合作學(xué)習(xí)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐研究

農(nóng)振星

摘?要：初中物理是初中生的必修課程之一，關(guān)系到初中生后續(xù)學(xué)習(xí)。初中物理可以分為兩個(gè)主要組成部分：物理理論知識(shí)教學(xué)以及物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。前者是學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí)，而后者則是實(shí)驗(yàn)課程，需要學(xué)生積極地動(dòng)手操作去論證自己學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。通過這兩種教學(xué)方式，讓學(xué)生可以更加牢固地掌握物理學(xué)科。本文主要針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行分析，討論合作探究在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中的重要性，并對(duì)教師的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出具體的教學(xué)方法指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：合作探究;物理實(shí)驗(yàn);實(shí)踐研究

伴隨著教育主旨的不斷變化和調(diào)整，物理教學(xué)的重要性越來越突出。在這個(gè)過程中，物理實(shí)驗(yàn)的地位逐漸被提升。學(xué)生們不再只是單純的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)還要加大對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程的講授。通過這種方式可以幫助學(xué)生提高自身的動(dòng)手操作能力以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解能力，同時(shí)增加學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，最不可避免的就是需要進(jìn)行合作，通過合作的方式可以將學(xué)習(xí)的效率達(dá)到最大的程度，也可以進(jìn)一步地提高實(shí)驗(yàn)的成功率。因此，下文將從合作學(xué)習(xí)入手，分析其在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用以及實(shí)踐。

一、合作學(xué)習(xí)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要性

合作學(xué)習(xí)方法指的是將學(xué)生們分為幾個(gè)合作小組，每一小組內(nèi)的成員都進(jìn)行分工協(xié)作，每人負(fù)責(zé)一部分的工作任務(wù)，是一種互幫互助型的學(xué)習(xí)方式。就目前的情況來看，合作學(xué)習(xí)是一種較為有效的學(xué)習(xí)方式。首先。通過這種合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們更加容易完成具體的物理實(shí)驗(yàn)課程，同時(shí)，可以讓學(xué)生更加清楚地發(fā)現(xiàn)自己參與該實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中還存在的具體的問題，同時(shí)方便后續(xù)對(duì)于問題的解決。其次，學(xué)生可以通過對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的探究，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)有更加深入的理解，通過合作小組之間的討論，可以對(duì)小組成員不同意見和想法進(jìn)行談?wù)?，直到解決具體的問題。最后，合作學(xué)習(xí)的方式可以有效增加學(xué)生的溝通交流能力，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中，提升學(xué)生自身的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，語言表達(dá)能力以及承受能力，促進(jìn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作。

二、合作學(xué)習(xí)在物理實(shí)踐教學(xué)中的具體操作

合作學(xué)習(xí)的作用性不言而喻，為了能夠?qū)⒑献鲗W(xué)習(xí)的方法融入到具體的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行操作：

1.選擇適宜的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在采用合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中，首先要做的是選擇合適的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在所有的初中物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，包含了各種不同類型的實(shí)驗(yàn)。但是在對(duì)這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的過程中，并不是所有的實(shí)驗(yàn)都能夠采用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。因此，選擇適宜的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容尤為重要。

教師在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，要兼顧以下幾個(gè)重要的內(nèi)容：首先，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容需要具備可探索性。這也就要求實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是可以被進(jìn)行設(shè)計(jì)并且可以一環(huán)扣一環(huán)的進(jìn)行探索的。其次，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容需要具備趣味性，物理學(xué)科對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說都是較為復(fù)雜且枯燥的課程。具有趣味性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們能夠積極地參與到物理這一門嚴(yán)肅且有內(nèi)涵的學(xué)科當(dāng)中。

2.劃分合適的合作小組，進(jìn)行合理分工

其次，采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)，還需要?jiǎng)澐殖龊线m的合作小組。每一個(gè)小組內(nèi)部都需要有一個(gè)明確的分工。在進(jìn)行小組劃分的過程中，一個(gè)合作小組選取4-5個(gè)人最為適宜。小組人員過多或者過少都不利于實(shí)驗(yàn)課程的開展。其次，教師在進(jìn)行小組劃分的時(shí)候，需要結(jié)合每一個(gè)同學(xué)的具體情況，包括學(xué)生的性格，知識(shí)水平掌握程度，言語表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力以及特長等因素，劃分出水平和能力相當(dāng)?shù)男〗M，這樣才更能夠凸顯公平。

3.堅(jiān)持教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)的原則

最后，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)授課的過程當(dāng)中，需要堅(jiān)持教師引導(dǎo)以及學(xué)生主導(dǎo)的原則。實(shí)驗(yàn)課程的目的是為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及增強(qiáng)學(xué)生的思考能力，增加自身對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。在這個(gè)過程當(dāng)中，教師擔(dān)任的是引導(dǎo)者的身份，他們需要做的是將學(xué)生們代入到學(xué)習(xí)的場景當(dāng)中，讓學(xué)生們自主地進(jìn)行討論和實(shí)踐。對(duì)于學(xué)生而言，他們要充分發(fā)揮自己的主體地位。通過小組成員之間的討論，分工，動(dòng)手操作，完成具體的操作任務(wù)，最后得出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，對(duì)于實(shí)踐過程當(dāng)中存在的問題大膽地進(jìn)行討論，辯論，爭討，得出最后的結(jié)論。在這個(gè)過程中會(huì)逐漸增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力以及理解能力。

三、結(jié)束語

合作學(xué)習(xí)是眾多學(xué)習(xí)方法中的一種極其有效的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，鍛煉自身的操作能力，提升自身的語言表達(dá)自己溝通交流能力。為了能夠讓合作學(xué)習(xí)方式發(fā)揮其最大的作用，教師們可以從上文中的三個(gè)角度入手，確定一個(gè)合適的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分以及小組內(nèi)部的職責(zé)劃分。通過這樣的方式，給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)奠定良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。除此之外，也要將教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)的原則放在重要位置。通過這樣的方式，可以幫助教師更好地開展物理實(shí)驗(yàn)課程。

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