如何建立良好的安全行為規(guī)范

摘要：安全是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，通過建立員工良好的安全行為規(guī)范來實現(xiàn)企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展，從安全行為到行為安全，逐步成為一種安全文化，樹牢安全發(fā)展理念，從源頭上化解、減少事故的發(fā)生，文章從行為約束、樹立敬畏心理、轉(zhuǎn)變安全理念、建立良好安全行為規(guī)范、持續(xù)保持等方面闡述良好安全行為規(guī)范的建立。

關(guān)鍵詞：安全行為規(guī)范;行為約束;制度;職責(zé)

一、行為約束

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，可是員工、作業(yè)人員是否知道什么是規(guī)矩，我們的規(guī)矩有電力安全作業(yè)規(guī)程、“兩票三制”、安全生產(chǎn)法等等，這是深入人心的標準，每年或者時時刻刻作業(yè)人員都在學(xué)習(xí)、使用，這就是規(guī)矩，可是規(guī)矩也在發(fā)展，每一個血的教訓(xùn)出來，我們都要對照檢查，學(xué)習(xí)反思，規(guī)范安全行為。

以上是大多數(shù)人的做法，但總有漏網(wǎng)之魚，往往事故也就是這些漏網(wǎng)之魚，如何讓他們樹立規(guī)矩意識，約束不規(guī)范行為才是我們工作的重點。作為管理人員，就要找到身邊的漏網(wǎng)之魚，改造這條漏網(wǎng)之魚，這條魚有新入職的員工，也有心存僥幸者，前者我們組織學(xué)習(xí)，告訴安全行為要求，經(jīng)過慢慢熟悉，良好的安全行為規(guī)范也就逐步建立起來了，后者也許只有嚴防死守，通過班組成員的感染，通過金錢上的切膚之痛，或者作業(yè)中的一次磕磕碰碰才能改變。

二、樹立敬畏心理

各類作業(yè)中需要我們樹立對安全行為規(guī)范的敬畏心理，所有人員不敢違反、不能違反，也不愿去違反這些安全行為規(guī)范。如何樹立敬畏心理，首先明確觸犯安全行為規(guī)范所要受到慘痛教訓(xùn)，建立安全生產(chǎn)違章考核標準，抓工作中的典型違章行為，及時制止、批評、教育、處罰，違章處罰責(zé)任到人，連帶考核責(zé)任到人，在公司范圍在曝光這些典型違章行為，讓其他人員受到驚醒。其次，事故警示，用一個個血淋淋的案例，告誡員工，你可能僥幸一時，不可能僥幸一世，只有踐行良好安全行為規(guī)范，才能避免事故在我們身邊的發(fā)生。敬畏制度、敬畏規(guī)范，才能從心里愿意遵守。

三、轉(zhuǎn)變安全理念

部分人，也許很多人認為安全行為是為給安全監(jiān)督人員看的，僅僅也是為了程序上得合規(guī)合法，其實安全行為是保護我們自己的，轉(zhuǎn)變安全理念，安全是干出來的，安全也是為自己、為家人干的。一個檢修班長的講話很觸動我，也讓我陷入了沉思，在部分員工心理：‘我做好了程序的合規(guī)，工作票辦了、安措執(zhí)行了、安全交底開展了等等，安全管理人員也就找不出問題了’，然而，環(huán)境因素的變化、人員精神狀態(tài)等因素卻被我們忽略了，我們的作業(yè)真的安全嗎？我們的措施真的全面嗎？我們的行為真的規(guī)范嗎？這應(yīng)該也是我們每次作業(yè)應(yīng)該考慮的問題，往往出問題的可能就是這些沒有辨識出來的風(fēng)險。只有轉(zhuǎn)變安全理念，員工才能從自身安全、作業(yè)的安全去設(shè)身處地的考慮問題，才能發(fā)現(xiàn)原來忽略的問題。

四、建立良好安全行為規(guī)范

（一）利用好安全管理制度

安全管理制度對現(xiàn)場作業(yè)提出了明確的管理要求，員工要明晰自己的工作范圍，是從事機務(wù)檢修、電氣檢修、起重設(shè)備操作還是焊接作業(yè)等等，進而對照電力安全作業(yè)規(guī)程、電力設(shè)備典型消防規(guī)程、公司安全管理制度等等，去查找各類管理要求，如水泵檢修需要執(zhí)行哪些安全措施、工器具的使用有哪些注意事項等等，這些內(nèi)容規(guī)范和制度中都有具體要求，我們需要的是把要求轉(zhuǎn)變成我們的行為規(guī)范。

