走在路上，而是踏著薄冰。他的每一步都格外輕盈、小心，生怕踩得重一些，那路就會(huì)碎掉，他就去不成遠(yuǎn)方了。

他們走到了一條小溪邊。他多么希望他和父親能化作兩滴小水珠，躍進(jìn)溪水里，枕著河流的清夢(mèng)，緩緩向前。他踏在木板橋上的腳步聲，伴著流水聲，像極了一首歌。這水聲讓他想起了很久以前，他最愛在學(xué)校里上課，和同學(xué)一起認(rèn)字，聽老師唱歌。他盼望著遠(yuǎn)方的新學(xué)校里，也能有一位美麗的女老師，教他唱一首一首的歌。

柔和的月光給夜蒙上一層淡淡的白。遠(yuǎn)方的山路像一條龍盤旋在山間。月光照亮山上的每一道溝壑，一條條溝壑像父親臉上的皺紋。他想到，父親為了帶他去遠(yuǎn)方上學(xué)，已有好幾天徹夜未眠了。

他感到有些累，可一看到天空漸漸發(fā)亮，他就加快了腳步，跟上父親。就快到遠(yuǎn)方了吧，他想。

很快，東方露出了魚肚白。那種淡淡的色調(diào)令他想到了新課本紙張的顏色。他問父親：“遠(yuǎn)方，有沒有磚塊壘成的大學(xué)校？”

“有的！”父親放慢腳步，回頭看他，“那兒會(huì)有很多教室?！?/p>

天邊染上了些橙色。他和父親走上了大路。遠(yuǎn)處，隱約能看到房子的輪廓。那一定是“遠(yuǎn)方”了！

他跑了過去。

在曙光中，他和父親走出了落后的山村，看到了被知識(shí)的曙光永遠(yuǎn)照亮的遠(yuǎn)方。

教師點(diǎn)評(píng)

作者以失學(xué)兒童期待去遠(yuǎn)方讀書為題材，創(chuàng)作了一篇小小說。全文用細(xì)膩憂傷的筆觸寫出了一個(gè)孩子深夜和父親走在求學(xué)之路上的所見所感，環(huán)境描寫是文章的一大特色，渲染著氣氛，推動(dòng)故事情節(jié)不斷向前發(fā)展。孩子忐忑害怕，但終究被心里強(qiáng)烈的讀書渴望所驅(qū)動(dòng)，一路向著“遠(yuǎn)方”前行。遠(yuǎn)方既是孩子腳下前進(jìn)的路，亦是孩子心中能夠獲得知識(shí)繼續(xù)求學(xué)之路。

（李蓓）