在一起
——記張北縣臺(tái)路溝鄉(xiāng)中心小學(xué)特崗教師陳喃喃

本刊記者 通訊員

和孩子們?cè)谝黄?/h2>

“小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土、捉捉蟲，青草地上做游戲?！爆槵樀淖x書聲，映襯著藍(lán)藍(lán)的天、青青的草、白白的風(fēng)車，輕輕飄蕩在教室里，一位年輕的老師正領(lǐng)著孩子們有滋有味地朗讀著課文，這就是張家口市張北縣臺(tái)路溝鄉(xiāng)中心小學(xué)陳喃喃老師日常教學(xué)的一幅畫面。作為河北省首批特崗教師，2009 年他從千里之外的河南信陽(yáng)來到塞外，開始了一位南方小伙子的壩上執(zhí)教生涯。

回憶起當(dāng)年，陳喃喃說：“第一天來到學(xué)校，看到低矮的平房、簡(jiǎn)陋的教室、落后的辦公條件，我還是吃了一驚，有了不愿留的念頭?！痹诶霞翌D頓吃米飯的他，在高寒的壩上卻一周只能吃一頓米飯，土豆、莜面也成了他必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。但是，作為當(dāng)時(shí)全校最年輕的教師，當(dāng)他承擔(dān)起信息技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)、看著孩子們摸著那個(gè)黑色大疙瘩（老臺(tái)式電腦）好奇的眼神時(shí)，他幾次按下了要離開的念頭，他對(duì)自己說：堅(jiān)持！要和孩子們?cè)谝黄?，用知識(shí)改變他們未來的生活。

2011 年，溫家寶總理來到張北。作為教師代表，陳喃喃聆聽了溫總理“一定要把農(nóng)村教育辦好”的報(bào)告。那一刻，他更堅(jiān)定了和孩子們?cè)谝黄鸬臎Q心，因?yàn)樗麍?jiān)信，鄉(xiāng)村教育的明天一定會(huì)更好！

2013 年，連續(xù)帶了2 個(gè)畢業(yè)班后，這位年輕的“老教師”帶起了一年級(jí)新班。新生沒有離開過家，對(duì)寄宿生活非常不適應(yīng)。有的天天鬧著要回家，有的不吃學(xué)校的飯，還有的莫明其妙“生病”，一來學(xué)校就病，一回家就好。面對(duì)多種情況，他用“妙招”一一化解：想家的，不時(shí)找來談?wù)勑?，每周讓家長(zhǎng)來學(xué)校探望幾次；不想吃飯的，就陪孩子們一起吃；遇到生病的，騎車帶去附近的診所，邊騎邊聊。漸漸地，孩子們開始信任他，親切地叫他“陳哥哥”。陳喃喃知道時(shí)機(jī)到了，應(yīng)該著手培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣：早上，和學(xué)生一塊起床，幫他們系鞋帶、疊被子、倒垃圾；在去食堂打飯和去教室上課的路上，教孩子們唱兒歌，讓學(xué)生熟記日常的行為規(guī)范；在宿舍，小組成員互相提示，然后評(píng)比競(jìng)賽……以校為家的他就這樣天天和孩子們吃住在一起。后來，孩子們不再叫他“陳哥哥”，而是變成了“陳爸爸”。

2020 年初，在因疫情實(shí)行線上授課的特殊時(shí)期，陳喃喃發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生家沒有智能手機(jī)和電腦，還有一名學(xué)生家里沒有網(wǎng)絡(luò)，他立刻聯(lián)系村委會(huì)幫助學(xué)生解決了線上學(xué)習(xí)的難題。為了保證線上學(xué)習(xí)的有效性，他每天課后都要給不同的學(xué)生留不同的作業(yè)，互動(dòng)答疑解難，幫學(xué)生做考勤、聽課、整理作業(yè)筆記，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題，就立刻聯(lián)系家長(zhǎng)……保證了疫情期間教學(xué)的順暢進(jìn)行。

和你在一起

2012 年，縣里舉辦教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，陳喃喃結(jié)識(shí)了一位善良陽(yáng)光的女孩——臺(tái)路溝鄉(xiāng)中心小學(xué)的賈海燕老師。倆人互生愛慕，但相距70 多公里，見面極其不便。陳喃喃想起了入職動(dòng)員大會(huì)上時(shí)任縣教育局局長(zhǎng)杜建國(guó)同志的話：“特崗老師們有任何困難，隨時(shí)都可以來找我！”他鼓起勇氣敲開了局長(zhǎng)的辦公室……

