感知新變化 領(lǐng)會新要求 爭取新作為*
——《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的研讀體會

李亮（河北民族師范學(xué)院，河北承德067000）

2020年6月，《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（簡稱“新修訂課標(biāo)”，原課標(biāo)簡稱“2017版課標(biāo)”）正式發(fā)布，其中正文部分進(jìn)行了多處修訂。新修訂課標(biāo)不僅貫徹了黨的十九大、十九屆四中全會精神和全國教育大會精神，同時(shí)也落實(shí)了習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會上的重要講話精神，進(jìn)一步優(yōu)化了高中思想政治課程的發(fā)展藍(lán)圖。對于廣大思想政治課研究者和教師而言，有必要準(zhǔn)確感知新變化、科學(xué)領(lǐng)會新要求，爭取在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和推動大中小思政課一體化建設(shè)的過程中展現(xiàn)新作為。通過對比研讀“2017版課標(biāo)”和“新修訂課標(biāo)”，筆者認(rèn)為新修訂課標(biāo)的修訂內(nèi)容體現(xiàn)了思想性、時(shí)代性、科學(xué)性和指導(dǎo)性等主要特點(diǎn)。

一、突出思想性，課標(biāo)立意更鮮明

思想性是高中思想政治課的根本屬性，規(guī)定了課程的中國特色社會主義性質(zhì)，決定了其他屬性。為了突出思想性，思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)要及時(shí)融入中國特色社會主義發(fā)展的最新成果。新修訂課標(biāo)旗幟鮮明地貫徹了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、學(xué)校思政課教師座談會講話精神和黨的十九屆四中全會精神，及時(shí)融入了關(guān)于新時(shí)代中國特色社會主義的新認(rèn)識、新精神和新要求。

新修訂課標(biāo)在2017版課標(biāo)基礎(chǔ)上，更加鮮明地反映了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，使思想政治課的核心內(nèi)容更加明確。如，“課程性質(zhì)”進(jìn)一步指明“講授馬克思主義中國化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想”；“基本理念1”明確指出“用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人”；模塊1的“內(nèi)容要求”增加“2.4闡明中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代……實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”。

新修訂課標(biāo)進(jìn)一步突出了中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，為堅(jiān)定“四個(gè)自信”提供了基本依據(jù)。在“學(xué)科核心素養(yǎng)”之“政治認(rèn)同”中增加“厚植愛國主義情懷”。習(xí)近平總書記指出，“當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一”。新時(shí)代青年踐行愛國主義就要自覺投身中國特色社會主義偉大事業(yè)，就要堅(jiān)定“四個(gè)自信”。模塊1的“內(nèi)容要求”將原2.2修改為“2.2闡明中國特色社會主義道路、理論、制度、文化是黨和人民長期奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就”，該變化“明確點(diǎn)出了四個(gè)自信的四個(gè)方面，強(qiáng)化了理解要求”[1]。模塊2的“內(nèi)容要求”增加“1.1理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展……是黨和人民的偉大創(chuàng)造”。黨的十九屆四中全會從所有制、分配制度和運(yùn)行機(jī)制三個(gè)方面對我國社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度作出新概括，該變化有助于學(xué)生深入認(rèn)識和理解中國特色社會主義制度，正確把握全面深化改革的方向。模塊4的“以‘文化的力量有多大’為議題”，增加“理解堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位這一根本制度的意義”。黨的十九屆四中全會首次提出該增加內(nèi)容，“這是我們黨第一次把馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位作為一項(xiàng)根本制度明確提出來，是關(guān)系黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展、關(guān)系我國文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路的重大制度創(chuàng)新”[2]。它為學(xué)生在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的過程中提供了堅(jiān)強(qiáng)思想保證和強(qiáng)大精神動力。

二、彰顯時(shí)代性，課標(biāo)修訂更及時(shí)

新修訂課標(biāo)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)新時(shí)代發(fā)展的要求、變化和需要作出了及時(shí)修訂，更好地保證了高中思想政治課程的時(shí)代性。

立足時(shí)代發(fā)展的要求，彰顯課程價(jià)值。2004版課標(biāo)使用十余年，未做任何修訂，其滯后性嚴(yán)重制約了它的指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性作用。2017版課標(biāo)在使用兩年后及時(shí)修訂，修訂周期縮短，更有利于發(fā)揮其對思想政治課程改革創(chuàng)新的指導(dǎo)作用。筆者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，新修訂課標(biāo)的正文部分修改27處，涉及除學(xué)業(yè)質(zhì)量外的其他五部分和附錄部分。修訂部分主要有三類：一是在原文基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整或替換，共9處；二是補(bǔ)充內(nèi)容，共14處；三是刪減原文，共4處。修訂部分及時(shí)貫徹落實(shí)了新時(shí)代中國特色社會主義發(fā)展的要求，確保了思想政治課開展中國特色社會主義教育的時(shí)代價(jià)值。

