先學(xué)后教 以學(xué)定教

楊艷紅

摘?要：小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生們英語(yǔ)能力的重要階段，一堂高效的英語(yǔ)閱讀教學(xué)課主要表現(xiàn)為教師教的愉快，學(xué)生們學(xué)的輕松，要想使學(xué)生們的英語(yǔ)水平不斷得到提升，就要從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度考慮，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的制定行之有效的教學(xué)策略，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)舒適的、寬松的、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠以放松的心情，投入到課堂活動(dòng)中來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);閱讀教學(xué);高效課堂

如何利用有限的課堂時(shí)間最大程度上地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，需要教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略，使學(xué)生們樂于參與課堂，并和師生形成良好地交流互動(dòng)。那么具體該如何做，本文將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

一、精心備課，明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是開展課堂活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，是一節(jié)課的靈魂所在，明確的目標(biāo)能夠讓課堂活動(dòng)更具主題性，為了使教學(xué)目標(biāo)更加科學(xué)合理，教師要在課前有效把握備課時(shí)間，首先，教師要“備學(xué)生”，要了解小學(xué)階段學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，只有對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況做到了然于胸，才能使教學(xué)目標(biāo)的難易程度更易于被學(xué)生們接受;其次，要“備教材”，教師要吃透教材內(nèi)容，找到教學(xué)的重難點(diǎn)部分，只有對(duì)要教什么做到胸有成竹，才能更加有自信地面對(duì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生們有的放矢地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如在學(xué)習(xí)到《Happy birthday！》一課時(shí)，作為教師首先要明確第一部分的三維教學(xué)目標(biāo)。1.知識(shí)目標(biāo)，能聽、說、認(rèn)、讀one，two，three，four，five，并能在實(shí)際生活情境中迅速熟練的使用。能跟節(jié)奏吟唱歌謠，邊說邊做Let's chant。2.能力目標(biāo)：在日常生活中運(yùn)用1到5的數(shù)字英語(yǔ)表達(dá)，能聽懂和數(shù)字有關(guān)的指示語(yǔ)并按照指令做動(dòng)作。3.情感和態(tài)度的目標(biāo)：養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活中多去觀察體會(huì)有關(guān)數(shù)字的事物，能通過感知體驗(yàn)合作交流對(duì)話等方式。參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)也要讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有師生朝著同一個(gè)方向前進(jìn)，才能形成一股強(qiáng)大的合力，從而有效提升課堂學(xué)習(xí)效率。

二、指導(dǎo)方法，提高學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生由于年齡尚小，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，自主學(xué)習(xí)能力以及自我協(xié)調(diào)能力較差，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中往往缺乏正確的方法，要想使學(xué)生們高效吸收英語(yǔ)知識(shí)，達(dá)到高效的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，老師不僅要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)教材上的知識(shí)點(diǎn)，還要在學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，促使學(xué)生們根據(jù)自身情況找到切實(shí)可行的學(xué)習(xí)策略。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，教師要讓學(xué)生們了解到，詞匯是開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)材料，是構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)大廈的重要內(nèi)容，因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生們擴(kuò)充詞匯量，首先是對(duì)教材中的詞匯做到熟記在心，教師可在課上為學(xué)生們傳授詞匯的背記方法，比如在對(duì)“eye”進(jìn)行背記時(shí)，教師可告訴學(xué)生們把兩個(gè)“e”看成兩只眼睛，中間的“y”是鼻子;在對(duì)“bird”進(jìn)行背記時(shí)，可以把“b”和“d”看成是鳥兒的兩個(gè)翅膀。通過這樣形象的背記方法，能夠使學(xué)生們記住字母的象形，解決學(xué)生們不認(rèn)識(shí)單詞的問題。同時(shí)，為了促使學(xué)生們獲得良好的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n上盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流，在每堂課開始的五分鐘內(nèi)，可以讓學(xué)生們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流對(duì)話，在交流過程中，提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，教師還要告訴學(xué)生們提前準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，對(duì)課上所講的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄，課后及時(shí)加以整理復(fù)習(xí)，以便每學(xué)習(xí)一課都有切實(shí)的收獲。

三、重視評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自信

“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流?！边@句話充分說明教師課堂評(píng)價(jià)的重要作用。不管是哪個(gè)年齡段的學(xué)生，都需要來自于教師的正面評(píng)價(jià)，教師的鼓勵(lì)就像冬日的暖陽(yáng)，夏天的清泉，能夠溫暖和滋潤(rùn)學(xué)生們的心靈，并使學(xué)生們獲得積極向上的力量。

英語(yǔ)畢竟不是學(xué)生們的母語(yǔ)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可能會(huì)帶有畏難心理，面對(duì)密密麻麻的英文字母時(shí)常在課上表現(xiàn)地茫然無(wú)措，久而久之，這種畏難情緒積壓在心理，學(xué)生們?cè)谡n上就會(huì)表現(xiàn)的十分沉悶，無(wú)法和師生形成有效的交流互動(dòng)，最終喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，對(duì)此，教師要能看在眼里，在課上回答問題時(shí)多把基礎(chǔ)性的問題留給英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，可以常用“very good”等語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們逐漸體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。自信心是需要在一次次成功的體驗(yàn)中積累而來的，當(dāng)學(xué)生們受到了教師的肯定，獲得了成功的體驗(yàn)，就會(huì)逐漸提升自己的自信心，并發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并非難事。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，要想打造高效課堂，使學(xué)生們不斷提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，需要教師和學(xué)生們堅(jiān)持不懈的努力，才能逐漸取得理想效果。

參考文獻(xiàn)

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