小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中新型師生關(guān)系培養(yǎng)策略

在教學(xué)初期，課堂的主導(dǎo)和主體人物往往是教師而不是學(xué)生，課堂上由教師對學(xué)生灌輸知識。這種教育教學(xué)方式很顯然對師生關(guān)系的促進(jìn)沒有益處，因此，為了教學(xué)質(zhì)量的提高和師生關(guān)系的改進(jìn)，教師需要運用一些合理的措施轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。本篇文章對在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的課程中，師生關(guān)系的培養(yǎng)方法進(jìn)行了描述，并列舉案例進(jìn)行說明。

在現(xiàn)階段的教育現(xiàn)狀中，大多數(shù)課堂都是以教師作為課堂的主人，在課堂上行使權(quán)力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)被動，進(jìn)而抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)。因此，教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變就尤為重要，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)主動地投入學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、加強(qiáng)師生有效互動

（一）概念的基本分析

互動關(guān)系一直是師生關(guān)系中非常重要的內(nèi)容，師生的互動會營造一個充滿創(chuàng)造力和智慧的課堂。對于天真幼小的孩子來說，小學(xué)是他們走進(jìn)社會的第一站，而小學(xué)老師就是他們重要的人生導(dǎo)師，優(yōu)良的師生關(guān)系，對小學(xué)生的成長至關(guān)重要。在教師和學(xué)生進(jìn)行有效互動時，改善和增進(jìn)了彼此之間的關(guān)系，讓彼此變得更加親近。對于這種情況而言，教師要轉(zhuǎn)化自身的理念，和學(xué)生增強(qiáng)互動，打造嶄新的師生關(guān)系，也可以改善課堂上的氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的態(tài)度，使之更加積極投入。

（二）分析案例

舉例，在學(xué)習(xí)“100以內(nèi)加減法”的過程中，教師可將題目以娛樂的方式進(jìn)行改編，題目為“小羊、小馬和小兔一起畫小紅花，他們?nèi)齻€分別畫了20朵、26朵和27朵，他們?nèi)齻€一共畫了多少朵呢？”列出算式，得到20+26+27=73。通過這個案例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們一起畫小紅花，在畫的同時提出問題，讓學(xué)生們進(jìn)行計算，比如：“小馬和小兔一共畫了多少朵？”“小羊比小兔少畫了多少朵？”“小馬和小羊之間差了多少朵？”用互動來加深學(xué)生們對內(nèi)容的理解，也充分了解了學(xué)生們對知識點的掌握情況，在引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也拉進(jìn)了師生之間的關(guān)系。

二、活動教學(xué)形式

（一）概念的基本分析

每一個孩子都有愛玩的天性，小學(xué)生還沒有能力抵抗游戲的誘惑，因此，教師往往可以利用學(xué)生們的這一天性，設(shè)計一些課堂小游戲，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在面對課堂知識的同時享受游戲的樂趣。這樣課堂上的氛圍可以得到改善，也降低了學(xué)生課堂上的壓抑拘束感，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣也會增加。

（二）分析案例

舉個例子，在進(jìn)行“100以內(nèi)加減法”知識內(nèi)容學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生對知識和學(xué)習(xí)方法掌握并運用得更好，教師可以將游戲融入學(xué)習(xí)，活躍學(xué)習(xí)氛圍。比如，把全班同學(xué)分為兩組，并設(shè)計兩道題目。一道為：28+32=（）-11=（）+25=（）+19=（）-29=（）。第二道為：33+27=（）+15=（）-21=（）+33=（）+18=（）。每個小組分別派出一個學(xué)生，在式子的空格處填上相對應(yīng)的數(shù)字，最后，速度快且正確率較高的一組獲勝，并給獲勝小組所有學(xué)生一點小獎勵。因為學(xué)生都有很強(qiáng)的好勝心和榮譽(yù)感，渴望自己也能得到認(rèn)同和嘉獎，就會更加認(rèn)真地參與進(jìn)來。而在此過程中，教師扮演的更多是旁觀者，提升了課堂氛圍的同時，也提高了學(xué)生的積極性，讓師生之間的關(guān)系更加親近，也讓學(xué)生們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣所在。

三、研究構(gòu)建師生關(guān)系的策略

（一）教師需要不斷提高職業(yè)素養(yǎng)和教育能力，展現(xiàn)教師的人格魅力，有效充分地實施素質(zhì)教育。學(xué)生需要有求知的好奇心，教師更應(yīng)如此，用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度不斷前進(jìn)。

（二）結(jié)合更多豐富的教育活動，在這些利于師生關(guān)系的教育活動中，建立互愛平等的師生關(guān)系，加深師生感情，讓師生關(guān)系積極、健康的發(fā)展。

四、結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，有利于良好的師生關(guān)系的創(chuàng)建。因此，教師應(yīng)更加注重學(xué)生在課堂占有的主體地位，調(diào)整原來的教育模式，讓學(xué)生積極投身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時提高學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：莊浪縣南湖鎮(zhèn)雙堡小學(xué)）