立足時(shí)代發(fā)展的變化，彰顯課程方向。2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，2020年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，勞動教育再次回歸，被確立為中國特色社會主義教育制度和國民教育體系的重要內(nèi)容，成為新時(shí)代中國特色社會主義教育的新主題?！盎纠砟?”增加“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”；“基本理念2”將原文修改為“堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合”和“使理論觀點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)、勞動經(jīng)歷有機(jī)結(jié)合”；“基本理念4”將原文修改為“要注重學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動和社會實(shí)踐活動的行為表現(xiàn)”；模塊2的“內(nèi)容要求”增加“2.3闡明勞動對社會發(fā)展和進(jìn)步的意義，弘揚(yáng)勞動精神，樹立崇尚勞動、熱愛勞動的觀念”；模塊4的“教學(xué)提示”增設(shè)1個(gè)議題：“以‘勞動對實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意義’為議題，探究勞動在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值中的作用和意義……尊重勞動對個(gè)人成長的意義”。上述變化遵循了習(xí)近平總書記提倡的“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動價(jià)值觀，合理規(guī)劃了立足思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)開展勞動教育的內(nèi)容，體現(xiàn)了勞動教育與思想政治課的有機(jī)融合，指明了新時(shí)代思想政治課育人的新方向。

立足時(shí)代發(fā)展的需要，彰顯課程責(zé)任。21世紀(jì)以來，中國特色社會主義發(fā)展取得了巨大成就，特別是2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，進(jìn)一步彰顯了中國特色社會主義的顯著優(yōu)勢。伴隨時(shí)代的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”成為思想政治課的重要責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在模塊2的“以‘為什么發(fā)展必須以人民為中心’為議題”中，增加“可結(jié)合抗震救災(zāi)、防疫抗疫等，幫助學(xué)生了解黨和國家始終把確保人民群眾生命安全和身體健康放在第一位的基本事實(shí)，深刻理解我國為什么要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想”。在模塊1的“以‘中國為什么能’為議題”中增加“可結(jié)合載人航天、探月工程、北京奧運(yùn)會、抗震救災(zāi)、防疫抗疫等”。課標(biāo)教學(xué)提示通過及時(shí)補(bǔ)充社會發(fā)展的新熱點(diǎn)，利用講好中國故事，幫助學(xué)生生動形象地理解中國特色社會主義的顯著優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

三、提高科學(xué)性，課標(biāo)內(nèi)容更準(zhǔn)確

新修訂課標(biāo)通過完善文字表達(dá)，進(jìn)一步提升了科學(xué)性，表述更準(zhǔn)確，要求更具體。

首先，表述更準(zhǔn)確?！罢n程性質(zhì)”中指出“高中思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。該變化不僅能說明思政課程的根本任務(wù)，也能更準(zhǔn)確地說明思政課程在國家課程體系中的關(guān)鍵性地位。新修訂課標(biāo)將“價(jià)值觀念”修改為“價(jià)值觀”。價(jià)值觀念與價(jià)值觀存在同一性，但二者也有明顯界限。價(jià)值觀念是多元的、具體的，價(jià)值觀則是人在認(rèn)識世界和改造世界過程中的一元性自覺意識?！皟r(jià)值觀念是價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)，價(jià)值觀是關(guān)于事物價(jià)值觀念的內(nèi)核和基本精神。價(jià)值觀通過價(jià)值觀念表現(xiàn)出來，人們經(jīng)過對于各種價(jià)值觀念的積淀、篩選、濃縮和經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)證明，就產(chǎn)生了價(jià)值觀。價(jià)值觀一旦形成又對價(jià)值觀念起統(tǒng)攝和制約作用?！盵3]思想政治課的根本目的是培育社會主義核心價(jià)值觀。例如“公平”價(jià)值觀是諸多的、具體的公平價(jià)值觀念的積淀?！皩W(xué)分與選課”部分關(guān)于“選修課程”刪除了“包括國家設(shè)置的拓展、提高性課程和校本課程”，并在“如何選課取決于學(xué)生的志趣”前增加“納入校本課程管理”。該變化指明了必修、選擇性必修和選修課程三類課程的屬性，前兩者為國家課程，后者為校本課程；也突出了學(xué)校在選修課程開設(shè)過程中的主導(dǎo)作用。模塊3的“以‘怎樣看人大代表的作用’為議題”，將“探究人民代表大會與‘一府兩院’的職權(quán)及其關(guān)系，感悟人民民主的真實(shí)性和廣泛性”調(diào)整為“探究人民代表大會與‘一府一委兩院’的職權(quán)及其關(guān)系，感悟我國社會主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主”。該變化貫徹了黨的十九大和十三屆全國人大一次會議的精神，準(zhǔn)確地描述了我國社會主義民主政治的發(fā)展與進(jìn)步。模塊1將“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程分兩步走的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”中的“分兩步走”刪除，表述更準(zhǔn)確合理。

