應(yīng)用型地方本科院校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理的探索

陳紅陽(yáng)

（運(yùn)城學(xué)院美術(shù)與工藝設(shè)計(jì)系，運(yùn)城 044000）

1 高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的重要性

地方高校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)之一是應(yīng)用型人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑是新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放。在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理方面很多高校進(jìn)行了積極的探索和系列改革，對(duì)于新建地方本科院校，基礎(chǔ)比較薄弱，在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)育人方面有更多的工作要做。以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才為主的地方本科院校，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不僅可以將實(shí)驗(yàn)資源效益最大化，為學(xué)生提供實(shí)踐能力培養(yǎng)和發(fā)展的空間，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)新思維和科學(xué)作風(fēng)。因此在地方本科院校教學(xué)工作中，有學(xué)生參與的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式對(duì)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)顯得尤為重要。

2 實(shí)驗(yàn)室如何開(kāi)放

高校實(shí)驗(yàn)室目前的運(yùn)行模式中，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相對(duì)獨(dú)立，一般是在理論教學(xué)后安排實(shí)踐教學(xué)，由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限，有些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是不加思考地照著書(shū)上已有的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新的空間。在高校人才培養(yǎng)中，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放能夠增加學(xué)生自主能力，起著重要的作用。實(shí)驗(yàn)室如何開(kāi)放才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目的，有學(xué)者對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的管理和建設(shè)等進(jìn)行積極探索。目前，不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室由于專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不同開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)不同，從開(kāi)放類(lèi)型可以分為正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)放（比如綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目）、學(xué)生自己設(shè)計(jì)和選擇的課題（開(kāi)展科技創(chuàng)新項(xiàng)目）、參與教師科研活動(dòng)等。從開(kāi)放的時(shí)間來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)生選擇的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室定時(shí)開(kāi)放的時(shí)間內(nèi)完成；對(duì)選擇科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行預(yù)約開(kāi)放；對(duì)于參與教師科學(xué)研究項(xiàng)目以及畢業(yè)論文寫(xiě)作的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行完全開(kāi)放等。

地方應(yīng)用型高校以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為主，根據(jù)學(xué)生的具體情況研究和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施方式，探索和嘗試實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的良好運(yùn)行模式，在開(kāi)放內(nèi)容上增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的自主性，推動(dòng)和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是地方性高校的培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞這一中心任務(wù)，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放建設(shè)，充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)資源，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)提供更好的平臺(tái)。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作上應(yīng)鼓勵(lì)各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室利用現(xiàn)有資源、創(chuàng)造條件，積極采取不同形式實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的有效開(kāi)放。

2.1 與實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的綜合性和創(chuàng)新性項(xiàng)目開(kāi)放

在教學(xué)大綱中設(shè)置與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的綜合性、創(chuàng)新性和研究型實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)是由指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要求，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的所有學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可以自由選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)中心或院系部在開(kāi)學(xué)初公布本學(xué)期的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括開(kāi)放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、地點(diǎn)和時(shí)間等。學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，選擇開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理中心提前預(yù)約，確定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。設(shè)計(jì)性和綜合性要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模约涸O(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案，其中需要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)合理的方案。學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料來(lái)完成這些工作，不再是看著課本照方抓藥，學(xué)生由被動(dòng)接受改為主動(dòng)探求知識(shí)，這樣將極大提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。理工科類(lèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革后，現(xiàn)在高校中各專(zhuān)業(yè)都已開(kāi)設(shè)相當(dāng)數(shù)量的綜合性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開(kāi)設(shè)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮重要作用。

2.2 與科研課題或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相關(guān)的開(kāi)放

為了吸引有科研興趣的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)有科研課題的老師開(kāi)設(shè)與研究方向相關(guān)的子課題，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)放，吸收優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入課題組參與項(xiàng)目研究工作?；蛘哂蓪W(xué)生申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在指導(dǎo)教師引導(dǎo)下，提出他們感興趣的研究項(xiàng)目，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，通過(guò)分析數(shù)據(jù)得出研究結(jié)論。作為地方性應(yīng)用型本科院校，運(yùn)城學(xué)院教務(wù)處每年都會(huì)資助大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣或者指導(dǎo)教師的科研方向申報(bào)課題，部分優(yōu)秀的題目可以申報(bào)省級(jí)或國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都由學(xué)生負(fù)責(zé)，由3到5名學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)完成所有的工作。項(xiàng)目要求學(xué)生自己查閱資料、提出研究計(jì)劃和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，調(diào)查分析等，老師指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目，這種模式會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)這種教學(xué)和科研融合的培養(yǎng)人才方式，讓學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力在科學(xué)研究的氛圍中得到培養(yǎng)和提高。

