巧預(yù)防、巧化解兒童戶外游戲中的安全問題

江蘇省蘇州市張家港市東萊幼兒園 沈秋亞

戶外游戲是指在室外進(jìn)行的游戲活動(dòng)。戶外游戲擁有廣闊、多元、刺激的游戲環(huán)境，能夠?yàn)橛變禾峁┴S富的游戲內(nèi)容，不僅可以使幼兒得到愉悅的情感體驗(yàn)，還可以使幼兒四肢的肌肉得到適宜的鍛煉，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和身體靈活度，并且在戶外幼兒可以接觸到陽光、空氣、水、風(fēng)等，有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

隨著安吉幼兒園戶外自主游戲的推廣學(xué)習(xí)和江蘇省《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》，我市各個(gè)幼兒園都開始啟動(dòng)和實(shí)施幼兒園課程游戲化建設(shè)的研究。

戶外游戲是幼兒園一日生活的重要組成部分，是計(jì)劃性、目的性、組織性較強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)過程，然而由于戶外游戲的自主性、開放性特點(diǎn)，安全事故有時(shí)還會(huì)不可避免地發(fā)生，由此產(chǎn)生的法律、經(jīng)濟(jì)糾紛，不僅會(huì)給學(xué)校造成不良影響，同時(shí)也會(huì)給學(xué)生、家長、教師帶來生理、心理上的傷害。

幼兒園是教書育人的特殊公共場所，幼兒園的安全關(guān)系到正常的教學(xué)秩序、生活秩序，關(guān)系到每一位幼兒家庭的幸福、和諧。幼兒園的安全責(zé)任重于泰山，扎實(shí)抓好各項(xiàng)安全工作，杜絕安全事故發(fā)生，需要全體教職工人員對(duì)幼兒園安全管理工作有全新的、全面的、清醒的認(rèn)識(shí)。

我園在戶外游戲的組織開展中非常重視安全工作，從場地器械、人員配備、教育教學(xué)、家園聯(lián)系等方面入手，做到將兒童安全問題預(yù)防在先、發(fā)現(xiàn)在早、處置在小，從而使教師在戶外游戲中能大膽放手、減少對(duì)幼兒的限制，讓戶外游戲真正成為幼兒自主探索、自主游戲的樂園。

一、關(guān)注場地器械，定期檢修與維護(hù)

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(下稱“指南”)中指出：幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。我們要充分認(rèn)識(shí)到場地、器械在戶外游戲中的重要性，在戶外游戲的組織開展中，重視場地的合理布置和器械的多樣性投放并定期檢修、維護(hù)，排查戶外游戲中可能存在的安全隱患。

㈠合理布置戶外場地，避免幼兒過度集中

游戲場地是兒童游戲活動(dòng)的空間，是進(jìn)行游戲不可缺少的條件。場地大小、結(jié)構(gòu)、密度等，都會(huì)對(duì)兒童游戲的效果產(chǎn)生影響。

幼兒園的戶外場地一般有操場、小山坡、種植園地、沙池、跑道等，這些場地都能成為幼兒游戲的戶外空間。

我園在戶外游戲場地的布置上，做到合理規(guī)劃、充分利用，如：小山坡設(shè)置為綜合能力區(qū)，大門口的過道設(shè)置為小車區(qū)，跑道設(shè)置為走跑區(qū)，沙池周邊設(shè)置為跳躍區(qū)，操場邊緣設(shè)置為攀爬區(qū)，操場上設(shè)置投擲區(qū)、高蹺區(qū)、木凳區(qū)等。我園將每一個(gè)可利用場地都充分利用起來，將幼兒分散到各個(gè)場地開展戶外游戲活動(dòng)，避免幼兒過多地集中在操場上開展戶外活動(dòng)，從而大大減少了幼兒之間的摩擦碰撞，降低了安全事故的發(fā)生概率。

㈡定期檢修活動(dòng)器具，確保游戲安全開展

幼兒戶外游戲的活動(dòng)器械包括戶外場地上的大型玩具、攀爬網(wǎng)、防腐木組合玩具、秋千架以及活動(dòng)小器具如踩小車、手搖車、竹梯、人字梯、滑板、高蹺、大鞋等，這些器具是幼兒戶外游戲的主要設(shè)備，能夠?yàn)橛變壕毩?xí)各種基本動(dòng)作提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

