農(nóng)民工等群體上高職可免考文化課

2020年9月23日，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》（以下簡稱《行動計劃》）。《行動計劃》提出，鼓勵退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工和高素質(zhì)農(nóng)民等群體報考高職學校，其可免予文化素質(zhì)考試，只參加學校組織的與報考專業(yè)相關(guān)的職業(yè)適應性測試或職業(yè)技能測試。

這一《行動計劃》的出臺，回應了相關(guān)群體一直以來的訴求，也是促進就業(yè)、創(chuàng)新教育的積極嘗試。一直以來，國內(nèi)的職業(yè)教育更加強調(diào)學生的文化成績，而進入高職院校的學生，很多都是升學教育中的失利者。一方面，這種選拔機制使得高職教育更像是普通高校的附屬，既跟不上高等教育，又遠離了職業(yè)實踐，處境十分尷尬。另一方面，過于單一、偏窄的教育入口，也使得一大批本身具有實踐經(jīng)驗、能力亟待提升的人群被拒之門外。而這些人大多各有專長，“大國工匠”很多時候恰恰是從這些最基層的人當中走出來的。

“澎湃新聞”：高職院校本來就應該對應火熱的生活，應該具有“需求導向”，讓高等職業(yè)教育更接地氣，多一些渠道和可能，已經(jīng)成為時代的要求。對部分群體免考文化課，開門辦教育，在社會需求與高等職業(yè)教育之間架起一座便捷的橋梁，利民又利國。