對新課改背景下小學數學教學方法的創(chuàng)新研究

胡曉彤

摘 要：隨著近些年來新課改背景下素質教育理念的推進，廣大教師都在以嶄新的教育理念展開教學活動，以有效的教學策略帶動學生學習的積極主動性。因此，新時代下的小學數學教師要勤于在新課改背景下做出小學數學教學方法的創(chuàng)新，讓學生對數學知識的喜愛程度愈來愈深。

關鍵詞：新課改;小學數學;教學方法

時代的發(fā)展推動了人們思想上的進步，教學質量的提升成為廣大教師共同追求的目標，在新課程改革背景下研究新穎的教學方法已是當下教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。因此，作為小學數學教師，我們要順應時代的發(fā)展，以與時代發(fā)展緊密聯(lián)系的有效的教學方法，發(fā)揮學生學習數學知識的主觀能動性，以求高效實現(xiàn)三維教學目標。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對新課改背景下小學數學教學方法的創(chuàng)新作以下幾點研究。

一、多媒體教學，激發(fā)學生學習興趣

抽象性強是小學課程體系中數學學科獨有的特點，對于這兩方面能力相對薄弱的小學階段學生而言，學習數學的難度較大。因此，作為處在豐富教育資源環(huán)境下的小學數學教師，我們要善于運用多媒體技術展開教學活動，利用多媒體技術的多功能性，讓學生發(fā)現(xiàn)數學的美，感受數學學科本身的魅力，從而將學生的學習興趣充分激發(fā)出來，以求在形象化的環(huán)境下加深學生對數學知識的理解，從而綻放精彩的小學數學課堂。

例如，我在引導學生學習“時、分、秒”這一節(jié)時，首先，我利用多媒體技術播放了央視新聞聯(lián)播報時的那一小段視頻，集中了學生的課堂注意力，又播放了春晚零點倒計時的視頻片段，從而順利導入新課。然后，我?guī)ьI學生認識了一些計量“秒”的工具，又利用多媒體技術播放了1分鐘學生喜愛的動畫片，使學生在體驗1分鐘有多長的基礎上了解1分等于60秒。之后，我在課件上展示了一些關于“時間”的名言警句，增強了學生珍惜時間的觀念。最后，我做了課堂小結，幫助學生整理了學習內容，讓學生交流了學習收獲。這樣，我以多媒體技術調動了學生的積極性，激發(fā)了學生強烈的學習興趣，從而幫助學生深入理解了本節(jié)課的學習內容，切實在新課改背景下實現(xiàn)了小學數學課堂的精彩綻放。

二、生活化教學，增強學生學習動力

數學和生活之間的相關度極高，在現(xiàn)階段的教育環(huán)境下有的教師為了加快講課速度，直接以“照本宣科”的方式進行授課，影響了學生對數學知識的根本認識。因此，作為有著新課改教育理念的小學數學教師，我們要懂得在課堂實踐中展開生活化的教學模式，讓學生發(fā)現(xiàn)數學學科的學習價值，從而增強學生的學習動力，達到提升小學數學教學效率的目的。

例如，我在引導學生學習“角的初步認識”這一節(jié)時，首先，我就教室中的具體物品引導學生認識了角，使學生初步感受到角來自實際生活中一些物體的表面。然后，我引導學生分析了教材內容，在幫助學生從具體實物中抽象出角的基礎上，使學生了解角的各部分名稱，讓學生初步擁有判斷一個圖形是不是角的能力。之后，我?guī)ьI學生經歷了具體的操作活動，幫助學生在活動中進一步感受角的特點，使學生體會到角的變化過程，發(fā)展了學生的空間觀念。最后，我做了課堂小結，讓學生交流這部分內容的學習對現(xiàn)實生活的幫助。這樣，我通過開展生活化教學，展現(xiàn)了數學的學科價值，增強了學生的學習動力，初步培養(yǎng)了學生探索圖形的意識，從而在新課改背景下充分達到提升小學數學教學效率的目的。

三、問題化教學，刺激學生探究欲望

問題是引發(fā)學生思考的重要方式，在小學數學課堂教學實踐中更是不可或缺的一部分，但是有一些教師不注重問題提出的方式方法，消磨了學生學習數學知識的積極情感。因此，作為新時代下的小學數學教師，我們要以合理的問題化情境刺激學生的探究欲望，提高學生參與課堂、主動學習的熱情，從而充分實現(xiàn)提升小學數學教學質量的目標。

例如，我在引導學生學習“千克和克”這一節(jié)時，首先，我在課件上展示常見的一些秤，對學生提問道：“有誰知道秤的作用？”從而導入了新課的教學。然后，我引導學生回憶了商場中的場景，以實際背景設計優(yōu)質合理的問題，使學生了解了克和千克是計量物體重量的單位，同時讓學生了解了稱物體的方法。之后，我通過升華性的問題設計進行了隨堂檢測，在了解學生學習成果的基礎上有針對性地做了知識反饋，加深了學生對本節(jié)數學知識的理解。最后，我做了課堂小結，讓學生交流了學習收獲。這樣，我通過合理的問題化教學刺激了學生強烈的探究欲望，使學生在欲望的推動下高效吸收了這節(jié)課的知識，從而充分實現(xiàn)了小學數學教學質量的提升。

總而言之，在不斷發(fā)展的新時代下，創(chuàng)新教學方法勢在必行。因此，作為小學數學教師，我們時刻保持創(chuàng)新的思想，在遵循新課改教育理念的基礎上以新穎有效教學策略的落實提升學生的數學學習水平和學科素養(yǎng)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張德花.新課改背景下小學數學教學策略轉變研究[J].中國校外教育，2018（25）：108.

[2]鄭玉紅.新課改背景下小學數學課堂教學創(chuàng)新策略研究[J].中國新通信，2018，20（14）：187.