3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)教學(xué)融合探索

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)逐步融入各個行業(yè)和領(lǐng)域，這要求培養(yǎng)更多的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才，要求相關(guān)學(xué)校注重對學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)信息技術(shù)的地位，重視信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展，所以需要借助3DOne這款軟件來與信息技術(shù)教學(xué)融合，讓學(xué)生增強和提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)熱情和興趣。先探討高中信息技術(shù)學(xué)科面臨的教學(xué)現(xiàn)狀，然后總結(jié)3DOne創(chuàng)客教育與信息技術(shù)教學(xué)融合的意義和方式，最后總結(jié)3DOne與信息技術(shù)融合所帶來的價值。

關(guān)鍵詞：3DOne;創(chuàng)客教育;高中;信息技術(shù)

傳統(tǒng)的教育方式和手段過于單一，不注重學(xué)生的全面發(fā)展，而現(xiàn)代教育強調(diào)的是各科綜合發(fā)展、協(xié)調(diào)并進，像信息技術(shù)這類學(xué)科逐漸被重視起來，改變了以往只是為了結(jié)業(yè)考試的模式，更加重視創(chuàng)新的教育方法和模式，尤其是在我國大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新時代理念下，要主動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，所以3D創(chuàng)客教育逐漸被認知。本文提出將3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)教學(xué)相互融合，構(gòu)建新型教育模式，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)出現(xiàn)的問題

1.不重視信息技術(shù)課程

在高中信息技術(shù)這門課程當(dāng)中，老師和學(xué)生都不夠重視，還給信息技術(shù)學(xué)科貼上了“副科”的標(biāo)簽，學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是為了應(yīng)對結(jié)業(yè)考試。學(xué)生和老師的重心主要在高考科目上面，提升學(xué)校的升學(xué)率被視為最為重要的，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也不重視信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，導(dǎo)致信息技術(shù)學(xué)科在學(xué)校的地位較低，有時候甚至還要把課時分給其他學(xué)科，學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神也得不到相應(yīng)的培養(yǎng)。

2.教法和教學(xué)設(shè)計不適應(yīng)教學(xué)

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教師的教育方法比較落后，不注重學(xué)生信息技術(shù)思維的培養(yǎng)，教學(xué)方法過于單一，只是通過課本來幫助學(xué)生理解相關(guān)知識，再進行電腦的具體操作，然后讓學(xué)生上傳作業(yè)。信息技術(shù)教師一般只教授學(xué)生考試內(nèi)容，沒有給學(xué)生拓展其他信息技術(shù)知識，沒有鍛煉學(xué)生的思維能力，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和主動性也不夠強，限制了學(xué)生自主能力和思維能力的發(fā)展。信息技術(shù)教師的教學(xué)方法和教學(xué)過程沒有充分考慮學(xué)生主體的自我發(fā)展，教學(xué)效果也不明顯。

3.學(xué)生自我學(xué)習(xí)態(tài)度問題

對于大多數(shù)學(xué)生來說，信息技術(shù)是一門放松的學(xué)科，所以在信息技術(shù)課程上往往沒有自律性，表現(xiàn)出散漫的狀態(tài)，如說話、睡覺、玩游戲、做其他學(xué)科的作業(yè)等，學(xué)生態(tài)度不端正，他們存在“只要高考不考這一科目，就可以不用學(xué)”的思想，這些不良行為都會導(dǎo)致信息技術(shù)課堂的效率低下，影響老師的教學(xué)進程。同時學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也是需要持續(xù)改進的，傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)下的發(fā)展，所以學(xué)生還需要改善學(xué)習(xí)態(tài)度，更正學(xué)習(xí)思想。

二、3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)融合的教學(xué)意義

3D創(chuàng)客教育是在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的背景之下所提出來的，也是在我國“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”發(fā)展理念下孕育而生的。3D創(chuàng)客教育主要分為兩個部分：第一是“創(chuàng)客精神”;第二是教育，簡單來說就是通過開放式的教育，創(chuàng)新教育觀念，開展體驗式教學(xué)，將新型教育思想和模式結(jié)合起來，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新精神。而通過3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)的深度融合，可以全面培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生展現(xiàn)一個綜合的學(xué)習(xí)平臺，這是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式。3D創(chuàng)客教育理念的提出，使普通高中更加注重學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，推動學(xué)生重視信息技術(shù)學(xué)科的深度學(xué)習(xí)。

