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    “習(xí)聲”回響“平語”育人

    2020-12-30 15:50:56棗強(qiáng)縣教育局黨組書記局長(zhǎng)孫長(zhǎng)恒
    河北教育(德育版) 2020年2期
    關(guān)鍵詞:進(jìn)校園全縣活動(dòng)

    棗強(qiáng)縣教育局黨組書記、局長(zhǎng) 孫長(zhǎng)恒

    中央電視臺(tái)《百家講壇》特別節(jié)目《平“語”近人——習(xí)近平總書記用典》播出后,棗強(qiáng)縣教育局緊緊圍繞立德樹人這一目標(biāo),深入開展了《平“語”近人——習(xí)近平總書記用典》進(jìn)校園活動(dòng),著力加強(qiáng)師生品德修養(yǎng),全縣134 所學(xué)校、3883名教師和60912 名學(xué)生參與其中,活動(dòng)成效明顯。2019 年2月21 日,國家關(guān)工委主任、原全國人大副委員長(zhǎng)顧秀蓮?fù)?,在調(diào)研我縣第五小學(xué)“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)時(shí),對(duì)我縣的做法給予了高度評(píng)價(jià)。衡水市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也予以肯定。

    一、提高認(rèn)識(shí),凸顯“三進(jìn)”工作戰(zhàn)略地位

    棗強(qiáng)縣始終把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,作為全縣教育改革的頭等大事,高站位謀劃,大力度推進(jìn),全面增強(qiáng)教育發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力。一方面,從增強(qiáng)“四個(gè)自信”看,文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展的更基本、更深沉、更持久的力量。《平“語”近人——習(xí)近平總書記用典》不僅對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓做了精準(zhǔn)的闡釋,而且賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。要實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展,每一名青少年學(xué)生都必須充分汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)。因此,學(xué)好《“平‘語’近人”——習(xí)近平總書記用典》勢(shì)在必行。另一方面,從落實(shí)立德樹人看,“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)是落實(shí)教育部“全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,推進(jìn)大中小幼一體化德育體系建設(shè)”工作要求的重要舉措。作為學(xué)生“四個(gè)引路人”的我們,更要緊緊抓住青少年人生“拔節(jié)孕穗期”的關(guān)鍵階段,對(duì)其加以精心引導(dǎo)和栽培。為此,我們把推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦擺在戰(zhàn)略位置,高起點(diǎn)布置,高規(guī)格推進(jìn),將其融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)全過程,“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)是有力、有效舉措之一。

    二、狠抓落實(shí),全力把“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)抓出實(shí)效

    (一)抓住“兩個(gè)方面”,健全工作機(jī)制

    2018 年11 月,縣關(guān)工委、教育局聯(lián)合制訂了《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“平‘語’近人”進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)的方案》。一是工作領(lǐng)導(dǎo)方面。在全縣成立了以縣教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確工作任務(wù)、工作方式、時(shí)間步驟。在學(xué)校都成立了結(jié)構(gòu)為“校長(zhǎng)+班主任+相關(guān)教師”的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)計(jì)劃,充實(shí)了活動(dòng)內(nèi)容,明確了活動(dòng)目標(biāo),形成“一把手抓、一抓到底”的工作模式。二是工作推進(jìn)方面。通過“一周一匯總”“半月一評(píng)比”“一月一調(diào)度”,對(duì)活動(dòng)開展過程中存在的問題及時(shí)予以調(diào)整,真正把“平‘語’近人”進(jìn)校園作為德育工作的“一號(hào)工程”抓緊、抓好、抓出成效。

    (二)深入宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍

    各學(xué)校充分利用各種渠道、形式開展系列化宣傳活動(dòng)。一是在墻壁、走廊、通道等顯著位置進(jìn)行廣泛宣傳;二是充分利用??鄨?bào),深度宣傳“平‘語’近人”的經(jīng)典用語等內(nèi)容;三是通過電子屏、微信公眾號(hào)等新興媒體對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行細(xì)致宣傳。各學(xué)校均形成了抬頭見“平語”、低頭思經(jīng)典和抬頭即看、抬頭即學(xué)、抬頭即悟的濃厚氛圍。