每個單位會結(jié)合生產(chǎn)工藝情況、安全管理要求等方面，發(fā)布企業(yè)安全生產(chǎn)紅線，這些紅線也是我們安全行為規(guī)范的底線。

（二）辨識作業(yè)中的風(fēng)險

辨識作業(yè)中的安全風(fēng)險，我們要去辨識、分析人、機、料、法、環(huán)每個環(huán)節(jié)可能帶來的危害。作業(yè)中是否因其他人員的誤操作造成物體打擊等人身傷害;電氣或轉(zhuǎn)動設(shè)備是否會造成觸電或機械傷害，高溫高壓的蒸汽是否可能泄漏給我們帶來傷害;作業(yè)中使用工器具是否符合要求，電氣工器具絕緣是否破損等等;作業(yè)中的操作方法、操作步驟是否正確，檢修工序安排是否合理等等;作業(yè)環(huán)境是否存在易燃易爆氣體，是否有粉塵，逃生通道是否暢通等等。在辨識風(fēng)險的同時，也要針對不同風(fēng)險制定管控措施。

風(fēng)險分級管控是雙重預(yù)防機制的重要部分，員工要充分利用好雙重預(yù)防機制建設(shè)的機會，全面、細化排查身邊的風(fēng)險，只有知道、掌握風(fēng)險類別、危害，才能真正有效的管控風(fēng)險，管控措施要轉(zhuǎn)為為良好的安全行為規(guī)范，在作業(yè)中避免風(fēng)險的失控。

（三）安全生產(chǎn)職責(zé)

2021年9月1日起施行的《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》提出：“建立健全并落實全員安全生產(chǎn)責(zé)任制”，安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實納入了法律，也是每一個員工的義務(wù)與職責(zé)，要參與本崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制的制定，要熟悉安全生產(chǎn)責(zé)任制對本崗位的要求，每一條要求都是良好行為規(guī)范不可或缺的組成部分。

安全目標責(zé)任書是安全生產(chǎn)責(zé)任制落實的有效載體之一，公司與部門、部門與班組、班組與個人要逐級簽訂安全生產(chǎn)目標責(zé)任書，明確年度安全目標，制定保證措施，可量化的目標和措施是對良好行為規(guī)范的補充。

（四）吸取事故教訓(xùn)

處于網(wǎng)絡(luò)時代，各類事故事件能夠有效的傳遞到每位員工，我們要不斷吸取同行業(yè)發(fā)生的各類安全事故，做到“一廠出事故、萬廠受教育”，受教育的目的是將事故教訓(xùn)變成具體措施，并在工作中嚴格執(zhí)行，當(dāng)某廠因觸電出現(xiàn)人身事故，我們應(yīng)該考慮進行電氣作業(yè)是否規(guī)范，同類事故是否可能在我們身上發(fā)生，只有把自己置身在情景中，才能將教訓(xùn)變成行為規(guī)范，才能讓自己與事故完美避開，而不能只是依靠僥幸，事故教訓(xùn)是對良好安全行為規(guī)范的升版。

五、持續(xù)保持良好行為規(guī)范

我們要能夠持續(xù)保持良好的安全行為規(guī)范，要不斷去升級、優(yōu)化安全行為規(guī)范，能夠更適應(yīng)工作的需要，要樹立不規(guī)范的行為隨時可能導(dǎo)致事故的理念，堅決不能抱有僥幸心理，要經(jīng)常反思作業(yè)行為的安全，避免出現(xiàn)習(xí)慣性違章，同時良好安全行為規(guī)范也需要身邊人的相互監(jiān)督，在不被他人傷害的同時也要保護他人不被傷害。

總之，良好安全行為規(guī)范的建立需要監(jiān)督，更需要自我安全意識的提升，安全是為自己，也是為家人，要懂得如何建立良好的安全行為規(guī)范，也要能夠持續(xù)保持良好的行為規(guī)范，守住安全這道最后的防線，從源頭上化解、減少事故的發(fā)生。

作者簡介：孟振坤（1989-），男，漢族，河南商丘人，中電（商丘）熱電有限公司，中級注冊安全工程師。