中學(xué)生足球興趣培養(yǎng)研究

（湖南科技學(xué)院 湖南 永州 425199）

在體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，足球卻是中國(guó)體育的短板，同時(shí)也存在后備人才匱乏的情況，這極其不利于我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。因此，青少年培養(yǎng)足球興趣，不僅利于身心健康，更重要的是利于培養(yǎng)高素質(zhì)的后備力量，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和突破。足球最早發(fā)源于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，當(dāng)時(shí)叫“蹴鞠”，即踢球的意思，是一項(xiàng)拼搶激烈、對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，越來(lái)越受到人們的喜愛與重視，中學(xué)生也不例外。中學(xué)生是祖國(guó)的希望，培養(yǎng)一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員需要從小就進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練。由于對(duì)抗激烈，拼搶有一定的危險(xiǎn)性，小學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生一定的恐懼害怕心理，以至于不敢上去搶，不敢大膽帶球過(guò)人，影響了場(chǎng)上的水平發(fā)揮和整體的配合。如何做好小學(xué)生的足球訓(xùn)練是我們體育工作者共同關(guān)心的話題，重在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要讓孩子們喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。結(jié)合校園環(huán)境和中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，可達(dá)到事半功倍的效果。

足球興趣包括直接足球興趣和間接足球興趣。直接足球興趣是指未經(jīng)過(guò)特殊引導(dǎo)的，自覺(jué)地對(duì)足球產(chǎn)生興趣的。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)緊張刺激的運(yùn)動(dòng)，尤其是扣人心弦的足球賽，像這種沒(méi)有經(jīng)過(guò)特別引導(dǎo)的自身愿意關(guān)注足球的興趣就是直接足球興趣。增加學(xué)生直觀機(jī)會(huì)，更容易使學(xué)生參與其中，發(fā)現(xiàn)足球的魅力，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)參與足球的興趣。間接足球興趣是指自身經(jīng)過(guò)足球活動(dòng)，從中體驗(yàn)到足球的樂(lè)趣，并隨著對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的深入了解，逐漸對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解而激發(fā)興趣的。足球的教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，有枯燥也有有趣之處。只憑興趣而不親身參與，將永遠(yuǎn)停留在興趣這一層面無(wú)法深入，甚至這些興趣也可能消退。只有產(chǎn)生對(duì)足球的真實(shí)情感，關(guān)心它、熱愛它，才能始終充滿熱情，在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，在遇到疑問(wèn)和曲折時(shí)更加能堅(jiān)持下去，這樣的學(xué)習(xí)才更有效率，達(dá)到事半功倍的效果，能更好的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1、興趣培養(yǎng)方式研究

首先，教學(xué)方面現(xiàn)狀。在教育部制定的《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》中，中學(xué)體育課程以模塊形式，將足球、籃球等球類運(yùn)動(dòng)列入必修課程，并有學(xué)分、學(xué)時(shí)等要求。但就衡東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，雖然我國(guó)積極倡導(dǎo)開展足球活動(dòng)，但體育課程在眾多類教學(xué)課程中學(xué)時(shí)依舊較少：每天八節(jié)課，一周共有四十節(jié)課程需要進(jìn)行，而體育課在其中只占到1-2節(jié)。體育課程如此之少的情況下，體育課程中田徑、武術(shù)、籃球等幾種課程的課時(shí)又占大部分，這就更加導(dǎo)致校園足球課程難以深入發(fā)展，在校園接觸足球的時(shí)間過(guò)少，也不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；

其次，足球的場(chǎng)地、設(shè)施落后。足球活動(dòng)的開展離不開足夠的場(chǎng)地及設(shè)施，并且對(duì)其質(zhì)量也有一定的要求，不然在足球活動(dòng)的質(zhì)量上、學(xué)生安全上都難以保證，更不要提能夠提高學(xué)生的興趣了。我國(guó)各個(gè)中學(xué)在校園田徑場(chǎng)及其設(shè)施的建設(shè)程度也存在較大的差異性，經(jīng)濟(jì)實(shí)力足夠的院校則對(duì)田徑場(chǎng)地的投入更重視一些，成本也較大，使其能保證場(chǎng)地和設(shè)施能夠適應(yīng)于足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)模。就目前看來(lái)，衡東實(shí)驗(yàn)中學(xué)擁有400m環(huán)形塑膠跑道，田徑場(chǎng)大小基本能滿足足球運(yùn)動(dòng)的開展，但足球場(chǎng)上雜草、垃圾較多，設(shè)置的球框多處存在生銹情況；

