2017-2020年福建省中考英語閱讀理解試題分析和解題技巧

【摘要】在福建省中考英語試卷中，閱讀理解部分所占分值較大（45分），主要考查學(xué)生的信息捕捉能力、推理判斷能力、歸納概括能力以及識別評估能力。它對考生能力提出較高的要求，因此許多考生在這部分丟分甚多。本文通過研究分析2017～2020年福建省中考英語閱讀理解A、B、C、D篇，總結(jié)了閱讀理解的命題特點和趨勢，并提供一些常見的解題技巧。

【關(guān)鍵詞】福建中考;閱讀理解;解題技巧

【作者簡介】曾瑢（1994.03-），女，漢族，漳州人，漳州市第三中學(xué)，中學(xué)二級，本科，研究方向：英語教學(xué)。

英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要目的之一。英語閱讀理解是英語試卷中的一個重要部分，篇幅多，分值高，難度逐漸加大。它已經(jīng)成為測試學(xué)生英語水平的重要題型之一，不僅考查學(xué)生的綜合語言運用能力，而且考查學(xué)生的閱讀速度及理解能力。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，義務(wù)教育九年級結(jié)束時，學(xué)生的閱讀能力應(yīng)達到以下要求：1.能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。2.能理解段中各句子之間的邏輯關(guān)系。3.能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。4.能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物。5.能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。下面，筆者從命題特點、命題趨勢以及解題技巧三方面探究2017～2020年福建中考英語閱讀理解A至D篇。

一、命題特點

縱觀2017-2020年福建省中考英語閱讀理解，筆者發(fā)現(xiàn)試題具有以下特點：

1. 體裁多樣，題材豐富。福建中考英語閱讀理解的常見體裁：應(yīng)用文（2017年A篇;2018年B篇;2019年B篇;2020年A篇），記敘文（2017年B篇;2018年A篇;2019年A篇;2020年B，C篇），說明文（2017年C、D篇;2018年C、D篇;2019年D篇;2020年D篇）和議論文（2019年C篇）。閱讀材料貼近生活，緊扣熱點，弘揚傳統(tǒng)，兼具實用性與時代性的特點。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄5話題項目表的5級話題目標(biāo)，可將選材分為自然（2019年C篇）、情感（2019年A篇）、人際交往（2017年B篇;2019年D篇）、個人興趣（2020年C篇）、日?；顒樱?018年B篇）、歷史與社會（2018年D篇）、安全與救護（2017年A篇）、計劃與安排（2020年B篇）、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)（2017年C，D篇;2018年C篇;2019年B篇;2020年D篇）等領(lǐng)域。

2. 注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)層次。如表1所示，英語閱讀理解?？碱}型大致分為四類：細節(jié)理解題、推理判斷題、詞義猜測題以及主旨大意題。根據(jù)不同題型的數(shù)量分布，我們可以看出，閱讀理解考查導(dǎo)向明確，以細節(jié)理解題和推理判斷題為主，而詞義猜測題和主旨大意題所占比例較低。因此，命題充分體現(xiàn)了“注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)層次”的特點，有利于評價學(xué)生的英語閱讀理解能力。

二、命題趨勢

根據(jù)福建省中考英語閱讀理解試題特點來看，命題主要有以下兩個趨勢：

1. 從題型上看，主要考查學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，側(cè)重考查他們對細節(jié)的理解以及語篇的領(lǐng)悟。學(xué)生能夠抓住題干的關(guān)鍵詞，分析文章，找到有效信息，解決實際問題。根據(jù)表1所列的數(shù)據(jù)，細節(jié)理解題約占四種常考題型的一半以上。其次是推理判斷題、詞義猜測題和主旨大意題。其中難度較低的事實型細節(jié)理解題比例大致呈逐年下降的趨勢，考查方向側(cè)重深層次的推理判斷題。

2. 從閱讀理解文本來看，體裁趨于多樣化，題材趨于多元化。體裁主要有應(yīng)用文、記敘文、說明文和議論文，并且分布均勻。其中每年必考的應(yīng)用文，為閱讀理解部分A篇或B篇，通常以便條、廣告、通知等形式出現(xiàn)，圖文并茂，語言簡練，文章中多以不完整的句子呈現(xiàn)，并且數(shù)字、單詞、短語和縮寫使用較多。說明文多為C篇或D篇，往往與科普知識技術(shù)或者歷史文化有關(guān)，文章篇幅較長，難度較大，是許多學(xué)生丟分較多的篇目。

三、解題技巧

下面，筆者針對福建省中考英語閱讀理解?？嫉乃姆N題型，提出一些相應(yīng)的解題技巧。

1. 細節(jié)理解題。該題型主要考查學(xué)生捕捉和理解文章中某一特定事實的能力。它還可以分為直接細節(jié)理解題和間接細節(jié)理解題。直接細節(jié)理解題是指通過抓住題干的關(guān)鍵詞，能比較容易地在文中找到答案，但原句與答案選項并非總是完全一致的，而是常用不同的詞組和句型來表達相同的意思。間接細節(jié)理解題則需利用分析、對比、計算等方式對文本信息進行加工整理轉(zhuǎn)換，才能選出正確答案。此類題型在中考英語閱讀題中所占比例較大，且一般來說難度較低，常見的命題方式有以下幾種：（1）用What，where， who， when， why和how等特殊疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句提問;（2）Which of the following is （NOT） true？;（3）理解文章內(nèi)容，選擇相應(yīng)的圖片或者進行簡單的計算;（4）排序題。