從此，他們就像兩粒堅(jiān)強(qiáng)的種子在壩上高原生根發(fā)芽了。在當(dāng)時(shí)那個(gè)沒有互聯(lián)網(wǎng)、超市，旁邊山上“長(zhǎng)”滿了白色大風(fēng)車的校園里，處處留下了這對(duì)鄉(xiāng)村教師夫婦的身影：春天的丁香樹下和孩子們坐在一起聊天時(shí)的歡聲笑語(yǔ)；夏天操場(chǎng)上和孩子們一起踢足球時(shí)的揮汗如雨；秋天學(xué)校菜地里和孩子們一起收獲時(shí)的驚喜尖叫；冬天雪后的校園里和孩子們一起賞雪、掃雪時(shí)留下的深深足跡……每天6 點(diǎn)半，宿舍的門前就圍滿了學(xué)生，孩子們調(diào)皮地大喊：“老師，該起來減肥了！”課后，辦公桌上時(shí)不時(shí)會(huì)有幾個(gè)鮮紅的酸果子、一個(gè)煮熟了破了殼的雞蛋……家長(zhǎng)們都是附近的農(nóng)民，半袋莜面、一壺麻油、一捆大蔥表達(dá)著他們樸實(shí)憨厚的心意。如果被陳喃喃拒絕，他們會(huì)生氣，認(rèn)為陳老師看不起他們，收下禮物后才會(huì)爽朗地笑著離開。作為班主任，夫妻倆對(duì)班上孩子們的家庭情況了如指掌，哪個(gè)是單親，哪個(gè)是留守兒童都記在心里。周六日，常有村里的孩子來到學(xué)校，他們就和學(xué)生一起寫作業(yè)，聊外面的世界……

生活上，陳喃喃和愛人互相扶持；工作上，倆人互相聽課、評(píng)課，把“二人教研”開展得有板有眼。為了保證互評(píng)質(zhì)量，倆人約定，評(píng)課只說缺點(diǎn)，不提優(yōu)點(diǎn)，夫妻倆互相“揭短”的情景總是讓其他老師忍俊不禁而又深懷敬意。有一次，縣教育局分給學(xué)校54 個(gè)貧困住宿生補(bǔ)助名額，但是全校住宿生有55 個(gè)，從低年級(jí)往高年級(jí)分配，到最后，夫妻倆兩個(gè)班里會(huì)有一個(gè)學(xué)生享受不到補(bǔ)助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他倆自己商定怎么分配名額。于是，當(dāng)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任的面，夫妻倆就開始列數(shù)自己班上孩子們的家庭情況，說一說誰(shuí)更困難，比一比哪個(gè)學(xué)生更優(yōu)秀，引得在場(chǎng)的老師哈哈大笑……

教育家馬卡連柯說過：“愛是一種偉大的感情，他總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”2012年，陳喃喃老師嶄露頭角，他執(zhí)教的“比例尺”一課在河北省教師教育學(xué)會(huì)首屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中獲二等獎(jiǎng)；2016年，在學(xué)片區(qū)組織的“雙百”活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；2019 年，獲張家口市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比“一等獎(jiǎng)”。與此同時(shí)，陳喃喃榮獲“張北縣模范教師”“張北縣骨干教師”榮譽(yù)稱號(hào)。海燕老師當(dāng)然不甘落后，她執(zhí)教的示范課先后獲張北縣小學(xué)語(yǔ)文說課比賽二等獎(jiǎng)、張家口市小學(xué)數(shù)學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)；2015年，她執(zhí)教的“除法的初步認(rèn)識(shí)——平均分”在河北省教師教育學(xué)會(huì)第五屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，并在張家口市2015 年教育信息化大賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；2016 年，她榮獲“張北縣模范教師”“張家口市中小學(xué)幼兒園骨干教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

壩上的雪下了又融，草黃了又青。學(xué)校變了，條件改善了，校園更美了；孩子們長(zhǎng)大了，一屆屆畢業(yè)生離開，一屆屆新生再來……而那始終不變的，是陳喃喃夫妻二人和孩子們?cè)谝黄鸬纳碛?，是那春去春回的接力，他們，用自己的行?dòng)詮釋著中國(guó)鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守……