其三，足球教師的專業(yè)指導(dǎo)有限。在教育事業(yè)迅速發(fā)展的背景之下，體育教師的文化水平也有了顯著提升，這一定程度上保證了體育教師的素質(zhì)和發(fā)展基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)了解，衡東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的部分體育老師專業(yè)技能有限，甚至存在臨時(shí)調(diào)任如“學(xué)籃球教足球”等專業(yè)不對(duì)口的情況，這類教師自身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠深入準(zhǔn)確，就更加難保證校園足球活動(dòng)的順利開展；同時(shí)，這類教師缺乏豐富的足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中難以給學(xué)生提供準(zhǔn)確的技能指導(dǎo)和興趣引導(dǎo)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大降低了足球教學(xué)的整體效果；

其四，足球興趣調(diào)查分析。大多學(xué)生在足球課程上是第一次接觸足球，在邁進(jìn)學(xué)校大門前未受過(guò)專業(yè)的足球訓(xùn)練，甚至業(yè)余玩耍都沒(méi)有，基礎(chǔ)薄弱，處于被動(dòng)的狀態(tài)；極少數(shù)學(xué)生基于對(duì)足球的興趣愛好課后有接觸過(guò)足球。因此在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)態(tài)度不大積極，可能通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)能有所改變。另外，在足球課程中男同學(xué)的能力會(huì)高于女同學(xué)，女生不敢大膽嘗試練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間容易感覺(jué)枯燥。還有很多同學(xué)對(duì)足球的興趣與動(dòng)機(jī)與足球這個(gè)項(xiàng)目項(xiàng)目的發(fā)展與普及程度密切相關(guān)，中國(guó)足球給與我們中學(xué)生的失落與悲傷，很多同學(xué)在足球上看不到希望，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生們的熱情影響也至關(guān)重要。

2、足球興趣的方式培養(yǎng)分析

首先，學(xué)校觀念改變。體育鍛煉對(duì)于每個(gè)人都是至關(guān)重要的。而于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)越來(lái)越大的學(xué)習(xí)壓力，體育活動(dòng)不僅能提高自身的身體素質(zhì)，對(duì)心理健康也有至關(guān)重要的影響。對(duì)中小學(xué)生的足球體育活動(dòng)的倡導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅是為培養(yǎng)更多的儲(chǔ)備人才，也是促進(jìn)青少年全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要措施。所以學(xué)校首先要意識(shí)到足球活動(dòng)對(duì)學(xué)生、對(duì)國(guó)家的重要性，及時(shí)改變教學(xué)理念和重點(diǎn)，為學(xué)生開展足球活動(dòng)創(chuàng)造更加有益的環(huán)境、條件，在硬件上、軟件上雙管齊下，從而使學(xué)生能夠充分感受到學(xué)習(xí)足球的樂(lè)趣所在。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，得到家長(zhǎng)的支持，在有可能的情況下課后增加學(xué)生接觸足球的機(jī)會(huì)。足球活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能在性格上養(yǎng)成吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀精神，為學(xué)生全方位發(fā)展奠定基礎(chǔ)。射陽(yáng)縣淮海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校就是最好的例子，該校每班都組建自己的足球隊(duì)，同時(shí)成立學(xué)生足球社團(tuán)，通過(guò)社團(tuán)的發(fā)動(dòng)和組織，年級(jí)、班級(jí)直接都有足球活動(dòng)的開展。正是這種情況下，該校青少年足球取得十分不錯(cuò)的成績(jī)，被省體育局命名為“江蘇省青少年體育俱樂(lè)部”，還獲評(píng)了“國(guó)家級(jí)青少年校園足球定點(diǎn)學(xué)?！?，成績(jī)十分突出。由此可見，校方的態(tài)度和支持，在足球運(yùn)動(dòng)是否能順利地在學(xué)生活動(dòng)中推廣開來(lái)，起到了舉足輕重的作用；

