走過(guò)千年文化的傳承之路

何歡 郭維易

秋天，是個(gè)美好的季節(jié)，隨處可見的優(yōu)美風(fēng)景總讓人神清氣爽。在這樣的秋日陽(yáng)光下研學(xué)旅行，有種別樣的溫暖在心頭涌動(dòng)。10月20-22日，本刊記者與大同一中的同學(xué)們先后走進(jìn)吉家窯、許家窯和望佛灣農(nóng)場(chǎng)，探尋人類文明發(fā)展的源頭，近距離感受古人的生活智慧，體驗(yàn)田間勞作的艱辛與收獲，學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)典的傳統(tǒng)戲曲文化，親近生機(jī)勃勃的大自然。

吉家窯：泥火中傳承出的大國(guó)工匠精神

吉家窯位于大同市云州區(qū)吉家莊鄉(xiāng)，北鄰桑干河濕地公園，南傍臥佛山脈，是新石器時(shí)代重要的文化遺址。清晨，作為大同實(shí)踐基地研學(xué)點(diǎn)的吉家窯便忙活了起來(lái)，今天這里又要迎接一批新的學(xué)生。

走進(jìn)吉家窯的院內(nèi)，首先會(huì)被一個(gè)巨大的黑色陶鬲所吸引，鬲是新石器時(shí)代晚期人類主要的炊煮用具，上部是一個(gè)圓圓的大容器，下部三條錐狀空足穩(wěn)穩(wěn)立定。不少同學(xué)看著這個(gè)造型奇特的大容器議論紛紛，感覺它有些像大家熟知的鼎，但又不完全相同。直到講解老師告訴大家，才知道陶鬲的造型是經(jīng)過(guò)古人無(wú)數(shù)次的錘煉形成的，上部的形狀是為了更多地盛裝食物，錐狀空心足是為了擴(kuò)大受熱面積，將食物更快地煮熟。就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的器物，卻承載了古人對(duì)美好生活的寄托，了解到這些以后，同學(xué)們都對(duì)古人的智慧贊嘆不已。

在吉家窯研學(xué)旅行的當(dāng)天，吉家莊的山頂上有考古隊(duì)正在進(jìn)行考古挖掘，記者與帶隊(duì)的山西大學(xué)考古系霍東峰副教授說(shuō)明來(lái)意后，霍教授同意學(xué)生們前去參觀，讓他們一睹考古真容，并表示愿意為學(xué)生們講解吉家莊考古的目的和意義。當(dāng)學(xué)生們徒步20分鐘爬到山頂后，幾個(gè)考古探方便呈現(xiàn)在大家眼前，大家爬山的疲憊頓時(shí)一掃而空，取而代之的是興奮和好奇?；艚淌诟嬖V大家，他們通過(guò)對(duì)土層顏色和溝壑分布的研究，可以探明新石器時(shí)代人類的生活區(qū)域和軌跡，這里出土的陶器可以重塑古人的生產(chǎn)和生活方式，讓生活在今天的大同人知道自己祖先來(lái)時(shí)的路徑，了解自己家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。隨后，霍教授還為大家講解了“洛陽(yáng)鏟”的原理，讓大家觸摸了真實(shí)的出土陶片，使學(xué)生們對(duì)考古研究有了更進(jìn)一步的體會(huì)。在返程的路上，學(xué)生們不再像來(lái)時(shí)那樣只顧埋頭走路，而是左右環(huán)顧，探討土層顏色、分析地質(zhì)構(gòu)造，倒也頗有幾分考古大家的風(fēng)范。

在學(xué)習(xí)了吉家窯的“前世”之后，學(xué)生們返回吉家窯基地，繼續(xù)探訪這里陶器和陶瓷制品的“今生”，嘗試親手制作陶器。

拉坯成形是一種古老的技術(shù)，它是在轉(zhuǎn)動(dòng)的輪盤上，用手工將可塑泥拉制成各種形狀的方法。在拉坯的過(guò)程中，學(xué)生們必須手頂在大腿上，眼睛與拉坯機(jī)旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)垂直，把泥巴放在拉坯機(jī)轉(zhuǎn)臺(tái)中心上，雙手穩(wěn)住，右手的大拇指從中心往下壓，往外平移拉開泥巴，直到瓷器漸漸成型。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們要不斷感受泥土的干濕軟硬，從而將泥土中的空氣擠出，防止作品在燒制過(guò)程中炸裂，要做到凝神靜氣、耐心細(xì)致。吉家窯的丁主任告訴我們，一個(gè)陶器師傅出師之前，拉坯的訓(xùn)練可能要進(jìn)行十年，乍一聽覺得不可思議，細(xì)細(xì)想來(lái)也是，只有如此對(duì)工藝的精益求精，才承載得起黑陶工藝千年的傳承吧。

