基于時(shí)事熱點(diǎn)有效融入農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)的具體策略分析

陳廣琴

摘 要：就當(dāng)前的初中道德與法治的整體教學(xué)情況來(lái)看，農(nóng)村地區(qū)普遍不如城市地區(qū)，在重視程度上以及課程的質(zhì)量方面，都有一定的差距。這就要求農(nóng)村初中道德與法治教師改變以往的授課方式，提升課堂效果，向城鎮(zhèn)初中相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀教師借鑒經(jīng)驗(yàn)，其中，將時(shí)事熱點(diǎn)有效融入道德與法治的教學(xué)中，是有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極思考、關(guān)注身邊的政治時(shí)事的途徑之一。農(nóng)村地區(qū)的初中道德與法治教師可以酌情予以采用。首先對(duì)在農(nóng)村初中道德與法治的課堂上進(jìn)行時(shí)事熱點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，然后以具體實(shí)例對(duì)如何在道德與法治的課堂上融入時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行論述，希望能夠?qū)r(nóng)村地區(qū)的初中道德與法治教師的教學(xué)提供一定的有益參考。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;農(nóng)村地區(qū);時(shí)事熱點(diǎn)

一、將時(shí)事熱點(diǎn)融入農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)的意義分析

1.是時(shí)代發(fā)展的需要

當(dāng)今，信息傳播的速度越來(lái)越快，初中生需要了解的信息較以往來(lái)說(shuō)有了大幅度的增長(zhǎng)。只學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)，已經(jīng)不能滿足初中生的需求。將時(shí)事熱點(diǎn)融入初中道德與法治的課堂教學(xué)中，是滿足初中生的知識(shí)需求，讓學(xué)生緊跟社會(huì)發(fā)展腳步的必然選擇。

2.是提高農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)效率的途徑之一

以往，農(nóng)村初中的道德與法治對(duì)學(xué)生的考核主要是以學(xué)生的期中、期末的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有些教師只注重對(duì)教材上內(nèi)容的授予，讓學(xué)生記背相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這勢(shì)必會(huì)造成課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生對(duì)道德與法治這一課程的學(xué)習(xí)興趣不高。時(shí)事熱點(diǎn)都是在我們生活中發(fā)生的真實(shí)的事情，得到了社會(huì)的普遍關(guān)注，因而對(duì)農(nóng)村初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也能夠引起其關(guān)注，這對(duì)改變以往的道德與法治授課方式，增強(qiáng)課堂的活力，有著不可忽視的作用。因此，農(nóng)村初中的道德與法治教師一定要認(rèn)識(shí)到社會(huì)熱點(diǎn)在課程內(nèi)容中的重要地位，要在課堂上合理運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

另外，因農(nóng)村的學(xué)生相較于城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)獲取的途徑不如城市學(xué)生多，要縮小農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生之間的差距，有效提高農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量，勢(shì)必要在課程上加入時(shí)事政治的內(nèi)容。

二、如何將時(shí)事熱點(diǎn)有效融入農(nóng)村初中的道德與法治課堂教學(xué)中

對(duì)于農(nóng)村初中的道德與法治教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)。

1.對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)的專題學(xué)習(xí)

初中道德與法治教材中并沒(méi)有涉及時(shí)事熱點(diǎn)的內(nèi)容，但教育大綱中卻將時(shí)事熱點(diǎn)劃為教學(xué)重點(diǎn)，因此，以專題的形式對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的內(nèi)容在課堂上進(jìn)行討論是十分必要的。通過(guò)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)在課堂上的學(xué)習(xí)和討論，可以讓學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范有進(jìn)一步的了解，對(duì)學(xué)生思想品德以及行為的規(guī)范都有著重要意義，而且農(nóng)村初中的學(xué)生還能對(duì)國(guó)家、世界上發(fā)生的大事有著更深刻的了解，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有著一定促進(jìn)作用。

例如，在九年級(jí)下冊(cè)的《開(kāi)放互動(dòng)的世界》這一課程中，插入2018年6月9日至10日在我國(guó)青島召開(kāi)的上海合作組織成員國(guó)元首理事會(huì)第十八次會(huì)議的相關(guān)視頻。這一視頻，對(duì)學(xué)生了解當(dāng)今世界的特征、各國(guó)之間的緊密聯(lián)系有著更直觀的表現(xiàn)，讓學(xué)生能夠在具體的事件中加深對(duì)政治方面的了解，使學(xué)生能夠體會(huì)到經(jīng)濟(jì)全球化和多元文化給我們的日常生活交往、經(jīng)濟(jì)交流與發(fā)展、文化的發(fā)展帶來(lái)的種種好處，從而激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生熱愛(ài)我們共同的家園，珍惜當(dāng)今美好生活的情感。

2.在課堂上對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)展開(kāi)討論，活躍課堂氛圍

上文所提，道德與法治的課堂上，教師如果只是對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行講述，難免會(huì)出現(xiàn)低沉的課堂氣氛?；诖?，農(nóng)村初中道德與法治的教師，可以在課堂上讓學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)時(shí)事進(jìn)行討論，以增強(qiáng)學(xué)生的探討能力，以真正對(duì)教材內(nèi)容形成深刻的認(rèn)識(shí)，還能改變低沉的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使課堂教學(xué)效率得到有效提高。例如，在上文所提的案例中，教師在對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入的探討時(shí)，可以讓學(xué)生分組合作，從不同角度對(duì)本次會(huì)議的召開(kāi)體現(xiàn)了當(dāng)今世界的哪些特征，還可以讓學(xué)生在課前搜集相關(guān)的國(guó)際新聞，在課上進(jìn)行分享，談?wù)勛约旱母惺?。這種教學(xué)方式，不僅增強(qiáng)了課堂教學(xué)中的互動(dòng)，而且能讓學(xué)生參與到政治課堂的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在課堂上的主體地位增強(qiáng)，也使學(xué)生能夠加深對(duì)本堂課程的記憶，使學(xué)生有著較為良好的課程體驗(yàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)融入農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)的有效途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，列舉了專題講座與課堂討論兩種教學(xué)方法。在實(shí)際的道德與法治教學(xué)課堂上，還有其他教學(xué)方法可以為教師所用，需要初中道德與法治教師根據(jù)教材以及學(xué)生的具體狀況合理制定教學(xué)方案，以促使教學(xué)效果的有效增強(qiáng)。初中道德與法治這一課程對(duì)處于青春期的初中學(xué)生，特別是農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有在世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成方面的指導(dǎo)作用，因此，初中教師一定要在日常的教學(xué)過(guò)程中不斷提升自己的授課技能與水平，在正確引導(dǎo)學(xué)生方面能夠發(fā)揮真正的作用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