其次，要求更具體。模塊3將“可參與社區(qū)有關(guān)規(guī)則的制定，解析公民有序參與立法的方式和途徑”修改為“解析公民有序參與立法的方式和途徑?？蓞⑴c社區(qū)有關(guān)規(guī)則的制定，親身體驗(yàn)基層群眾依法表達(dá)訴求、參與社區(qū)治理的過程”。該內(nèi)容修改，一是調(diào)換了語序，使邏輯更嚴(yán)密，為解析有序參與立法的方式與途徑明確了具體執(zhí)行的任務(wù)；二是增加了執(zhí)行任務(wù)的具體過程，加強(qiáng)了情境化，更具可操作性。模塊2的“內(nèi)容要求”將“1.2”修改為“1.3闡述建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場體系的意義”；模塊2的“學(xué)業(yè)要求”將“明確社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的根基”修改為“明確加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的必要性”。這兩處變化既符合黨的十九屆四中全會的新認(rèn)識，也使任務(wù)要求更準(zhǔn)確具體。附錄1的“思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)水平劃分”將”政治認(rèn)同水平2”的“分析具體事例表明中國特色社會主義制度的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”修改為“分析具體事例表明中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢”。優(yōu)勢是能壓倒對方的有利形勢；特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)是某方面的特長。中國特色社會主義制度不是在某些方面的特長，而是多方面的顯著優(yōu)勢，學(xué)生應(yīng)全面把握中國特色社會主義制度。

四、增強(qiáng)指導(dǎo)性，課標(biāo)覆蓋更全面

2017版課標(biāo)通過增加教學(xué)與評價(jià)案例、學(xué)業(yè)質(zhì)量、學(xué)業(yè)水平考試命題建議等內(nèi)容，加強(qiáng)了對教材、教學(xué)、考試與評價(jià)的指導(dǎo)性，但是仍不夠全面。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上對思政課和思政課教師提出了新的要求。隨后，根據(jù)習(xí)總書記講話精神，中央相關(guān)部門相繼發(fā)布了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》。新修訂課標(biāo)在2017版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，貫徹和落實(shí)了上述講話精神和相關(guān)意見，強(qiáng)化了對教師專業(yè)發(fā)展、課程改革創(chuàng)新和課程保障等方面的指導(dǎo)，課標(biāo)覆蓋更全面，其權(quán)威性和指導(dǎo)性進(jìn)一步提升。

首先，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)。綜觀新中國成立以來的思想政治課程教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從未對教師專業(yè)發(fā)展提出具體的指導(dǎo)建議，新修訂課標(biāo)有了新突破，在“課標(biāo)實(shí)施建議”的“教學(xué)與評價(jià)建議”首段，增加了習(xí)近平總書記對思政課教師提出的“六要”?！傲钡娜谌霃?qiáng)化了課程標(biāo)準(zhǔn)對新時(shí)代思政課教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)作用，為思政課教師實(shí)現(xiàn)自身關(guān)鍵性作用確立了規(guī)范，有利于思政課教師進(jìn)一步落實(shí)新精神、爭取新作為。

其次，強(qiáng)化課程改革創(chuàng)新的指導(dǎo)?！罢n標(biāo)實(shí)施建議”的“教學(xué)與評價(jià)建議”首段，增加“八個(gè)相統(tǒng)一”的內(nèi)容?！鞍藗€(gè)相統(tǒng)一”為思想政治課改革創(chuàng)新指明了前進(jìn)方向和根本遵循，它的融入為課程建設(shè)明確了規(guī)定性動作?！案戒?教學(xué)與評價(jià)案例”之“評價(jià)案例”，刪除樣題3。原樣題3所呈現(xiàn)的命題情境結(jié)構(gòu)化程度較高、復(fù)雜程度適中，是難度較高的試題，將其刪除筆者認(rèn)為在一定程度上有利于發(fā)揮課標(biāo)對命題指導(dǎo)的一般性作用。

再次，強(qiáng)化課程實(shí)施保障的指導(dǎo)?！罢n標(biāo)實(shí)施建議”的“地方和學(xué)校實(shí)施本課程的建議”，增加“加強(qiáng)黨對課程實(shí)施的全面領(lǐng)導(dǎo)”的建議。該處貫徹落實(shí)了習(xí)總書記對各級黨委在思政課建設(shè)過程中的地位、工作方向和建設(shè)措施等方面提出的具體指示，為保障高中思想政治課程建設(shè)指明了第一責(zé)任人，強(qiáng)調(diào)地方和學(xué)校黨委要成為高中思想政治課建設(shè)的主心骨，強(qiáng)化了課程建設(shè)保障的指導(dǎo)。

總之，為了實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)和新時(shí)代賦予的特殊使命，思政課教師必須反復(fù)研讀2020年新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。思政課教師只有由粗到細(xì)地讀懂課標(biāo)，才能走進(jìn)課標(biāo)，使教學(xué)方向明確；只有由淺入深地吃透課標(biāo)，才能融入課標(biāo)，使教學(xué)游刃有余；只有由表及里地內(nèi)化課標(biāo)，才能升華課標(biāo)，使課程發(fā)揮關(guān)鍵作用。□◢