為了避免幼兒在戶外游戲中出現(xiàn)安全問題，我們成立了安全隱患排查小組，定期組織成員檢查戶外活動(dòng)器械，如：大型玩具是否有損壞、大型玩具螺絲是否有脫落、防腐木組合玩具拼接是否完好、手搖車轉(zhuǎn)動(dòng)是否順暢、竹梯是否有裂開等，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)與后勤人員聯(lián)系進(jìn)行檢修或更換，確保幼兒戶外游戲順利安全開展。

二、人員配備充足，時(shí)刻指導(dǎo)與看護(hù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（下稱“綱要”）指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。

幼兒園中一切活動(dòng)都是在保障幼兒安全的前提下進(jìn)行的。幼兒的生理發(fā)育尚不完善，感知水平低以及動(dòng)作的綜合協(xié)調(diào)能力較差，對(duì)自己的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，因此在戶外游戲區(qū)域的安全性顯得尤其重要。

我園在戶外游戲的指導(dǎo)過程中，配備充足的教師，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)與看護(hù)，確保幼兒的安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行。

㈠配足人員，加強(qiáng)看護(hù)

隨著二胎政策的實(shí)行、外地新市民的涌入，我市各個(gè)幼兒園都存在“班額過大，師幼比例失調(diào)”的現(xiàn)象。在班額過大的情況下開展戶外游戲活動(dòng)，很容易出現(xiàn)安全事故。

為了加大教師對(duì)戶外游戲看護(hù)的面積，我園采用小、中、大班年級(jí)組錯(cuò)時(shí)分批開展戶外游戲的方式，在游戲活動(dòng)中配足看護(hù)人員，如：小班年級(jí)組開展戶外游戲時(shí)讓中、大班年級(jí)組的空閑的老師也參與看護(hù)；中、大班年級(jí)組開展戶外游戲時(shí)讓空閑的行政人員、中層干部也參與看護(hù)等，從而提高了整個(gè)戶外游戲活動(dòng)的安全系數(shù)。

㈡觀察游戲，及時(shí)指導(dǎo)

教師在幼兒游戲中的身份主要是教育指導(dǎo)者與游戲伙伴。作為教育指導(dǎo)者，教師需要發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，清楚地意識(shí)到自己的職責(zé)，在游戲過程中有目的地對(duì)幼兒施加積極的影響，如啟發(fā)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考、克服困難，解決游戲中的問題，并糾正幼兒的不安全行為，培養(yǎng)和促進(jìn)其健康個(gè)性的發(fā)展。

在戶外游戲中，作為教師，我們時(shí)刻提高警惕，觀察孩子們的游戲情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。如：玩輪胎游戲的過程中，幼兒出現(xiàn)了“壘高輪胎往下跳”的玩法，這時(shí)我們就要介入游戲，指導(dǎo)幼兒一些安全的方法與技巧：壘高的輪胎要放整齊、跳的周圍要放上墊子、跳的時(shí)候要雙腳并攏等，讓幼兒在玩的過程中積累安全知識(shí)，從而避免安全事故的發(fā)生。

三、定期加強(qiáng)教育，學(xué)會(huì)判斷與自護(hù)

《指南》在健康領(lǐng)域的“生活習(xí)慣與生活能力”中提出了“具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”的發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)在“動(dòng)作發(fā)展”“生活習(xí)慣與生活能力”中提出了“結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容、生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力”的教育建議。

我園針對(duì)戶外游戲定期組織開展安全教育活動(dòng)，并通過活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自我判斷、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

㈠開展安全教育，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)

學(xué)校安全教育特指針對(duì)安全客體即學(xué)生而開展的知識(shí)傳授、日常教育、各類活動(dòng)、專業(yè)訓(xùn)練等行為，目的是為了增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和生存能力。安全知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，是為了幫助學(xué)生樹立正確的安全理念和安全意識(shí)，最終幫助學(xué)生盡可能多地掌握安全技能，以便遭遇危險(xiǎn)時(shí)能夠自救和互救。

我們一方面利用“網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺(tái)”的計(jì)劃課、專題課開展戶外游戲的安全教育活動(dòng)，通過專門的活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的安全理念和安全意識(shí)；另一方面開展隨機(jī)的安全教育活動(dòng)，在戶外游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不安全因素，如：幼兒追跑、打鬧，或出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，及時(shí)教育、糾正，鼓勵(lì)幼兒在戶外游戲活動(dòng)中保護(hù)自己，并養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