在吉家窯一個(gè)院內(nèi)的角落里，一座古法柴窯正在作業(yè)，對(duì)柴燒了解不多的我們卻也聽過(guò)“非大師，不柴燒”的說(shuō)法。一位忙碌于柴窯和工作室之間的大叔引起了我們的注意，攀談之下才知道他是著名陶器大師。為什么要柴燒，跟現(xiàn)代燒成工藝有什么不同？聽過(guò)柴燒過(guò)程講解的記者和學(xué)生們都有這樣的問(wèn)題。大師告訴我們：“柴燒不似現(xiàn)代燒成工藝，窯位不同，溫度氣氛亦有差別，所以制窯師傅要依據(jù)經(jīng)驗(yàn)，將不同器形、不同工藝瓷坯放置不同窯位。封門后便是點(diǎn)火燒成，柴窯以松木為燃料，消耗極大，而且至少要燒48小時(shí)才能完成，這一階段也是柴燒的精深所在，稍有疏忽就會(huì)前功盡棄。許多陶器大師在用過(guò)現(xiàn)代工藝之后都不約而同地回到了柴燒這種最傳統(tǒng)的工藝上來(lái)，只有做到對(duì)于燒制工序每一個(gè)細(xì)節(jié)的完美掌控，才能讓陶器呈現(xiàn)出一種質(zhì)樸、渾厚、古拙的美感?！贝呵飼r(shí)期，孔子就主張人在一生中始終要“執(zhí)事敬”“事思敬”“修己以敬”，時(shí)至今日，一個(gè)小小的柴窯，一位看似平凡的大叔，卻與圣人的教誨貼切得如此相得益彰。

夕陽(yáng)西下，學(xué)生們拿著自己的作品踏上了回營(yíng)地的旅程，后山的考古隊(duì)員們也結(jié)束了一天的工作，柴窯前的大師依然專注地盯著窯火。一位工藝師對(duì)于工藝的追求和對(duì)于超越自我的渴望都寄托在填入柴窯的每一把柴火里，火光中透著他的堅(jiān)定和執(zhí)著。

許家窯：時(shí)空線中的地域特色文化

10月21日一早，我們繼續(xù)研學(xué)旅行，此行目的地是大同市許家窯人類文化遺址，這是一處舊石器時(shí)代中期遺址。大同的先民們最初便是在這里繁衍生息、勞動(dòng)創(chuàng)作，并逐漸形成了輝煌燦爛的地域文化。對(duì)于來(lái)到許家窯研學(xué)的師生來(lái)說(shuō)，這是一次穿越時(shí)空與古人類對(duì)話的旅行，是一次讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞出火花的旅行，豐富的課程設(shè)計(jì)給所有師生都留下了深刻的印象。

沿途風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，道路兩旁金黃色的樹葉像一只只黃蝴蝶飛舞而下，讓在書本中沉浸了許久的學(xué)生們贊嘆連連。到達(dá)神泉古域之后，學(xué)生們首先要穿過(guò)一段許家窯人類文化遺址，蕭瑟的寒風(fēng)、湛藍(lán)的天空、枯黃的秋草，仿佛向我們?cè)V說(shuō)著今世的荒涼、曠野的蒼茫。在路旁古老的巖壁上，是千萬(wàn)年光陰留下的印記，這些深淺不一的印記記錄著祖輩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見證了歷史的更迭變遷，可謂震撼無(wú)比。

“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！睂?duì)于生活在鋼筋水泥城市之中、每日奔波在學(xué)校和家庭的孩子來(lái)說(shuō)，季節(jié)的變化是很容易被忽略的，更別說(shuō)這秋天的美景了。研學(xué)旅行，就是要讓孩子走出去，感受大自然的美好與魅力。金秋是收獲的季節(jié)，掰玉米、拔蘿卜、挖地瓜、摘蘋果，這樣的豐收?qǐng)鼍皩?duì)于大多數(shù)城市的孩子來(lái)說(shuō)，都只在電視或者書本上見過(guò)，卻從未親身體驗(yàn)。這次來(lái)到神泉古域之后，大家終于有機(jī)會(huì)感受一次豐收的喜悅。

