如何提高預(yù)科班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

摘 要：本文主要針對如何提高預(yù)科班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的問題，分別從提高學(xué)習(xí)興趣，多講解習(xí)題，單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，分組學(xué)習(xí)和使用新的教學(xué)手段這五個方面進(jìn)行了總結(jié)和討論。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；分組教學(xué)；新教學(xué)技術(shù)

高等數(shù)學(xué)是大學(xué)的一門公共基礎(chǔ)課，對于大學(xué)生后續(xù)的課程學(xué)習(xí)很重要，尤其是理工科的專業(yè)。預(yù)科班的同學(xué)剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門數(shù)學(xué)課程是高等數(shù)學(xué)，預(yù)科班的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)處于高中和大學(xué)的銜接和結(jié)合部分，學(xué)生的個體情況有差別，如何切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就顯的很重要。本文根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從以下幾個方面進(jìn)行了討論。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）興趣是最好的老師，可以通過具體的教學(xué)手段達(dá)到提高學(xué)生對于高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。首先，課程的設(shè)置和講述上，可以先從數(shù)學(xué)史的角度對具體的數(shù)學(xué)概念和主要的數(shù)學(xué)家做一個簡單的介紹，尤其是一些數(shù)學(xué)家的有趣經(jīng)歷。這樣可以使得課堂有吸引力，學(xué)生會覺得原來數(shù)學(xué)也這么有趣，這樣學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣會被調(diào)動起來。

（二）課堂上的具體題目最好是和實(shí)際生活中的例子相符合，讓學(xué)生能夠看到數(shù)學(xué)的具題應(yīng)用，這樣學(xué)生會覺得數(shù)學(xué)原來這么有用，比如現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)購物的社會，快遞公司貨物的存儲地點(diǎn)的選擇，就是一個數(shù)學(xué)優(yōu)化問題。通過這些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)原來很有用，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、課堂上多講解習(xí)題

（一）學(xué)生如果聽不懂，就會產(chǎn)生厭學(xué)。針對這種情況，可以先從簡單的習(xí)題入手，多講解簡單的習(xí)題，讓學(xué)生通過學(xué)會做題，產(chǎn)生對于學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的信心。然后，可以加大習(xí)題的難度，通過習(xí)題來講解定理。通過課堂上學(xué)生的反應(yīng)來看學(xué)生對于知識的掌握程度。這樣可以通過講解不同的習(xí)題來提高學(xué)生對于高等數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

（二）有時學(xué)生上課會注意力不集中，一個原因是講解理論證明的過程時間占用的太多，太長。可以通過一些具體的例子和習(xí)題來形象的介紹某些數(shù)學(xué)定理，這樣學(xué)生在后續(xù)聽課中可以產(chǎn)生一些相關(guān)的聯(lián)想，有助于課堂效率的提高。

三、課后單獨(dú)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)

（一）課堂上有些內(nèi)容學(xué)生，沒有掌握，如果不能及時解決，等到后面再上新課時，學(xué)生就會聽不懂。為了解決這個問題可以課后單獨(dú)找學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣讓直接發(fā)現(xiàn)學(xué)生具體不懂的地方，有利于下次上課的時候進(jìn)行專門的講解。也可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀況，由于和老師的深入交流，會使得一些學(xué)生對于高等數(shù)學(xué)的畏懼心理而減少，同時轉(zhuǎn)向喜歡上高等數(shù)學(xué)。

（二）課后單獨(dú)輔導(dǎo)還可以讓學(xué)生感受到老師對他學(xué)習(xí)的重視，也會促進(jìn)學(xué)生對于高等數(shù)學(xué)的重視。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生不會的題會越來越少，這樣學(xué)生會覺得高等數(shù)學(xué)不是那么難學(xué)，慢慢轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)高數(shù)學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效率。

四、發(fā)揮學(xué)生的積極性，對學(xué)生分組學(xué)習(xí)

（一）在具體的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有時成績好的學(xué)生給成績差的學(xué)生講題，一方面可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的同學(xué)再學(xué)的更好一些，另一方面對于學(xué)習(xí)差的能夠迅速的理解學(xué)習(xí)中薄弱的地方。所以可以給學(xué)生進(jìn)行分組，把不同成績的學(xué)生分到一個小組，同時規(guī)定成績好的學(xué)生為小組長。讓小組長負(fù)責(zé)小組成員的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，小組長給老師匯報小組組員的學(xué)習(xí)情況，這樣老師可以及時掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）學(xué)生分組之后，學(xué)習(xí)差的同學(xué)有了可以一直解決問題的小組長，可以使得他對于高等數(shù)學(xué)沒有那么的畏懼，而且他的問題可以得到及時的解決。由于學(xué)生會站在學(xué)生的角度去考慮問題，學(xué)生給學(xué)生講題他們之間反而能更容易理解。同時還有助于學(xué)生之間產(chǎn)生良好的友誼。分組還有一個好處就是可以相互促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。

五、使用新的教學(xué)手段

（一）現(xiàn)在社會科技的發(fā)展日新月異，每天都有新的技術(shù)誕生。對于老師的教學(xué)也要把新技術(shù)融入教學(xué)中。比如在線課程。由于在線課程可以反復(fù)回放，學(xué)生有不懂的地方可以重新觀看，使得學(xué)習(xí)效率大幅提高。同時在線課程不受空間和時間的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，打開手機(jī)就可以看到老師的講課視頻，這樣對于學(xué)生來講非常方便。對于學(xué)生預(yù)習(xí)新課也有好處，學(xué)生可以提前觀看教學(xué)視頻，這樣上課的時候可以更好的去適應(yīng)新內(nèi)容。

（二）在線題庫也可以很好的促進(jìn)學(xué)生對于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在線題庫可以很方便的給出學(xué)生的成績，同時記錄學(xué)生的薄弱知識點(diǎn)，老師可以根據(jù)在線題庫的數(shù)據(jù)，對課堂上的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，適應(yīng)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。

（三）在線答疑也是一個很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。由于學(xué)生有一些不是很清楚的知識點(diǎn)，希望能及時得到答疑，在線答疑通過網(wǎng)絡(luò)可以很方便的解決學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)上的問題，可以把學(xué)生不會的問題解決在開始階段，不會讓不會的問題積壓。這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

總之，對于預(yù)科班的高數(shù)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以從多方面去研究，只要可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量就去實(shí)踐，這樣也可以最大限度的提高老師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會越來越好。

作者簡介：

孟華軍，上海海洋大學(xué)信息學(xué)院，講師，2018年校重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目，數(shù)學(xué)（1）