中職生電子商務專業(yè)學生視覺設(shè)計能力提升方法與策略

李燕妮

[摘 ? ?要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電子商務越發(fā)成熟與完善，給我們帶來了方便，我們可以對著網(wǎng)上圖片、文字、視頻獲取的信息更好的生活、學習和工作并逐漸日常化。應運而生了視覺設(shè)計，視覺設(shè)計在電子商務中無處不在，更是視覺營銷不可或缺的手段，在電子商務中占據(jù)著重要的位置，帶來了新機遇與挑戰(zhàn)，許多老師與學生對電子商務視覺設(shè)計了解得不深入，現(xiàn)針對中職生電子商務專業(yè)學生視覺設(shè)計能力與運用情況進行分析，并提出改進方法與策略，通過筆者的實踐，基本達到教學目標。

[關(guān)鍵詞] 電子商務;視覺設(shè)計;視覺營銷;方法與策略

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 23. 072

[中圖分類號] F713.36 ? ?[文獻標識碼] ?A ? ? ?[文章編號] ?1673 - 0194（2020）23- 0172- 03

0 ? ? ?引 ? ?言

電子商務的概念：電子商務（Electronic Business）是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用，是利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行經(jīng)濟活動，有狹義和廣義之分。狹義專指以商品買賣為中心的活動，也稱為電子交易;廣義則是大商務概念，不僅包括在互聯(lián)網(wǎng)上的交易，還包括客戶服務和商業(yè)伙伴合作，直至企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)上從事的所有經(jīng)濟活動，也稱為電子業(yè)務。電子商務是以電子交易為手段完成金融、物品、服務、信息等價值的交換，快速而有效地進行各種商務活動的最新方法。簡單地說，電子商務是指實現(xiàn)從售前服務到售后支持的整個商務或貿(mào)易活動環(huán)節(jié)的電子化、自動化。

視覺設(shè)計是通過視覺上的沖擊力來表達和傳遞信息給受眾，達到其效果。電子商務離不開視覺設(shè)計，然而大多數(shù)人對視覺設(shè)計有一定的誤區(qū)，認為視覺設(shè)計是一個PS軟件就能完成的事?，F(xiàn)實恰恰相反，視覺設(shè)計不但能提升店鋪的美觀度，還能促進店鋪的成交量。它是美的展示、信息的傳達、情感的體現(xiàn)，視覺營銷的手段。在個性化和時尚互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，人們對視覺感受體驗的追求越來越高，社會企業(yè)對這方面的人才要求也越來越高。應該掌握哪些知識與技能才能讓信息精準傳達，并實現(xiàn)信息的唯一匹配性，中職學校電子商務專業(yè)的視覺設(shè)計應用還有待提升與拓展，應該重視覺設(shè)計人才培養(yǎng)，并不斷完善，達到社會需求。

1 ? ? ?專業(yè)現(xiàn)狀

部分中職學校在電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)上都有一套完整的教學體系，但是由于電子商務專業(yè)涉及面廣，不免有些學校急功近利，胡子眉毛一把抓，導致學生學得多、學得淺，學得散，學生不明確將來的就業(yè)崗位與方向。要改變這種現(xiàn)狀，首先需要專業(yè)的思考定位，由大項的電子商務專業(yè)細分出不同方向，細分方向要面向企業(yè)用人單位，結(jié)合企業(yè)需求進行細分方向來劃分，開設(shè)相關(guān)的課程，以筆者所在方向為例，電子商務專業(yè)的視覺設(shè)計就是細分方向的核心課程。視覺設(shè)計在電子商務企業(yè)的識別視覺設(shè)計、信息傳達設(shè)計與視覺營銷設(shè)計都占據(jù)很大的位置。

2 ? ? ?現(xiàn)存問題

電子商務發(fā)展迅速，給視覺設(shè)計帶來更廣泛的空間與發(fā)展領(lǐng)域，同時也伴隨著挑戰(zhàn)， 視覺設(shè)計不局限于裝修店鋪，產(chǎn)品詳情頁的信息傳達，更側(cè)重于視覺營銷與活動營銷的應用，提升了店鋪的點擊率、轉(zhuǎn)化率。專業(yè)教師不僅要有設(shè)計理論知識，也要有設(shè)計軟件的操作能力，同時要了解電子商務各平臺的框架與規(guī)則，還需懂得營銷策劃知識。許多設(shè)計專業(yè)教師無法與電商企業(yè)接軌，更沒有接觸過電商企業(yè)實際運營，專業(yè)教師沒有全面地了解與實踐，學生更是片面地接受學習。在校中職生85%能熟練操作軟件，但是能設(shè)計勝任崗位的卻不到10%，他們往往忽略視覺設(shè)計的本質(zhì)，設(shè)計的東西往往表達模糊，缺乏靈魂，達不到效果，做出來的東西不理想。