接下來(lái)進(jìn)行的是掰玉米比賽，兩個(gè)班的學(xué)生分成若干小組進(jìn)行比賽。學(xué)生們放下書包后便個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。但是掰玉米顯然沒有大家想象的那樣容易。開始的時(shí)候，大部分學(xué)生不會(huì)掰，只能靠蠻力把玉米拽下來(lái)，有些拽不下來(lái)的便放棄了，玉米桿上耷拉著好多學(xué)生們拽不下來(lái)的玉米。這時(shí)候老師開始在旁邊演示，“先用一只手扶住玉米稈，再用另一只手抓住玉米棒子，用力向下一掰，然后順著手腕轉(zhuǎn)一圈，玉米就掰下來(lái)了?！惫?，這樣學(xué)生們不用太費(fèi)力氣就能把玉米棒子掰下來(lái)了。學(xué)生們熱情十足，擼起袖子越干越有勁兒，沒過(guò)多久，眼前就堆起了一座座金黃的小山。

通過(guò)這次秋收研學(xué)體驗(yàn)，學(xué)生們更加深刻地體會(huì)到了什么叫付出。254班的劉同學(xué)說(shuō)：“我最喜歡的就是這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次體驗(yàn)，才真切地感受到了豐收的喜悅和耕種的辛苦，自己以后在生活中也要更加珍惜糧食?！?/p>

午飯過(guò)后，學(xué)生們走進(jìn)了傳統(tǒng)戲曲的大舞臺(tái)，學(xué)習(xí)表演二人臺(tái)。二人臺(tái)是流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)中西部及山西、陜西、河北三省北部地區(qū)的戲曲劇種，2006年被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這一次，學(xué)生們也有幸觀看了兩位老藝術(shù)家的精彩演出，中國(guó)紅的舞臺(tái)布景，明朗的曲調(diào)，可謂是一場(chǎng)視覺與聽覺的盛宴。

在欣賞了兩位藝術(shù)家的精彩表演后，學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱情也被激發(fā)出來(lái)，大家爭(zhēng)相向兩位老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)老師的一番指導(dǎo)后，很多學(xué)生已經(jīng)能有模有樣地轉(zhuǎn)手絹、舞彩緞，等著上臺(tái)表演的學(xué)生更是已經(jīng)在臺(tái)下開起了嗓子，準(zhǔn)備上臺(tái)一展歌喉。比賽正式開始后，我們的新生代二人臺(tái)演員登場(chǎng)了。上臺(tái)表演的同學(xué)們個(gè)個(gè)拿出看家的本領(lǐng)，力爭(zhēng)唱腔字正腔圓、動(dòng)作規(guī)范到位。同學(xué)們的精彩表演贏得了大家的陣陣掌聲，也贏得了藝術(shù)家們的頻頻贊許。524班的老師告訴記者：“這次表演也讓我們看到了學(xué)生不一樣的一面，有些孩子平時(shí)并不善于表現(xiàn)自己，但是學(xué)習(xí)二人臺(tái)卻讓他們大膽地釋放了天性。還有些學(xué)生平時(shí)特別調(diào)皮，然而在組成一個(gè)小組之后，他們特別團(tuán)結(jié)，并且最終取得了很好的成績(jī)，老師和同學(xué)也都為他們感到高興?！?/p>

回歸自然，擁抱自然，享受生命的純真，相信這次實(shí)踐之旅會(huì)讓同學(xué)們更加熱愛生活，更加尊重勞動(dòng)。傳承文化，弘揚(yáng)經(jīng)典，體味中華文化的博大精深，相信這次研學(xué)實(shí)踐之旅會(huì)讓學(xué)生們更加積極向上，更加努力拼搏，生發(fā)出弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)而不斷努力的動(dòng)力。

