初中語文教學中學生表達能力的提升

吳清發(fā)

摘要：表達能力是作為一名初中生需要具備的基礎能力之一。表達能力的高低直接影響到學生的人際交流，尤其對于初中生來說具備較強的表達能力是非常重要的。培養(yǎng)學生表達能力語文教學承擔著重要任務，如何讓學生能夠清晰、有條理地表達自己是當前語文教學中需要重點研究的課題。中學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，也有待于提高他們適應各種語境的能力。因此，作為初中語文教師應注重培養(yǎng)學生的表達能力，強化學生的表達訓練，讓學生在不斷的實踐與訓練中提升表達能力。

關鍵詞：初中語文;表達能力;語境;強化訓練

交際在人類的生活中是必不可少的，而在交際的過程中表達能力又是一項非常重要的能力。對于初中生來說具備良好的表達能力對以后的綜合學習有著積極意義。初中語文教學擔負著培養(yǎng)學生表達能力的責任。因此，也就對教師提出了越來越高的要求。在平時的教學中教師應著重訓練學生的語言表達，為其創(chuàng)設良好的表達環(huán)境，可根據教學情況開展有利于表達訓練的專項活動。通過自身的語言表達來潛移默化地影響學生，讓學生能夠樂于表達、善于表達，從而經過長時間的訓練能夠提升表達能力。而在當前的初中語文教學中培養(yǎng)學生的表達能力存在一定的不足，主要表現(xiàn)為對于表達能力的培養(yǎng)部分教師并沒有形成正確的認識、缺乏更多的培訓訓練時間。本文就如何提升學生表達能力進行了闡述。

一、緊密聯(lián)系日常教學內容，有針對性地融入訓練

在初中語文教學中培養(yǎng)學生的表達能力是不可忽視的一項任務。在具體的教學中教師應了解學生的自身發(fā)展需求，并盡可能地做到多滿足，不斷地更新教學方法，改變教學手段，創(chuàng)新教學內容，吸引學生的注意力。教師不能進行一味的講解，而是要將更多的時間留給學生，讓學生放開思維來表達自己的想法。在這個過程中教師可組織學生進行辯論會、開展演講活動等。另外，教師還應充分利用好課余時間，從學生的興趣點出發(fā)組織開展一些娛樂性的活動、比賽、演講等，也可以讓學生在課下進行寫作并征集優(yōu)秀的文章。這樣學生進行表達的時間和機會就更多，在不斷訓練的過程中學生也會對表達產生興趣，從而逐漸提升表達能力。

二、訓練學生的邏輯思維，強化學生思想表達

人際交流過程中深厚的文化底蘊及清晰的邏輯思維是必要條件。因此，在培養(yǎng)學生表達能力的過程中應著重訓練其邏輯思維能力，強化邏輯思維，能夠將自己的觀點清晰、有條理地呈現(xiàn)出來。只有擁有嚴密而靈活的思維，學生才能有效地將想法表達清楚。思維的邏輯是需要在平時的生活與學習中不斷強化培養(yǎng)的。培養(yǎng)和提高學生的表達能力，是初中階段語文教學的主要目標，為此要開設相關課程。在教學中，要將重點定位于學生思維方式方法的培養(yǎng)和提升上，以便使學生的思維邏輯能夠獲得較大提升，從而推進學生表達能力的提高。表達能力需要有充分的文化知識做后盾，邏輯思維做指引，在進行教學的過程中教師是通過自身的言行舉止來對思想進行表達的。因此，要想使學生的表達能力得以提升，第一步就需要提高學生的邏輯思維能力，只有這樣學生的想法及意見才會被清晰地表達出來。一個人的邏輯能力并不是天生就有的，需要在后天進行訓練與學習來逐漸形成與提高的。因此，在平時的教學中教師應引導學生自己進行邏輯思維的訓練，并充分發(fā)揮出自身的指導作用，給予學生正確的培養(yǎng)方向，告訴學生如何進行訓練、進行哪些訓練。經過長期堅持的訓練學生的表達能力會不斷得以提升。

三、開展形式各異的課外實踐活動，創(chuàng)造更多的表達機會

課堂教學時間是非常有限的，僅僅靠課堂教學來提高表達能力是不夠的。因此，教師除了在課堂上進行培養(yǎng)以外，還應充分利用課外時間，將學習的內容在課外進行實踐，從而收到最佳效果。在初中語文教學中教師應根據教學內容的具體要求，并與學生的年齡特點、身心發(fā)展特點相結合，組織開展豐富多彩的實踐活動。在實踐中為學生創(chuàng)造更多的表達機會，在實踐活動中不可避免的會遇到些問題，而在解決問題的過程中需要與別人溝通、探討，這個過程就是鍛煉學生表達能力的過程，并且通過這個過程學生的表達能力可以得到很大的提升。當學生在實踐的過程中遇到不同的問題時，如何進行應對，學生通過解決問題表達能力在這一過程中得到提高，同時也對培養(yǎng)學生應對問題的能力有積極意義。對于學生來說，社會也是一個很好的學校及教育與學習的場所，在教師正確引導的前提下，學生走進社會，以自己的角度來觀察社會，讓學生更加了解社會。在與各類人交流相處中提升自身的表達能力，同時在教學中教師應多關注學生的心理變化，讓學生在平時保持積極樂觀的心態(tài)，這樣學生才會敞開心扉暢所欲言，將自己的想法、情感傾吐給他人，與他人交流的過程中學生的表達能力自然而然就得到了提升。

總之，在初中語文教學中培養(yǎng)學生的表達能力是必不可少的。教師應將培養(yǎng)學生的表達能力作為重點，讓學生經過不斷的訓練能夠提升表達能力，以利于在今后的交流中能夠更加順暢有效。教師在日常教學中，要對學生進行積極的引導，讓學生與學生之間交流，同時引導學生與家長、與教師進行溝通，在這一過程中學生的語言表達能力得到了提升。需要注意的是教師應在平時的教學中潛移默化地對學生進行指導，在保證課堂效率的情況下提高學生的綜合能力。同時充分開展課外實踐活動，讓學生在活動中進行交流，也是提高表達能力的有效方法。

參考文獻

[1]張毅梅.試析初中語文教學中學生表達能力的提升策略[J].新作文：教研，2020（4）：1.

[2]張秀云.淺析初中語文教學中學生表達能力的培養(yǎng)方法[J].考試周刊，2019（65）：64.

[3]王緒智.試論初中語文教學中學生表達能力的提升策略[J].課外語文，2018（4）：24.