關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的研究及啟示

羅布次仁

摘要：自二十一世紀(jì)以來，國家社會(huì)發(fā)展水平逐漸提升，國家以及人民對于教育事業(yè)愈加重視，教育方面逐漸成為現(xiàn)如今的熱門話題，教育是發(fā)展的重要文化基礎(chǔ)，其發(fā)展嚴(yán)重的影響著國家的發(fā)展。本文主要研究小學(xué)語文閱讀教學(xué)方面，對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法，進(jìn)行一些相關(guān)闡述，為了促進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)小學(xué)學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)，促進(jìn)語文閱讀教學(xué)提升，將提出一些相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文閱讀;閱讀教學(xué);方法;研究

引言

目前，在現(xiàn)階段的語文閱讀教學(xué)中具有新的界定和原則，閱讀是教師或者學(xué)生以及文字之間的溝通，閱讀的過程可以通過文字與原作者進(jìn)行精神世界的溝通或者產(chǎn)生共鳴。在不斷的閱讀中，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、以及了解世界，以此同時(shí)，學(xué)生還會(huì)逐漸提高自己的鑒賞能力、陶冶情操以及語文閱讀學(xué)習(xí)的興趣?；诤诵乃仞B(yǎng)導(dǎo)向下教學(xué)實(shí)踐，對于培育學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)的提升有很大的幫助，也為提升語文閱讀教學(xué)質(zhì)量做出了極大貢獻(xiàn)。

一、提高學(xué)生的閱讀感悟能力

閱讀教學(xué)對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升具有重要意義。學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生能夠通過有效的閱讀，進(jìn)行深刻的體會(huì)，更好的理解文章的內(nèi)涵，是語文閱讀教學(xué)的重要思想。小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，理解能力不高，對于文章中的情景不能很好的體會(huì)，因此，閱讀教學(xué)就需要教師進(jìn)行綜合的考慮，制定完善的相關(guān)方案，要在對學(xué)生進(jìn)行充分地了解基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì)，教師還要積極的開展閱讀活動(dòng)以及課外活動(dòng)，例如，體會(huì)文章中“東風(fēng)走過原野”、“花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”、“簌簌地響”等詞語、短語的應(yīng)用，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行親身體會(huì)使學(xué)生能夠更加深刻的記憶，逐步增強(qiáng)他們的閱讀感悟能力，以達(dá)到課堂教學(xué)的目標(biāo)。

二、借助多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)

小學(xué)閱讀教學(xué)課堂中，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以借助多媒體技術(shù)以及豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。通過創(chuàng)新閱讀教學(xué)模式，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有助于提高學(xué)生自學(xué)的能力，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中形成核心素養(yǎng)。老師通過和學(xué)生一起制定課文學(xué)習(xí)的方式和方法，通過合作逐一完成教學(xué)任務(wù)，這樣便可以發(fā)揮學(xué)生在語文閱讀學(xué)習(xí)當(dāng)中的自主權(quán)。在小學(xué)閱讀課堂學(xué)習(xí)中采用多媒體教學(xué)方式，能夠充分吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠更加深刻的記憶，學(xué)生能夠自主進(jìn)行思考出現(xiàn)的問題，有利于促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

三、采用積極有效的學(xué)生參與方式，構(gòu)建新型課堂

在實(shí)際的語文閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生閱讀課文，能夠加深學(xué)生對課文的體會(huì)，更加有助后面的內(nèi)容理解，能夠?qū)τ谖恼掠写蟾诺恼J(rèn)識(shí)，但是教師不要一味的利用此教學(xué)方式，學(xué)習(xí)體會(huì)的教學(xué)方式會(huì)逐漸扼殺學(xué)生的閱讀能力，使得學(xué)生對于閱讀逐漸失去興趣，對于閱讀教學(xué)具有不利影響。教師要加強(qiáng)閱讀教學(xué)模式的創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在教學(xué)過程中將“條理化”和“啟發(fā)化”結(jié)合起來，能夠正確積極的引導(dǎo)學(xué)生。教師在課堂中提出的問題要具有趣味性，能夠增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，還要正確的引導(dǎo)學(xué)生回答，要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行思考，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的思維模式。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》文章時(shí)，教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行分角色朗讀，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠融入到課文的情境中，加深對于課文中人物的理解，加深情感的體會(huì)，有利于促進(jìn)課堂效率的提升。

四、開展合理的教學(xué)評價(jià)活動(dòng)

教學(xué)評價(jià)活動(dòng)是閱讀教學(xué)的重要因素，是對于教學(xué)水平的反饋。教師能夠通過對學(xué)生的評價(jià)發(fā)現(xiàn)閱讀教學(xué)存在的問題，找出自身的不足之處，并進(jìn)行及時(shí)的解決問題，從而使教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。合理的教學(xué)評價(jià)方法能夠促進(jìn)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)效率，教師要在教學(xué)過程中，要不斷加強(qiáng)對學(xué)生觀察與分析，加強(qiáng)對于閱讀課堂的管理，對于學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，要及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，教師要采用有效的方式提升學(xué)生的閱讀興趣。由于小學(xué)生的閱讀理解能力有限，教師要在實(shí)際的閱讀教學(xué)中耐心進(jìn)行指導(dǎo)，要依據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況，不斷完善評價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀思路的引導(dǎo)，使得學(xué)生掌握良好的思路，能夠自主思考問題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升。

五、創(chuàng)設(shè)有效地閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境

在實(shí)際的語文閱讀教學(xué)中，教師要充分地重視教學(xué)方式的應(yīng)用。教師要在對于學(xué)生特點(diǎn)了解基礎(chǔ)，充分地利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，不斷地完善其教學(xué)方案，合理的制定語文閱讀教學(xué)目標(biāo)。教師要對于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理的對于教學(xué)方案進(jìn)行更改，教師要加強(qiáng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠營造有效地學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠在輕松的狀態(tài)下，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，逐漸的感受到學(xué)習(xí)的樂趣，能夠有效的加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。教師要在語文課堂中，利用有趣的教學(xué)方式，使得課堂氛圍融洽，要吸引學(xué)生的注意力，與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，可以以提問的方式，有利于學(xué)生更加深刻的記憶知識(shí)，學(xué)生回答問題，教師要進(jìn)行有效地引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

六、結(jié)束語

綜上所述，在國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的背景下，小學(xué)語文閱讀課堂需要利用先進(jìn)的教學(xué)理念。教師要深入的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行綜合的制定相關(guān)教學(xué)方案，小學(xué)語文閱讀老師應(yīng)該將傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，利用先進(jìn)的教學(xué)理念，能夠有效的應(yīng)用在語文閱讀課堂中，能夠有助于教學(xué)效率的提升，有利于提升學(xué)生語文閱讀綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)階段的小學(xué)語文閱讀教學(xué)，要求教師要與時(shí)俱進(jìn)、提升文化素養(yǎng)以及運(yùn)用合理有效的教學(xué)模式。以學(xué)生為教學(xué)理念核心，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的思維方法，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

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