論高職院校思政教育協(xié)同育人的創(chuàng)新模式思考

任青

摘要：高職院校重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐動手能力，隨著教育水平的不斷提高，對于學(xué)生道德水平和職業(yè)素養(yǎng)的要求也越來越高。這對高職院校的思政教育工作提出了新的要求，只有全員協(xié)同，將思政教育滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷開拓新的育人模式，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，真正地推動高職院校思政教育的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校;思政教育;協(xié)同育人

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-2177（2020）13-0035-03

0 引言

伴隨著高職院校教育水平的不斷提高，協(xié)同育人思維應(yīng)用于思政教育的模式也越來越普遍。思政教育協(xié)同育人就是在高職院校協(xié)同全員，整合利用各項(xiàng)優(yōu)勢資源促進(jìn)學(xué)校的思政教育工作的發(fā)展。為了培養(yǎng)出專業(yè)知識過硬、實(shí)踐能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高的畢業(yè)生，各個高職院校都在思政教育中不斷推進(jìn)協(xié)同育人模式的創(chuàng)新與發(fā)展。只有將思政教育融入到高職院校開展育人工作的各個環(huán)節(jié)，在探索中不斷創(chuàng)新，才能真正將高職院校思政教育上升新的臺階。

1 高職院校思政教育協(xié)同育人的現(xiàn)狀

思政教育協(xié)同育人工作越來越受到各個高職院校的重視，很多高職院校在多個方面都做了開拓與創(chuàng)新，但目前普遍還存在很多問題。

（1）進(jìn)一步開拓思政教育協(xié)同育人的模式創(chuàng)新。目前已經(jīng)有部分高職院校在課程設(shè)置上進(jìn)行了嘗試，例如有些高職院校已經(jīng)通過開設(shè)國學(xué)課、定期開設(shè)思政專業(yè)講座等方式強(qiáng)化思政課程的教育力度。同時，在適合于思政教育相結(jié)合的課程中加入思政教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識同時提升思想政治素質(zhì)。但是，大部分高職院校還普遍存在思政教育與專業(yè)教育脫節(jié)，師生重視程度普遍不足的現(xiàn)象。

（2）高職院校思政教育協(xié)同育人工作沒有統(tǒng)一規(guī)劃。目前有關(guān)教育部門對于高職院校思政教育怎樣開展、思政教育怎樣育人相結(jié)合等都沒有作出具體的要求和指導(dǎo)。高職院校在開展工作的時候無據(jù)可循，雖然很多高職院校已經(jīng)在進(jìn)行創(chuàng)新與嘗試，但效果普遍不理想，成效不明顯。在高職院校內(nèi)部開展工作期間內(nèi)動力不足，由于沒有足夠政策支持，思政教育協(xié)同育人工作因校而異，但都阻力重重。由于沒有確定的政策要求，高職院校也很難將思政教育協(xié)同育人工作進(jìn)行責(zé)任劃分，開展工作期間容易形成積極性不高、主動性不足等問題。

（3）思政教育協(xié)同育人工作目前還存在很多問題。例如高職院校在開展思政協(xié)同育人工作的宣傳時常常用到一些新媒體平臺，例如使用微信公眾號定期推送學(xué)生接受程度高的思政教育宣傳內(nèi)容，起到了很好的成效。思政教育協(xié)同育人工作目前缺乏一個資料完善、便于操作的平臺供教師和學(xué)生共同使用，這就需要教育部門、學(xué)校等各方深度結(jié)合共同開發(fā)平臺，更好地為高職院校思政教育協(xié)同育人工作服務(wù)。