2.1 ? 教師方面

（1）中職學校電子商務專業(yè)老師對視覺設(shè)計理解不深入，導致很多工作沒有展開，其主要是圍繞銷售與物流這一塊展開教學，而視覺設(shè)計與視覺營銷是相互聯(lián)系，密不可分的，視覺設(shè)計前需調(diào)研、規(guī)劃，最后出成品，它涉及方方面面，對電子商務各專業(yè)也會有直接的影響，學生也會對電子商務整個運作流程有一定的了解。

（2）電子商務專業(yè)對該方向沒有明確詳細的課程目標，學完本課程，技能需達到一個什么水平比較模糊，導致每學期學習的內(nèi)容銜接不夠嚴謹，學生的學習無法循序漸進，也影響了學生學習的積極性。

（3）沒有合適的教材，教材太空泛，內(nèi)容蜻蜓點水，要么就是偏理論性知識比較多，要么知識比較陳舊，跟不上社會發(fā)展，視覺營銷設(shè)計類相結(jié)合的教材不但少，而且操作性與實用性也不強。

（4）專業(yè)教師與實際電子商務企業(yè)有點脫離，信息更新跟不上，對平臺不熟悉，專業(yè)設(shè)計師不懂電商營銷知識，沒法理解平臺數(shù)據(jù)，無法分析，無法精準定位，而營銷的老師又不懂設(shè)計與其規(guī)則，更無法全面視覺展示，無復合型專業(yè)老師，導致設(shè)計達不到效果。

（5）專業(yè)教師在授課的時候只注重軟件學習，還需引導學生色彩的運用及搭配，掌握設(shè)計要點與表現(xiàn)手法。如何提取視覺設(shè)計的有效元素，如何構(gòu)圖，這些都是學生比較欠缺的。

2.2 ? 學生方面

（1）學習積極性不夠，這個問題體現(xiàn)在大部分中職的學生身上，學生習慣被動學習，自主學習能力不強，不足的設(shè)計圖需不斷調(diào)整，學生比較欠缺耐心。教師需耐心引導，幫助學生進入學習狀態(tài)。

（2）沒有儲備好設(shè)計技能，對軟件的熟練程度不夠，有再好的想法與創(chuàng)意，都無法展示，更沒有辦法進一步地提升，軟件是工具，更是基礎(chǔ)。學生可以利用課余時間，或者晚自習時間到機房有針對性的訓練，加強軟件的應用操作能力。

（3）視覺設(shè)計三要素不佳，學生對視覺色彩、視覺文字、視覺構(gòu)圖有所欠缺。

① 視覺色彩：95%的中職學生沒有繪畫基礎(chǔ)，不懂色彩原理，運用色彩上全憑自己的喜好。運用好色彩需了解并掌握色彩基本原理、色彩分類、色彩的屬性和色彩的對比。

② 視覺文字：色彩能使畫面生動，文字則能提高視覺閱讀與注意力，提到補充說明，直奔主題。學生在文字排版比較欠缺，85%的同學都是圖片與文字獨立存在的，它們之間找不到連接點。我們明白圖與文是一個整體，需考慮字體的造型、文字大小、文字組合，文字的顏色。

③ 視覺構(gòu)圖：好的構(gòu)圖表達的內(nèi)容更突出，還能抓住中心，好的構(gòu)圖能讓畫面更出彩，而95%的同學沒有構(gòu)圖概念，比例大小掌控不好，喜歡把畫面塞得滿滿的。應讓同學們了解常用的構(gòu)圖，如中心構(gòu)圖、九宮格、對角、三角形、黃金分割等。

針對這些問題可以通過案例分析，多看、多練習，以便更好地提升。

（4）創(chuàng)新能力比較薄弱，學生對優(yōu)秀作品看得少，分析少，沒有積累，只能根據(jù)課本的素材，對著書本制作效果圖，否則畫面亂沒重點，只能臨摹不能創(chuàng)新。

（5）思維極限性，對市場不了解，對產(chǎn)品不熟悉，沒有針對性，沒有目的性，沒有結(jié)合電商其他知識與電商產(chǎn)品，只站在設(shè)計者角度，忽略了客視覺傳達與用戶體驗。