其次，提高對(duì)足球活動(dòng)的建設(shè)投入。“巧婦難為無(wú)米之炊”，優(yōu)秀的環(huán)境和設(shè)施是我們保障足球運(yùn)動(dòng)順利開展的重要前提，而許多學(xué)校在足球場(chǎng)地的建設(shè)方面都存在或多或少的缺陷。相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的重視，并推以政策支持，可以考慮提供一定的優(yōu)惠政策，降低學(xué)校建設(shè)的經(jīng)濟(jì)壓力。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要明確設(shè)施環(huán)境的重要性，對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)投入進(jìn)行合理分配，避免偷工減料，合理增加足球場(chǎng)地設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)健康安全的有利環(huán)境。同時(shí)加強(qiáng)足球場(chǎng)地設(shè)施的維護(hù)和管理，存在任何的安全隱患能夠及時(shí)地得到解決，在設(shè)備老化之前能夠及時(shí)的維護(hù)更新，使學(xué)生活動(dòng)能夠足夠安全與完善；

因此針對(duì)衡東實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)有的場(chǎng)地狀況，應(yīng)盡快改善至適合足球運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)安排專業(yè)人員及時(shí)除草，保持球場(chǎng)基本衛(wèi)生，并對(duì)足球設(shè)施及時(shí)進(jìn)行翻新保養(yǎng)。

最后，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，體育老師是整個(gè)活動(dòng)的直接組織者和指導(dǎo)者，其專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響了足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量和效率，優(yōu)秀的教師是保證足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)秀成果的重要力量。首先，在體育教師招收的問(wèn)題上就要重點(diǎn)注意教師的素質(zhì)和專業(yè)對(duì)口問(wèn)題；同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)工作，使教師的專業(yè)素質(zhì)和技能水平得到有效強(qiáng)化，能夠正確面對(duì)和處理日常足球運(yùn)動(dòng)中遇到的問(wèn)題和障礙，有效促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，從內(nèi)心真正了解足球運(yùn)動(dòng)，了解得更多，才能夠?qū)ψ闱虍a(chǎn)生更大的興趣。因此，教師要注重足球文化的傳播，避免以“說(shuō)教”的方式進(jìn)行授課，才能讓學(xué)生更深層次地了解足球，理解足球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到教師豐富的專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)教師的“認(rèn)同感”，建立良好的師生關(guān)系。此外，教師也要養(yǎng)成良好的工作總結(jié)的習(xí)慣，能夠自覺(jué)地強(qiáng)化自身，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)自身的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的理論教學(xué)方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并根據(jù)實(shí)際情況盡力提升自己，這使得足球教師能在教學(xué)過(guò)程中不斷地推陳出新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提升自身的水平。這不僅利于自己身的職業(yè)生涯發(fā)展，也能讓自己適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要求，為促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本文主要結(jié)論有：(1)興趣是最好的導(dǎo)師，是人做事的催化劑。學(xué)生只有先對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)真正充滿興趣，才能夠真正注入精力和心思去學(xué)習(xí)，才能更好地推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的順利開展；（2）本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法和對(duì)比分析法，加上實(shí)地對(duì)衡東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的考察，主要以學(xué)校的角度來(lái)分析如何提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣問(wèn)題進(jìn)行了研究，從學(xué)校的足球場(chǎng)地設(shè)施環(huán)境、師資配置、對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度以及教師情況這幾方面分析，指出了學(xué)校首先應(yīng)該擺正態(tài)度，重視起足球運(yùn)動(dòng)；努力培養(yǎng)師資隊(duì)伍，為足球運(yùn)動(dòng)的開展奠定強(qiáng)硬的師資力量；（3）利用多元化方法，如利用多媒體技術(shù)、游戲教學(xué)、其他課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，建立新型的師生關(guān)系以鞏固，同時(shí)本文的研究對(duì)于衡東實(shí)驗(yàn)中學(xué)提升學(xué)生對(duì)足球的興趣有一定的參考價(jià)值。建議如下：（1）我們要從素質(zhì)發(fā)展的需要來(lái)看，在足球教學(xué)培養(yǎng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣和健康心理素質(zhì)。在足球活動(dòng)中，同時(shí)要注重加強(qiáng)學(xué)生們的拼搏精神和頑強(qiáng)毅力，增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。這對(duì)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至一生的成長(zhǎng)都會(huì)有十分重要的意義；（2）改革教學(xué)模式，普及足球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生們真正懂得足球，了解足球；（3）加強(qiáng)足球場(chǎng)地建設(shè)，讓學(xué)生們擁有更多的空間去享受足球給他們帶來(lái)的樂(lè)趣；(4)盡量多組織校園內(nèi)外的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生更多的接觸足球，更多激發(fā)他們對(duì)足球的興趣。