加強家校合作，優(yōu)化家庭學校育人策略

段彩芳

摘 要：2020年學生開始在家上網(wǎng)課，在這個過程中不能只由家長或者教師其中一方對學生進行教育，需要教師和家長共同對學生進行教育。因此，致力于研究加強家庭學校合力、優(yōu)化家庭學校育人的策略。

關鍵詞：家庭學校;合力;育人策略

學生的德育對于他們未來的人生成長起著至關重要的作用，家庭和學校兩方的合力尤為重要。因此，本文分析了學校教育的現(xiàn)狀，從而得出學校邀請家長走入課堂陪學生上課、學校對家長進行家庭教育的指導、家?；ヂ?lián)并且家長要主動和學校聯(lián)系、提高教師素質四種策略。

一、學生教育現(xiàn)狀

之前學生在學校的時候，教師對學生的德育起到了很大的作用，但是現(xiàn)在學生在家學習，教師管理不到，學生的德育工作不如之前到位，很多家長也不重視學生的德育工作，導致學生在家沒有人教育。家庭和學校應該聯(lián)合起來對學生進行教育。

二、加強家庭學校合力，優(yōu)化家庭學校育人的策略

1.學校邀請家長走入課堂陪學生上課

之前學生在學校時僅僅是接受教師的教育，而現(xiàn)在學生在家就需要家長和學校共同教育。許多家長長時間以來沒有教育過自己的孩子，需要先走入孩子的內心，學校也可以利用現(xiàn)在網(wǎng)上授課的時機，讓家長陪學生一起上課，在這個過程中，家長就可以慢慢地了解孩子，從而陪孩子一起成長，家長在陪孩子上課的時候，就可以發(fā)現(xiàn)孩子的問題，從而更好地幫助孩子解決問題，讓孩子在家也可以不斷健康成長。

有些學生在家上網(wǎng)課時注意力不集中，甚至進入教師直播間之后也不認真聽課，這都是學生自己沒有自制力的表現(xiàn)，也是學生不會堅持的表現(xiàn)。這時家長就可以對學生進行教育，讓學生學會堅持并控制自己想要玩耍的欲望。

2.學校對家長進行家庭教育的指導

許多家長將學生放在學校之后，就沒有對學生進行過德育，有些家長不知如何對學生進行德育，這就需要學校對家長進行家庭教育的指導。眾所周知，家庭教育貫穿于每個學生的學習生涯，良好的家庭教育對孩子的發(fā)展有著巨大的影響，家長要理性地去教育孩子，不要一味地去批評，適當?shù)臅r候也要給予他們表揚和鼓勵，要尊重他們的意愿，當然，在他們做錯事情的時候也要去批評，去糾正他們的錯誤，不能去溺愛他們，還有不要用自己的想法給他們施壓，要給他們放松休息的時間，要不然只會適得其反。在平時的日常生活中家長也要給自己的孩子樹立一個好的榜樣，要讓他們看見自己身上的閃光點從而帶動他們一起學習。另外，我們也要平等地和他們相處，多溝通交流，這樣才會了解到自己的孩子真正想要的是什么，他們才會主動去訴說自己內心的想法，并不會感到生疏。

3.家?；ヂ?lián)，家長要主動和學校聯(lián)系

在家校互聯(lián)過程中，家長最好與學校主動聯(lián)系，因為學校面對的是幾十、幾百甚至幾千的學生，而家長面對的是一個孩子，如果每個學生都需要教師去關注的話，教師也沒有那么多的精力，所以這就需要家長主動與學校聯(lián)系。

比如家長發(fā)現(xiàn)學生某方面的品德沒有培養(yǎng)好，又不知道如何培養(yǎng)時，就可以主動和學校聯(lián)系，詢問解決這個問題的辦法，從而讓學校幫助家長教育孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的品質。有些家長不知道如何解決學生玩手機這一問題，有時家長可能會發(fā)飆或者說一些不好聽的話，這時家長就要忍住自己想要發(fā)火的心情，去詢問教師：遇到這種學生一直玩手機屢次不改的現(xiàn)象應該如何解決。教師就可以根據(jù)自己以往的經(jīng)驗，幫助家長進行德育，從而改掉學生愛玩手機的毛病。

4.提高教師素質

律人先律己，如果想讓學校的教師對家長的家庭教育進行指導并且教育好學生的話，就需要教師本身有較高的素質，因為只有教師自身有較高的素質，之后他才能去將自己所擁有的品質教給學生，讓學生也擁有這種品質。言傳身教這個詞，不僅僅用在父母身上，也用在教師身上，許多學生都會對教師產生敬仰的情感，并模仿教師的所作所為，如果教師的本身素質較高，就會促進學生的素質提高，但是如果教師的本身素質不高，那么學生的素質也不高。如果教師平時與他人合作能力較強，他就會去主動教育自己的學生，讓學生學會在日常生活中和其他人交流合作。

綜上所述，學生的德育品質如果由家長和教師共同培養(yǎng)就會事半功倍，因此，學校和家庭共同對學生進行德育對學生的品質培養(yǎng)是非常重要的。在這個過程中，學校和家庭只有盡力做到這些方面，才能使學生的思想品質變得更加完美。

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