（4）應(yīng)進(jìn)一步探索校企合作新模式。學(xué)校與企業(yè)協(xié)同強(qiáng)化對學(xué)生的思政教育，共同培養(yǎng)出專業(yè)能力強(qiáng)、道德素養(yǎng)高的優(yōu)秀人才。目前高職院校的教學(xué)和企業(yè)實(shí)習(xí)銜接還不夠緊密，學(xué)校與企業(yè)、老師與企業(yè)人員溝通欠缺，這就造成了產(chǎn)教融合深度不夠，無法制定出完善的思政教育培養(yǎng)方案。企業(yè)也主要以效益為主，往往忽視了對于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，要拓展高職院校思政教育協(xié)同育人的新思路，就應(yīng)該重視高職院校與企業(yè)的聯(lián)系與合作，將對學(xué)生的思政教育育人工作延伸到學(xué)生所在的實(shí)習(xí)和工作單位。

2 高職院校思政教育協(xié)同育人概述

高職院校是學(xué)生進(jìn)入社會前接受思政教育的重要場所，對學(xué)生思想道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。目前高職院校思政教育協(xié)同育人工作的現(xiàn)狀，還需要做到以下幾個方面：

（1）高職院校應(yīng)該將校內(nèi)優(yōu)勢資源進(jìn)行整合，加強(qiáng)院校之間的學(xué)習(xí)交流，為思政協(xié)同育人工作打下基礎(chǔ);（2）積極推動校內(nèi)部門和企業(yè)之間的聯(lián)系和交流，校企深度合作努力將思政教育工作滲透從學(xué)校到企業(yè)的各個環(huán)節(jié);（3）調(diào)動校內(nèi)人員的積極性，通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對于思政協(xié)同育人工作的認(rèn)識，提高教師的積極性，同時細(xì)化分工，將思政教育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，共同完成對學(xué)生的思政教育;（4）進(jìn)一步了解學(xué)生對于思政教育的需求，提高學(xué)生對于思政教育的認(rèn)識。由于以往的思政教育形式單一，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，可以通過定期舉辦學(xué)生座談會或者發(fā)放調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生對于思政教育的需求，將學(xué)生合理的需求融入本校的思政教育培養(yǎng)方案。

3 高職院校思政協(xié)同育人的意義

（1）探索思政教育協(xié)同育人的創(chuàng)新模式將幫助學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，提高教育水平、提升競爭力是目前許多高職院校思考的問題，培養(yǎng)專業(yè)能力過硬，具備良好道德水平、職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生也是廣大院校提升競爭力的重要手段。高職院校教育，尤其是高職學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)將思政系統(tǒng)育工作貫穿學(xué)生在校期間的整個過程，將專業(yè)能力教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，通過思政教育提升學(xué)生創(chuàng)新能力和開拓進(jìn)取的素養(yǎng)。

（2）高職院校不同于本科院校的最大區(qū)別在于更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在正常的教學(xué)環(huán)節(jié)中安排有實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化學(xué)生動手能力。在大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上工匠精神培養(yǎng)與高職思政教育具有一致性，工匠精神所包含的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造精神，在高職思政課教學(xué)內(nèi)容中都有體現(xiàn)，從而為工匠精神培養(yǎng)與高職思政教育有效融合提供了可能[1]。這一目標(biāo)也是為了契合國家中國制造2025戰(zhàn)略，培養(yǎng)素質(zhì)高、動手實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。隨著教育的不斷深入，倡導(dǎo)對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的要求越來越高。要求高職學(xué)院校不但要培育專業(yè)能力、實(shí)踐能力強(qiáng)，更要具備愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)，這就需要高職學(xué)校不斷改革思政教育協(xié)同育人工作，進(jìn)行更多創(chuàng)新模式的探索，尋求一條適合的人才培養(yǎng)之路。

（3）隨著高職院校與企業(yè)的深度結(jié)合，高職學(xué)生在企業(yè)鍛煉的時間更長，這對學(xué)校和企業(yè)又有了新的要求。如何針對目前情況進(jìn)行思政教育協(xié)同育人模式的探索將直接影響學(xué)生在企業(yè)期間的發(fā)展，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生從校園到企業(yè)的銜接，應(yīng)該提前制定學(xué)生思政教育計劃，高職院校應(yīng)加強(qiáng)和企業(yè)溝通交流，真正讓學(xué)生在企業(yè)鍛煉實(shí)踐能力的同時不斷提升道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。