例48.When you hear a “beep” sound，? ? ? ? ? ? ? ? .（2017， A篇）

A.close the door? ? ? ? ? ? ? ? ?B.rush onto the train

C.get off the train at once

D.stop and wait for the next train

解析：通過題干When you hear a “beep”sound，可知這是一道細節(jié)理解題?？忌删?“beep”在文中快速定位： At the station部分第4點，When you...wait for another train等另一班地鐵，與選項中的D.stop and wait for the next train停下來等下一班地鐵表達了相同的含義。

解答此類題型的原則是忠于原文，切忌按照考生個人常識答題。選項的干項通常有這樣幾個特點：無中生有，與原文相反或不符，過于絕對化never/always等。解題前，考生必須先找出題干的關(guān)鍵詞，適當(dāng)結(jié)合選項內(nèi)容，運用跳讀或者尋讀的方式在文中定位，選項和原文并不完全相同，只要表達意思相同即為正確答案。

2. 推理判斷題。該題型主要考查學(xué)生在理解文章表層意思的基礎(chǔ)上，對獲取的信息進行一定的分析、對比、推斷和判斷，從而把握文章的深層含義。此題型屬于高層次閱讀理解試題，常見的命題方式有以下幾種：（1）The passage implies/suggests... （2）Which of the following can be inferred？（3）The passage is written to ...？（4）What would the passage probably appear？（5）What can we learn from...？

例57.What can we learn about Jim Carrey？（2018， C篇）

A.He was likely to be given low pay.

B.He was likely to be agreeable.

C.He was a first-born.

D.He was a middle child.

解析：根據(jù)題干當(dāng)中的人名“Jim Carrey”，鎖定答案在文中第3段： “...and Jim Carrey was the youngest of four”和第一句話“If first-borns are more successful， last-borns are generally more agreeable.”中。結(jié)合這兩個提示，判斷該題選擇B選項。

解答此類題型除了要快速找到有效信息，還必須對信息進行加工、整合，從而推理判斷出正確選項。選項當(dāng)中的干擾項通常有這樣幾個特點：夸大事實，與原文相反，無中生有，引申過度等。解題時，考生應(yīng)把握題干的方向：針對寫作意圖，重視首尾段和復(fù)現(xiàn)詞，把握中心思想;針對文章來源，先看選項，再略讀文章抓住大意;針對人物、事物的細節(jié)，則需忠于原文，充分整合信息;針對作者的態(tài)度、情感等，留意作者的觀點和看法，包括對富有感情色彩的詞匯的使用。

3.詞義猜測題。該題型主要考查學(xué)生能夠結(jié)合語境，通過上下文靈活判斷詞義的能力?？疾榉绞接袑ΤV詞的理解，代詞指代和熟詞生義，常見的命題方式有以下幾種：（1）What does the underlined word/phrase in Paragraph...mean in Chinese？（2）The underlined word it/them in Paragraph...refers to...？

例58.What does the underlined word “short-changed” in Paragraph 4 probably mean in Chinese？（2018， C篇）

A.受虧待的? ? ? ? ?B.受控制的

C.受寵愛的? ? ? ? ?D.受歡迎的

解析：根據(jù)上文提到的“Many middle children are short of one-on-one time with their parents.”可知，很多出生順序排中間的孩子缺少和父母一對一的時間。在特定的語境下，可判斷出這樣的孩子通常似乎感覺到受虧待。因此，選擇A選項。

解答此類題型常用的方法有以下幾種：①通過上下文，結(jié)合語境分析;②找出文章的解釋和定義，常用同位語、定語從句來表示，有時也以舉例的方式說明，如like， such as， for example;③利用同義法和反義法來推斷詞義，有時候直接將選項的答案代入文章進行反證;④運用構(gòu)詞法猜測詞義。

4.主旨大意題。該題型主要考查學(xué)生對文章中心思想的概括和總結(jié)。常見的命題方式有以下幾種：①What would be the best title for the text？②What is the passage mainly about？③What is the main idea of the text？

解答此題的關(guān)鍵是抓住文章的關(guān)鍵句或反復(fù)出現(xiàn)的詞，切忌以偏概全，過度引申，過于籠統(tǒng)或者摻雜個人情感。尋找主題句往往是解題的關(guān)鍵，通常在首段或尾段。同時，注意文章特殊標(biāo)點符號的使用，如冒號或破折號等，語義轉(zhuǎn)折處也?？?，注意but/however后面表達的內(nèi)容。

總而言之，教師在抓住命題特點和把握命題趨勢的情況下，能夠更好地提升學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀微技能，熟悉不同題型的命題方式，有針對性、有目的地進行訓(xùn)練。只有基礎(chǔ)知識扎實和方法運用得當(dāng)，學(xué)生的閱讀理解能力才能實現(xiàn)量變到質(zhì)變的突破。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[M]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.