2.3 與各類(lèi)競(jìng)賽和課外活動(dòng)有關(guān)的開(kāi)放

為了促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，每年全國(guó)有各類(lèi)不同學(xué)會(huì)或?qū)I(yè)委員會(huì)組織的競(jìng)賽，這些競(jìng)賽提供了很好的平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室可以滿足學(xué)生參加這類(lèi)競(jìng)賽的訓(xùn)練需要。根據(jù)一些競(jìng)賽的需要，利用已有實(shí)驗(yàn)資源，學(xué)校為這些科技競(jìng)賽提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和技術(shù)人員，幫助和指導(dǎo)參與競(jìng)賽或課外活動(dòng)的學(xué)生，能夠順利開(kāi)展訓(xùn)練和研究。比如全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽等，近幾年運(yùn)城學(xué)院的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下積極參與，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這些不同專(zhuān)業(yè)的競(jìng)賽不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，有利于地方本科院校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3 開(kāi)放中存在的問(wèn)題

雖然實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放在提高學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化等發(fā)面發(fā)揮著積極而重要的作用，但是在進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度和保證開(kāi)放效果等方面，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放還存在一些問(wèn)題需要關(guān)注。

3.1 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行機(jī)制和管理制度需要完善

為了保障實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作的順利進(jìn)行，明晰學(xué)校各部門(mén)職責(zé)和管理任務(wù)，完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行機(jī)制和相應(yīng)的管理制度顯得尤為重要。由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不同，學(xué)科之間差異大，各實(shí)驗(yàn)室根據(jù)自己的特點(diǎn)實(shí)行開(kāi)放，如果沒(méi)有完善的開(kāi)放運(yùn)行機(jī)制和管理制度，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放很難有效開(kāi)展。此外實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放帶來(lái)的安全問(wèn)題和工作量增加后工作人員的激勵(lì)機(jī)制等都需要關(guān)注。

3.2 實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍管理激勵(lì)制度有待加強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放離不開(kāi)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，他們是實(shí)驗(yàn)室的主體，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性和責(zé)任心是實(shí)驗(yàn)室良好運(yùn)行和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放有效實(shí)施的保障。目前，地方高校中對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)重視度不夠的現(xiàn)象普遍存在。隨著科技發(fā)展，儀器的更新速度越來(lái)越快，新技術(shù)和新理論的不斷出現(xiàn)，需要實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員掌握新的理論知識(shí)。這就需要給實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提供外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，提高學(xué)歷或者短期培訓(xùn)等。實(shí)驗(yàn)室工作量的增加，使實(shí)驗(yàn)員的工作時(shí)間大大延長(zhǎng)，工作量也相應(yīng)增加，但是這個(gè)時(shí)候?qū)W校并沒(méi)有給他們相應(yīng)的物質(zhì)補(bǔ)助，久而久之會(huì)挫傷實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的拓展、新理論和知識(shí)的增加、新設(shè)備儀器復(fù)雜的維護(hù)和操作等對(duì)他們的能力和水平都有了更高的要求。鼓勵(lì)年輕的實(shí)驗(yàn)員多出去學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，對(duì)于年齡較大的實(shí)驗(yàn)員鼓勵(lì)多工作進(jìn)行物質(zhì)補(bǔ)償?shù)却胧?。因此，在?shí)驗(yàn)室管理中激勵(lì)制度需要加強(qiáng)。

3.3 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放經(jīng)費(fèi)不足

作為地方本科院校，通常情況下本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)有限，試劑耗材和儀器設(shè)備等都是按照教學(xué)計(jì)劃購(gòu)置。在基本教學(xué)之外的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等所需的試劑和儀器設(shè)備耗材等費(fèi)用，由于不在培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃中，這些費(fèi)用往往得不到保障。隨著實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，參加的學(xué)生人數(shù)增加，儀器設(shè)備的使用次數(shù)增加，材料費(fèi)和耗材費(fèi)用不斷攀高。其次，實(shí)驗(yàn)室工作人員工作量增大，引起管理工作難度加大等一系列連鎖反應(yīng)，而且儀器設(shè)備添置和維修等得不到及時(shí)的解決，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放很難有成效。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的科學(xué)管理是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要改革內(nèi)容，也是地方高校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的途徑之一。通過(guò)制定合理的開(kāi)放管理政策、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入等保障實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的順利實(shí)施，提高教學(xué)資源和設(shè)備利用率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)地方應(yīng)用本科院校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)目標(biāo)。