    (三)構(gòu)建“12468”工作體系,提升活動(dòng)效果

    為持續(xù)深入開展“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng),我們?cè)谌h推廣了“12468”工作體系?!?”即圍繞“一個(gè)中心”。圍繞立德樹人這一中心,通過扎實(shí)開展“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng),學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,著力培養(yǎng)新時(shí)代合格接班人?!?”即堅(jiān)持“兩條主線”。一是堅(jiān)持打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍這條主線。不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),打造德藝雙馨的教師隊(duì)伍。二是堅(jiān)持培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生這條主線。以優(yōu)質(zhì)的教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格學(xué)生?!?”即把握“四個(gè)結(jié)合”。將“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合,與教育活動(dòng)相結(jié)合,與課堂教學(xué)相結(jié)合,與實(shí)踐拓展相結(jié)合?!?”即做到“六個(gè)必有”。深入推進(jìn)“平‘語’近人”進(jìn)課堂活動(dòng)要做到“有計(jì)劃、有課時(shí)、有教案、有師資、有考核、有獎(jiǎng)懲”?!?”即實(shí)現(xiàn)“八個(gè)必選”。各學(xué)校全面開展了觀、寫、畫、講、誦、展、讀、賽“八個(gè)必選”活動(dòng)。

    (四)培樹工作典范,提高活動(dòng)整體質(zhì)量

    一是強(qiáng)力推進(jìn)。縣教育局先后召開了“平‘語’近人”進(jìn)校園啟動(dòng)會(huì)、推進(jìn)會(huì)和調(diào)度會(huì),有效推動(dòng)了該活動(dòng)扎實(shí)開展。二是塑造典型?;顒?dòng)開展以來,各學(xué)校有了鮮明特色,一批特色典型先后培樹起來。例如:第五小學(xué)創(chuàng)建了“樹立一個(gè)指導(dǎo)思想、編寫兩套校本教材、開展‘四個(gè)相結(jié)合’活動(dòng)、突出13項(xiàng)工作重點(diǎn)”的工作模式。第四中學(xué)創(chuàng)立了“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂15 個(gè)主題教育系列版塊。這些成功模式進(jìn)一步提升了全縣師生對(duì)“平語”內(nèi)涵的理解和對(duì)中華經(jīng)典的熱愛,深化了師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。其他學(xué)校紛紛借鑒這兩所學(xué)校的成功做法,全縣迅速掀起了“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)的熱潮。

    (五)改革創(chuàng)新,掀起“平‘語’近人”活動(dòng)熱潮

    通過前期努力,我縣廣大師生習(xí)“平語”,誦經(jīng)典,踐行傳統(tǒng)文化之風(fēng)已經(jīng)悄然興起。趁此形勢(shì),2019 年3 月16 日,我縣在第四中學(xué)舉行了“平‘語’近人”職工誦讀匯演(教師專場(chǎng))。來自全縣各中小學(xué)的15支誦讀隊(duì)各展才藝,盡抒情懷,進(jìn)一步激發(fā)了廣大教師建新功、立新業(yè)的激情。2019 年4月4 日,石家莊市國學(xué)教育專家吳孟恩先生到我縣舉辦了“傳統(tǒng)文化與當(dāng)代中國”講座,對(duì)全縣200 余名語文教師、思想政治課骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn),讓大家耳目一新。

    三、持續(xù)發(fā)力,推動(dòng)“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)再譜新篇

    鑒于前段工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,我們確定了下一步“五個(gè)牢牢抓住”的工作思路:一是牢牢抓住課程建設(shè),在專家指導(dǎo)下,精心編寫青少年各年齡段的“平‘語’近人”校本教材。二是抓住教師培訓(xùn)這一環(huán)節(jié),給全縣教師補(bǔ)上傳統(tǒng)文化這一課,并從中篩選出“平‘語’近人”校本課的骨干力量。三是扎實(shí)有效搞活動(dòng)普及,從高中、初中到小學(xué),全面推進(jìn)“平‘語’近人”進(jìn)課堂工作。以示范課、公開課為載體,深入推進(jìn),力求抓出成效。四是牢牢抓住教改創(chuàng)新,把傳統(tǒng)文化導(dǎo)入校園,把國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)入課堂,逐步探索出一條緊扣社會(huì)主義核心價(jià)值觀的德育教學(xué)模式,讓“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)融入宏大目標(biāo),根深葉茂,碩果累累。

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