李陽
摘 要:小學(xué)體育教育是素質(zhì)教育實施的基礎(chǔ)和前提,只有保證學(xué)生具備良好的身體素質(zhì),才能讓學(xué)生更好地投入到其他學(xué)科學(xué)習(xí)之中?,F(xiàn)階段,小學(xué)體育教育也在積極進行創(chuàng)新探索,豐富體育教育的內(nèi)容、方式方法,鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和意志力,更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。本文主要研究如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法,以供相關(guān)單位參考借鑒。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;教學(xué)情境
一、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的意義
(一)豐富學(xué)生的生活
眾所周知,學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力是比較大的,如果學(xué)生只是單純地學(xué)學(xué)學(xué),必然會產(chǎn)生疲倦,甚至是厭倦的心理。體育教學(xué)具備很好地實踐性,課外活動方式也多種多樣,創(chuàng)新體育教學(xué)方法,豐富學(xué)生的校園生活,幫助學(xué)生減壓。現(xiàn)階段,許多家長十分重視孩子的成長,給孩子報各種興趣班、補習(xí)班,孩子的童年被繁重的作業(yè)、課外的各種課程占據(jù),學(xué)生缺少鍛煉的機會。體育課程通過豐富的活動,讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)和生活中,感受到不一樣的內(nèi)容,緩解學(xué)生的壓力。
(二)提升教學(xué)質(zhì)量
體育教學(xué)活動的開展,并非單單知識傳輸體育知識和技能,還需要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,對于學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康有著積極的作用。創(chuàng)新體育教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對于體育課程的興趣,學(xué)生樂在其中,參與度越高,越會積極配合教師的活動,從而提升教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的途徑
(一)教學(xué)觀念創(chuàng)新
傳統(tǒng)教育理念影響之下,教育活動身份的死板、固話,不夠靈活,導(dǎo)致學(xué)生的興趣偏低,難以滿足時代發(fā)展的需要。新時代下,創(chuàng)新教學(xué)觀念,結(jié)合時代發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展的需要,做好教學(xué)創(chuàng)新。首先,教師積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),共同進行體育創(chuàng)新的研究之中,讓自己的理念得到提升。其次,注重工作總結(jié)。日常教育活動中,注意總結(jié)和反思,更好地理解學(xué)生,圍繞學(xué)生需求展開體育教育。最后,因材施教。學(xué)生是差異化的個體,身體素質(zhì)、興趣愛好、性格等方面存在一定差異,教學(xué)過程中不能一刀切地進行教學(xué),而是需要圍繞學(xué)生興趣展開。比如,有的學(xué)生喜歡足球、有的學(xué)生喜歡乒乓球,如果將興趣不一致的學(xué)生劃分到一個學(xué)習(xí)小組,必然難以取得好的教學(xué)效果。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、性格特點展開教育,比如,鼓勵內(nèi)向的學(xué)生,讓其更有勇氣和自信。
(二)創(chuàng)新體育教學(xué)方法
小學(xué)生有著很強的求知欲和好奇心,體育教學(xué)時,可以借助學(xué)生這一特性,創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的參與。具體的措施有:首先,小組競賽。將學(xué)生劃分幾個小組,組織比賽的方式。例如,接力賽比賽,學(xué)生分成小組進行比賽,鍛煉學(xué)生的體能,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。其次,游戲教學(xué)。好玩是小學(xué)生的天性,體育教學(xué)有著很強的實踐性,通過游戲的方式展開體育教學(xué),可以極大地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。例如,教師講解籃球的相關(guān)知識時,組織學(xué)生觀看籃球比賽視頻,尤其是經(jīng)典進球、罰球、蓋帽等視頻,讓學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚興趣。使用籃球進行擊鼓傳花游戲或者讓學(xué)生練習(xí)投籃,對于沒有完成投籃的,給與相應(yīng)懲罰,比如讓學(xué)生做俯臥撐、蹲起、蛙跳等運動,也可以是讓學(xué)生表演節(jié)目,這樣學(xué)生在游戲的過程中,對于籃球,對于體育都會產(chǎn)生極大興趣,不僅教學(xué)環(huán)境輕松,而且教學(xué)效果比較好。
(三)創(chuàng)新教學(xué)情境,營造體育氛圍
體育教學(xué)的展開,需要為學(xué)生營造一個體育學(xué)生的環(huán)境,這樣學(xué)生的興趣才可以被帶動起來,才能更加積極地參與到體育課程,才能對體育有著更加全面地認識,調(diào)動起學(xué)生參與體育活動得積極性,一方面提升學(xué)生的身體素質(zhì),另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。例如,體育教學(xué)過程中,教學(xué)足球知識時,為了給學(xué)生營造一個足球運動的氛圍,教師選擇播放一些世界杯的比賽視頻或者歌曲,為學(xué)生營造出足球運動的氛圍,讓學(xué)生更加全面地認識足球,也調(diào)動起學(xué)生對于足球運動的興趣,提升教學(xué)效果。
(三)創(chuàng)新教學(xué)評價
教學(xué)評價是對學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況的一種客觀評價,也是學(xué)生認識自我的一種方式。創(chuàng)新教學(xué)評價方式,可以將教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生之間互相評價結(jié)合的方式。首先,教師評價。教師針對學(xué)生的性格特點、興趣愛好、體育課程表現(xiàn)做出客觀公眾的評價,為學(xué)生提出改進和完善自我的建議。其次,學(xué)生自評。學(xué)生自評也就是自我評價,屬于學(xué)生對自我的一種認知,幫助學(xué)生更好地認清自己,分析自我的優(yōu)勢和劣勢,更好地提升自我。教師給與學(xué)生自我評價的機會,讓學(xué)生評價自己的課程表現(xiàn)。最后,組織學(xué)生之間互相評價。讓學(xué)生對其他同學(xué)的表現(xiàn)進行評價,正所謂旁觀者清,他人的評價可以讓學(xué)生更好地認清自己,同時也學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處,彌補自己的不足。教師組織教學(xué)評價時,需要做好記錄,并對學(xué)生的評價加以總結(jié)。教師要多用鼓勵的方式,對學(xué)生給與正面的評價,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)體育的情緒才能高漲,從而保證體育教學(xué)效果。
三、結(jié)束語
綜上所述,小學(xué)教育中體育教育十分重要,對于提升學(xué)生的身體素質(zhì),對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極地作用。隨著教育改革的推進,體育課程也在積極進行調(diào)整,更好地適應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需要。創(chuàng)新體育教學(xué)可以豐富學(xué)生的生活,降低學(xué)生的壓力,同時也可以提升教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新體育教學(xué)的途徑有:首先,創(chuàng)新教學(xué)理念,重視并尊重學(xué)生的發(fā)展需求。其次,創(chuàng)新教學(xué)情境,營造體育學(xué)習(xí)氛圍。最后,創(chuàng)新教學(xué)評價,教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評結(jié)合起來。
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