㈡根據(jù)游戲材料，鼓勵(lì)幼兒自我判斷

幼兒園課程游戲化給孩子們提供了很多的游戲機(jī)會(huì)和條件，游戲?qū)⒆觼碚f是一種“快樂有趣的教育”。隨著幼兒園課程游戲化研究的不斷深入，戶外游戲活動(dòng)的材料也越來越豐富和多樣，好玩有趣的戶外游戲材料是推動(dòng)幼兒園戶外游戲順利開展的前提條件。

我園在戶外游戲中投入了大量游戲材料，大油桶、木制組合玩具、自行車、攀爬網(wǎng)、平衡車等，這些游戲材料對(duì)孩子來說非常的有趣好玩，但也有著一定的挑戰(zhàn)性。如：大油桶可以放平練習(xí)爬高、推滾練習(xí)跑、站滾練習(xí)平衡等，但是像站滾練習(xí)平衡是非常有挑戰(zhàn)性的，幼兒如果不當(dāng)心的話很容出現(xiàn)安全事故。因此我園在投入新的戶外游戲材料后，鼓勵(lì)幼兒自我判斷“我能不能這樣玩？這樣的動(dòng)作我可以完成嗎？”當(dāng)幼兒判斷自己不行時(shí)，教師要及時(shí)給予幫助，教給幼兒一些其他玩的方法，從而有效避免了“隨意冒險(xiǎn)、茫然練習(xí)動(dòng)作”等不安全現(xiàn)象的出現(xiàn)。

四、多元家園共育，爭取理解與支持

《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與家長相互配合。尤其在“組織與實(shí)施”這一部分中，還明確要求：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

我園在戶外游戲的組織開展中，非常注重家園聯(lián)系，通過多種方式的溝通交流，一方面幫助家長形成正確的教育養(yǎng)育觀念，另一方面也讓家長在了解戶外游戲有可能出現(xiàn)安全問題的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒戶外游戲活動(dòng)給予更多的理解與支持。

㈠介紹戶外游戲內(nèi)容，讓家長充分了解

戶外游戲給幼兒的身心提供了豐富的發(fā)展機(jī)會(huì)，戶外游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值得到國內(nèi)外教育界的廣泛認(rèn)同。

為了讓家長充分了解戶外游戲?qū)τ變喊l(fā)展的優(yōu)勢(shì)，我園通過多種形式的家園聯(lián)系方式向家長朋友介紹，如：通過班級(jí)家長會(huì)的方式介紹戶外游戲的場地、材料、活動(dòng)內(nèi)容和我園戶外游戲的開展情況；通過家訪的方式，介紹親子戶外游戲的項(xiàng)目，鼓勵(lì)家長多組織幼兒進(jìn)行戶外游戲，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展；通過家長會(huì)的方式，播放幼兒戶外活動(dòng)的錄像，讓家長們了解孩子的活動(dòng)情況、動(dòng)作發(fā)展情況等，由此讓家長們明白戶外游戲?qū)和瘎?dòng)作發(fā)展、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成以及心理健康方面的重要性。

㈡預(yù)測戶外游戲問題，讓家長給予支持

按照國際研究結(jié)果，兒童每天至少需要戶外活動(dòng)一小時(shí)，最好能保持兩至三個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)。但在幼兒園實(shí)際工作中，由于幼兒年齡小、自我保護(hù)能力差、安全意識(shí)薄弱，在戶外活動(dòng)時(shí)難免會(huì)做出一些難以預(yù)料的行為，導(dǎo)致幼兒在參加戶外活動(dòng)時(shí)常常會(huì)發(fā)生一些意想不到的危險(xiǎn)事故。

因此，在家長充分了解戶外游戲?qū)τ變喊l(fā)展優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我園也通過家園共育的方式，向家長們告知戶外游戲中可能會(huì)出現(xiàn)的一些問題及原因，讓家長們心理上有準(zhǔn)備，鼓勵(lì)家長在家中及時(shí)做好安全教育工作，并給予幼兒園戶外游戲大力的支持。通過這樣的方式，有效避免了教師在戶外游戲中過分注重安全而限制幼兒活動(dòng)范圍的現(xiàn)象。

校園安全工作是幼兒園各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有把安全工作落到實(shí)處，幼兒園的各項(xiàng)工作才能得以順利開展。安全工作責(zé)任重大，我們要預(yù)防安全事故發(fā)發(fā)生。戶外游戲中，讓我們從細(xì)處入手，處理好每一個(gè)細(xì)節(jié)，將安全問題巧預(yù)防、巧化解，將不安全因素降到最低，從而促進(jìn)幼兒健康、快樂地成長！