望佛灣農(nóng)場(chǎng)：別具一格的勞動(dòng)教育

研學(xué)旅行的第三站是望佛灣農(nóng)場(chǎng)，盡管秋意濃濃、寒風(fēng)瑟瑟，加之前兩日密集的行程，已經(jīng)讓學(xué)生們略感疲憊，但大家對(duì)實(shí)踐探究的熱情卻絲毫不減，教官一聲令下，學(xué)生們?cè)俅斡行虻擒嚕蛑馂侈r(nóng)場(chǎng)進(jìn)發(fā)。大約一個(gè)小時(shí)后，我們來(lái)到了望佛灣農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)場(chǎng)位于大同市云州區(qū)邢莊村內(nèi)，農(nóng)場(chǎng)前仰氣勢(shì)雄渾的望佛山，后靠聞名于世的第四紀(jì)火山群、土林景區(qū)。置身其中，安靜閑適的自然美讓人沉醉。

講解老師首先讓大家看門口的幾塊大石頭，問(wèn)大家這些石頭與平日所見的石頭有沒有不同之處，但是學(xué)生們似乎并沒有發(fā)現(xiàn)它的特別之處。老師讓大家細(xì)細(xì)觀察，原來(lái)在這些石頭上都有著一圈圈的年輪，這是因?yàn)樵谇О偃f(wàn)年前，這些石頭曾經(jīng)是郁郁蔥蔥的樹木，直到大同火山噴發(fā)，這些樹木被熔化，只有這些年輪被永久地刻印下來(lái)。有同學(xué)感嘆道：“原來(lái)這就是常說(shuō)的滄海桑田??！”

學(xué)生們排隊(duì)走進(jìn)了農(nóng)舍，這里最值得一提的是木質(zhì)龍骨水車這一稀罕物，過(guò)去學(xué)生們大多只在書本上看到過(guò)水車和利用水車灌溉的技術(shù)，這次研學(xué)讓大家有幸見到了實(shí)物，講解員為孩子們介紹了水車的作用以及操作過(guò)程。有的學(xué)生做起了筆記，有的一邊聆聽一邊操作。車水的嘩嘩聲，學(xué)生們的驚嘆聲，還有一旁大白鵝的鳴叫聲，仿佛是一部交響樂，為蕭瑟的秋天增添了幾分活力與生機(jī)。農(nóng)場(chǎng)中隨處可見的是民俗老物件：懷舊老式水車、石碾、石磨盤、轆轤抽水井，對(duì)于久居城市的孩子們來(lái)說(shuō)，對(duì)這些都充滿了新鮮和好奇。這些久遠(yuǎn)的農(nóng)家物件，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，曾發(fā)揮著極其重要的作用。斗轉(zhuǎn)星移，科技發(fā)展已取代了這些落后的生產(chǎn)工具，但是我們不能忘記過(guò)去，讓學(xué)生通過(guò)這樣的方式回望歷史，是為了創(chuàng)造更加美好的明天。

隨后進(jìn)行的課程是植物葉片巧貼畫。一張白紙，幾片樹葉，加上學(xué)生們那無(wú)限的想象力，一幅幅妙趣橫生的粘貼畫便展現(xiàn)在我們的眼前。在活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诋嫾埳显O(shè)計(jì)、拼接、粘貼，豐富多彩的枝葉給孩子們提供了探索與表達(dá)的廣闊空間，搖曳飄落的枝葉在孩子們的眼中就是一方天地、一個(gè)世界。

古人說(shuō)：“掬水月在手，弄花衣滿香?！弊詈笠豁?xiàng)課程是制作花束。剪接、插擺造型，大家忙得不亦樂乎，同學(xué)們完全沉浸在自我創(chuàng)作、欣賞之中。一枝花、一棵草，在學(xué)生們的巧手下變得詩(shī)情畫意，有高雅格調(diào)、有田園情意、有清新怡人。事實(shí)上，學(xué)生們用自己手中的花花草草、樹葉、果實(shí)，制作的不僅僅是一束簡(jiǎn)單的花束，而是他們心中對(duì)美的感悟。這便是研學(xué)旅行的意義所在，鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力，豐富他們的想象力，以及提升他們對(duì)美好事物的感知能力。

研學(xué)旅行讓我們看到了大國(guó)工匠的傳承與創(chuàng)新，體會(huì)到了傳統(tǒng)民俗的古老魅力與當(dāng)代演繹，感受到了古雅質(zhì)樸與巧手創(chuàng)造的巧妙結(jié)合，相信所有參與研學(xué)的師生都能在這個(gè)過(guò)程中獲得啟發(fā)，也希望大同示范性綜合實(shí)踐基地的研學(xué)課程開發(fā)得越來(lái)越多、越來(lái)越好。