3D創(chuàng)客教育打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在以往的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗上總結(jié)出適合3D創(chuàng)客教育的方式方法，并且結(jié)合學(xué)生當(dāng)下發(fā)展的特點和個性優(yōu)勢，為學(xué)生打造出了一個高效、個性、趣味化的信息技術(shù)課堂。傳統(tǒng)的信息教學(xué)已經(jīng)不再符合學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，而3D創(chuàng)客教育可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來選擇相應(yīng)的課程，深度開發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的大腦，將信息技術(shù)的知識和能力與現(xiàn)實結(jié)合，展現(xiàn)3D創(chuàng)客教育的優(yōu)勢和特色。

三、3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)相互融合的方式

1.選擇3DOne教學(xué)軟件進行課程學(xué)習(xí)

選擇一款適合學(xué)生日常學(xué)習(xí)的軟件，能夠節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，還能有效促進學(xué)生對信息技術(shù)知識的探索，加深學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，而3DOne剛好就適應(yīng)當(dāng)下信息技術(shù)發(fā)展的需要。這款軟件操作簡單、方便，能夠有效地幫助學(xué)生建立信息技術(shù)知識框架，主要的開發(fā)人群是中學(xué)生，他們在信息技術(shù)的知識上有所缺失，可以通過該軟件得以彌補。通過這款軟件的學(xué)習(xí)，學(xué)生在一兩周以內(nèi)便可以快速上手，學(xué)會如何應(yīng)用信息技術(shù)知識，尤其適合那些沒有過多時間學(xué)習(xí)計算機的學(xué)生。這款軟件主要是依靠3D建模，能夠加深學(xué)生對知識的理解，并結(jié)合相關(guān)考點知識，讓學(xué)生很快便能理解信息技術(shù)的操作流程。在中后期的學(xué)習(xí)中，該軟件還有相應(yīng)的老師來講解知識點，幫助學(xué)生在線查漏補缺。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃來調(diào)整進程，結(jié)合自身的實際情況來高效化學(xué)習(xí)。

2.利用3DOne進行相關(guān)教學(xué)活動

可以通過3DOne來進行有效的教學(xué)活動，提高學(xué)生的實踐操作能力。3DOne是通過建模的形式來培養(yǎng)學(xué)生的思維模式。信息技術(shù)教師可以通過一些簡單的物體模型，教會學(xué)生如何使用該軟件，比如可以建立電風(fēng)扇的數(shù)據(jù)模型，然后學(xué)生通過觀看教師的演繹，能夠迅速地上手，制作時間大約5分鐘，而且學(xué)生在操作的過程中，也能夠了解和掌握軟件，快速地熟悉軟件的使用。教師通過教授學(xué)生最基礎(chǔ)的建模方法，能逐步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。在制作電風(fēng)扇的過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好來設(shè)計不同樣式的電風(fēng)扇，使學(xué)生個性得以張揚，滿足他們的好奇心，在學(xué)習(xí)過程中也可以收獲實踐經(jīng)驗，提升他們的動手能力和想象力。

四、3D創(chuàng)客教育與信息技術(shù)相互融合的重要性

通過以上3DOne的教學(xué)實踐我們可以發(fā)現(xiàn)它在高中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中扮演了重要的角色，對高中信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展具有非常的重要意義，其中主要包括：能夠開發(fā)學(xué)生的大腦、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、鞏固學(xué)生現(xiàn)有的信息技術(shù)知識基礎(chǔ)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣等，關(guān)于3DOne創(chuàng)客教育的重要性主要有以下幾個方面：