（6）缺乏項目實踐鍛煉，無法熟悉與了解整個視覺設(shè)計流程與規(guī)則，許多因素無法考慮，接觸面少，導致設(shè)計無法定位，無從下手，全憑喜好。

3 ? ? ?改進策略

3.1 ? 校企合作，優(yōu)化專業(yè)發(fā)展方向

電子商務專業(yè)的綜合性決定了此專業(yè)學習的范圍要遠大于其他專業(yè)，尤其是現(xiàn)在社會發(fā)展非常迅速，軟件與平臺更新速度快，例如六年前的淘寶、四年前的微商及現(xiàn)在的直播與短視頻，對于中職生，單單學習軟件是遠遠不夠的，基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)非常必要，如商務與營銷、設(shè)計與策劃等相關(guān)學科知識要融會貫通。

學習內(nèi)容需要經(jīng)過大量的企業(yè)調(diào)研，提煉出適合中職生學習的典型工作任務，有針對性地進行教學，使學生學習到真正企業(yè)需要的知識。由于專業(yè)的發(fā)展迅速，對于企業(yè)調(diào)研，要形成常態(tài)化、規(guī)律化，建立長期穩(wěn)定的企業(yè)資源，不斷地通過校企合作，優(yōu)化專業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)學習內(nèi)容，最終使電子商務專業(yè)可以動態(tài)良性發(fā)展。

3.2 ? 建立教師培養(yǎng)機制，促進專業(yè)發(fā)展

專業(yè)要發(fā)展，優(yōu)秀的師資隊伍是核心。作為一名電子商務專業(yè)的視覺設(shè)計教師，應是既有設(shè)計的理論知識，熟練應用軟件，也有市場營銷、貿(mào)易等方面知識，能提煉視覺創(chuàng)意，精準傳達信息。同樣對于學生的學習規(guī)律要了然于胸，因此，加強專業(yè)的師資建設(shè)是促進專業(yè)發(fā)展的重中之重。筆者認為師資建設(shè)是一項長期的、連續(xù)的任務，建立一套系統(tǒng)完善的培養(yǎng)機制是非常必要的。

對于建立教師的培養(yǎng)機制，首先，應該依據(jù)教學目標確立教師的培養(yǎng)計劃，對教師的專業(yè)能力、教學能力及師德能力有計劃、有步驟的進行，細化每一位專業(yè)教師的培養(yǎng)目標，做到培養(yǎng)有計劃、過程有收獲、結(jié)果有考核。

其次，在學校（學院）層面，要出臺相應的鼓勵制度，鼓勵教師利用個人的業(yè)余時間，投入到學習培訓中，在教師之間形成良性的比、趕、超的氛圍。

最后，在教師的培養(yǎng)方法上也可以靈活多樣，比如教師到企業(yè)進行實踐鍛煉，了解公司的運作，策劃營銷與設(shè)計部門的相互關(guān)系，掌握設(shè)計流程，以及運用的軟件與平臺，獲取企業(yè)的經(jīng)驗是提高教師專業(yè)技能水平的有效途徑，同時它加強了學校與公司的密切聯(lián)系。除此還可請視覺設(shè)計營銷方面的專家來校給老師們進行專項的培訓。

3.3 ? 培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，促進更好就業(yè)

培養(yǎng)中職學生真正從思想上、行動上動起來，全身心投入到學習中。中職學生在技校的最終目的就是技能得到有效提升，勝任工作崗位，實現(xiàn)更好的就業(yè)，學生在校期間需有目的地培養(yǎng)其職業(yè)能力，模擬公司的運營，根據(jù)具體情況給學生制定計劃，如前期要掌握的設(shè)計理論知識，能熟練快速操作軟件，后期模擬公司視覺設(shè)計項目，提取可實施、可操作的執(zhí)行，或者直接引進電商企業(yè)視覺設(shè)計項目進行實踐鍛煉，實現(xiàn)校企合作，提前接觸崗位，對于優(yōu)秀的學生，或者被公司采用的設(shè)計稿，給予學生獎勵，激發(fā)學生學習的積極性，形成良好發(fā)展。

4 ? ? ?總 ? ?結(jié)

在多元化購物的今天，電子商務已經(jīng)占據(jù)了人們生活的大部分空間，大力發(fā)展電子商務專業(yè)就是把握社會發(fā)展的潮流方向，視覺設(shè)計與視覺營銷是相輔相成的，它促進著商品的成交量，同時也推動了電子商務的發(fā)展。在現(xiàn)今人們對生活要求越來越高，也注重視覺感受體驗，以達到情感共鳴。我們要重視、更要不斷提高視覺設(shè)計技能，面對各方需求時才能得心應手，立足于社會。因此中職學校在電子商務專業(yè)同樣要具有前瞻性，緊跟社會發(fā)展步伐，緊密對接企業(yè)實際需求，加強教師業(yè)務能力的培養(yǎng)，整合教學資源，促進學生的專業(yè)發(fā)展，游刃有余地培養(yǎng)出能夠適應社會發(fā)展的電商人才。

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