基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

李陽

摘 要：小學(xué)體育教育是素質(zhì)教育實施的基礎(chǔ)和前提，只有保證學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)，才能讓學(xué)生更好地投入到其他學(xué)科學(xué)習(xí)之中?，F(xiàn)階段，小學(xué)體育教育也在積極進行創(chuàng)新探索，豐富體育教育的內(nèi)容、方式方法，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和意志力，更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。本文主要研究如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，以供相關(guān)單位參考借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)情境

一、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的意義

（一）豐富學(xué)生的生活

眾所周知，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力是比較大的，如果學(xué)生只是單純地學(xué)學(xué)學(xué)，必然會產(chǎn)生疲倦，甚至是厭倦的心理。體育教學(xué)具備很好地實踐性，課外活動方式也多種多樣，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，豐富學(xué)生的校園生活，幫助學(xué)生減壓。現(xiàn)階段，許多家長十分重視孩子的成長，給孩子報各種興趣班、補習(xí)班，孩子的童年被繁重的作業(yè)、課外的各種課程占據(jù)，學(xué)生缺少鍛煉的機會。體育課程通過豐富的活動，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)和生活中，感受到不一樣的內(nèi)容，緩解學(xué)生的壓力。

（二）提升教學(xué)質(zhì)量

體育教學(xué)活動的開展，并非單單知識傳輸體育知識和技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，對于學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康有著積極的作用。創(chuàng)新體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對于體育課程的興趣，學(xué)生樂在其中，參與度越高，越會積極配合教師的活動，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的途徑

（一）教學(xué)觀念創(chuàng)新

傳統(tǒng)教育理念影響之下，教育活動身份的死板、固話，不夠靈活，導(dǎo)致學(xué)生的興趣偏低，難以滿足時代發(fā)展的需要。新時代下，創(chuàng)新教學(xué)觀念，結(jié)合時代發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展的需要，做好教學(xué)創(chuàng)新。首先，教師積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，共同進行體育創(chuàng)新的研究之中，讓自己的理念得到提升。其次，注重工作總結(jié)。日常教育活動中，注意總結(jié)和反思，更好地理解學(xué)生，圍繞學(xué)生需求展開體育教育。最后，因材施教。學(xué)生是差異化的個體，身體素質(zhì)、興趣愛好、性格等方面存在一定差異，教學(xué)過程中不能一刀切地進行教學(xué)，而是需要圍繞學(xué)生興趣展開。比如，有的學(xué)生喜歡足球、有的學(xué)生喜歡乒乓球，如果將興趣不一致的學(xué)生劃分到一個學(xué)習(xí)小組，必然難以取得好的教學(xué)效果。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、性格特點展開教育，比如，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生，讓其更有勇氣和自信。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

小學(xué)生有著很強的求知欲和好奇心，體育教學(xué)時，可以借助學(xué)生這一特性，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與。具體的措施有：首先，小組競賽。將學(xué)生劃分幾個小組，組織比賽的方式。例如，接力賽比賽，學(xué)生分成小組進行比賽，鍛煉學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。其次，游戲教學(xué)。好玩是小學(xué)生的天性，體育教學(xué)有著很強的實踐性，通過游戲的方式展開體育教學(xué)，可以極大地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。例如，教師講解籃球的相關(guān)知識時，組織學(xué)生觀看籃球比賽視頻，尤其是經(jīng)典進球、罰球、蓋帽等視頻，讓學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚興趣。使用籃球進行擊鼓傳花游戲或者讓學(xué)生練習(xí)投籃，對于沒有完成投籃的，給與相應(yīng)懲罰，比如讓學(xué)生做俯臥撐、蹲起、蛙跳等運動，也可以是讓學(xué)生表演節(jié)目，這樣學(xué)生在游戲的過程中，對于籃球，對于體育都會產(chǎn)生極大興趣，不僅教學(xué)環(huán)境輕松，而且教學(xué)效果比較好。

（三）創(chuàng)新教學(xué)情境，營造體育氛圍

體育教學(xué)的展開，需要為學(xué)生營造一個體育學(xué)生的環(huán)境，這樣學(xué)生的興趣才可以被帶動起來，才能更加積極地參與到體育課程，才能對體育有著更加全面地認識，調(diào)動起學(xué)生參與體育活動得積極性，一方面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。例如，體育教學(xué)過程中，教學(xué)足球知識時，為了給學(xué)生營造一個足球運動的氛圍，教師選擇播放一些世界杯的比賽視頻或者歌曲，為學(xué)生營造出足球運動的氛圍，讓學(xué)生更加全面地認識足球，也調(diào)動起學(xué)生對于足球運動的興趣，提升教學(xué)效果。

（三）創(chuàng)新教學(xué)評價

教學(xué)評價是對學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況的一種客觀評價，也是學(xué)生認識自我的一種方式。創(chuàng)新教學(xué)評價方式，可以將教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生之間互相評價結(jié)合的方式。首先，教師評價。教師針對學(xué)生的性格特點、興趣愛好、體育課程表現(xiàn)做出客觀公眾的評價，為學(xué)生提出改進和完善自我的建議。其次，學(xué)生自評。學(xué)生自評也就是自我評價，屬于學(xué)生對自我的一種認知，幫助學(xué)生更好地認清自己，分析自我的優(yōu)勢和劣勢，更好地提升自我。教師給與學(xué)生自我評價的機會，讓學(xué)生評價自己的課程表現(xiàn)。最后，組織學(xué)生之間互相評價。讓學(xué)生對其他同學(xué)的表現(xiàn)進行評價，正所謂旁觀者清，他人的評價可以讓學(xué)生更好地認清自己，同時也學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處，彌補自己的不足。教師組織教學(xué)評價時，需要做好記錄，并對學(xué)生的評價加以總結(jié)。教師要多用鼓勵的方式，對學(xué)生給與正面的評價，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)體育的情緒才能高漲，從而保證體育教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)教育中體育教育十分重要，對于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極地作用。隨著教育改革的推進，體育課程也在積極進行調(diào)整，更好地適應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需要。創(chuàng)新體育教學(xué)可以豐富學(xué)生的生活，降低學(xué)生的壓力，同時也可以提升教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新體育教學(xué)的途徑有：首先，創(chuàng)新教學(xué)理念，重視并尊重學(xué)生的發(fā)展需求。其次，創(chuàng)新教學(xué)情境，營造體育學(xué)習(xí)氛圍。最后，創(chuàng)新教學(xué)評價，教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評結(jié)合起來。

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