1.3DOne能進一步幫助學(xué)生鞏固專業(yè)知識

對于3DOne這款軟件來說，其具有較強的專業(yè)性，它在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中能夠快速地幫助學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)體系，當(dāng)學(xué)生忘記某一章節(jié)的知識時，能夠有效地幫助學(xué)生理解知識和運用知識。通過3D教育教學(xué)的實施，搭建以往知識和現(xiàn)有知識聯(lián)系的橋梁，不斷地幫助學(xué)生鞏固知識。同時3DOne這款軟件能夠?qū)嵤┒ㄖ苹?wù)，幫助所需要的學(xué)生，能夠查出學(xué)生的知識漏洞和缺陷，幫助學(xué)生通過知識的回憶來加深對所學(xué)知識的理解，進一步完善學(xué)生的知識儲備結(jié)構(gòu)。

2.3DOne能夠提高學(xué)生的綜合能力

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)方式過于單一，學(xué)生往往只能學(xué)到基本的書本知識，而3DOne卻是通過將相關(guān)信息建模，采用更加立體化的形式來對學(xué)生進行授課，教師在授課的過程中會用一些小技術(shù)將知識點傳授給學(xué)生，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和愛好，同時有效地與大學(xué)信息技術(shù)專業(yè)做到一定的接軌，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，普及相關(guān)信息技術(shù)知識，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)。通過3DOne這款軟件，有效地將創(chuàng)客教育與信息技術(shù)結(jié)合在一起。

3.3DOne能夠提升學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛

信息技術(shù)本來是一門有趣的學(xué)科，只是因為在高中不受重視，而不能更好地發(fā)展。隨著我國進入互聯(lián)網(wǎng)時代，將需要更多的信息技術(shù)人員，國家的現(xiàn)實需求導(dǎo)致對信息人才的重視。通過3DOne這款軟件的開發(fā)，信息技術(shù)學(xué)科的豐富性和有趣性讓更多的學(xué)生喜歡上信息技術(shù)，改變以往“副科”的標(biāo)簽。為了高中生學(xué)習(xí)更多的技術(shù)，3DOne主動開發(fā)學(xué)生的大腦。它更多的是建立立體化的教學(xué)場景，生動形象地將教學(xué)效果呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的新穎性。例如制作動畫效果，教師先展示如何制作，給學(xué)生演示，學(xué)生再進行操作，最后創(chuàng)作出自己的3D動畫，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有收獲，為自己的成果感到欣喜。體驗式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，這也是3DOne創(chuàng)客教育與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的效果。

4.3DOne能夠提高學(xué)生的自信心

3DOne是一個開放的平臺，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇相關(guān)信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的知識覆蓋范圍廣，如制作動畫、建模、研發(fā)等，也可以和其他學(xué)科的相關(guān)知識結(jié)合起來，如藝術(shù)學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科等，這些學(xué)生可以通過3DOne來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的魅力，同時也能增強相關(guān)技術(shù)，知識面更加廣闊，有利于學(xué)生增強自身的自信心。在3DOne這個平臺上，學(xué)生也可互相分享自己的成果，向別人展示自己的作品，同時支持在線交流、分享心得，通過這些途徑，學(xué)生不僅可以收獲相關(guān)知識，還能提升對信息技術(shù)的認識，從而使得自己的專業(yè)性得到提高，促進個人的發(fā)展。

五、結(jié)語

3DOne創(chuàng)客教育將高中信息技術(shù)深度融合，打造了符合學(xué)生現(xiàn)代成長的模式，教學(xué)成效顯著，教師和學(xué)生的教學(xué)過程處于不斷變化當(dāng)中，知識不同，授課方式也不同，提升了學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。3DOne打破了傳統(tǒng)的信息技術(shù)的教學(xué)模式，以一種全新的面貌呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣有助于學(xué)生綜合能力的發(fā)展，不再只是關(guān)注書本知識和基本操作能力，而是讓學(xué)生去參與3D教學(xué)，感受信息技術(shù)帶來的各種變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進學(xué)生能力的提升。3DOne創(chuàng)客教育改變了以往教師和學(xué)生的關(guān)系，更加強調(diào)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生各方面的發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中更加強調(diào)學(xué)生的感受和樂趣，為他們學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：高杜鵑，女，一級教師，高中信息技術(shù)教學(xué)，甘肅省白銀市人，甘肅省白銀市會寧縣第二中學(xué)。

編輯 李 爭