病毒無情 線上有愛

任愛琴

2020年2月10日本該是我們師生返校的日子，可疫情使我們足不能出戶。為了消除學(xué)生對(duì)疫情的恐懼心理和長(zhǎng)時(shí)間居家學(xué)習(xí)的煩躁心情，“離校不停課，在家不停學(xué)”，文水縣教育科技局與廣大教師利用線上“空中課堂”扎扎實(shí)實(shí)做了許多工作，真可謂病毒無情，線上有愛。

一、縣局統(tǒng)籌安排，開設(shè) “空中課堂”

了解到疫情的嚴(yán)重性，縣教育科技局在開學(xué)前幾天就利用釘釘組織全縣教師進(jìn)行“空中課堂”教學(xué)培訓(xùn)。如何打開工作釘盤、如何進(jìn)行多班直播、如何互動(dòng)、如何布置批改作業(yè)……劉陽老師都耐心地教給老師們。在線上培訓(xùn)的同時(shí)，縣教研室馬上安排縣直學(xué)校的優(yōu)秀教師牽頭，錄制優(yōu)質(zhì)課。在教研室主任與各科教研員的指導(dǎo)督促下，在縣直學(xué)校教師的共同努力下，優(yōu)質(zhì)課的準(zhǔn)備井然有序。

2月10日，全縣中小學(xué)準(zhǔn)時(shí)開課。不僅語數(shù)英等主要科目按部就班，地理、生物、體育等科目也適當(dāng)安排。除了處理好教材學(xué)習(xí)進(jìn)度，還注重學(xué)生寫字、朗誦能力的培養(yǎng)，合理安排了特色課程。此外，在教學(xué)中合理安排學(xué)生作息時(shí)間，通過增加休息時(shí)間、做眼保健操、強(qiáng)化體育鍛煉等方式，保護(hù)視力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

根據(jù)上級(jí)文件精神，對(duì)老師們上課的教態(tài)、語速、板書設(shè)計(jì)等都提出了嚴(yán)格要求。甚至連PPT顏色搭配、畫面清晰度、畫面完整性、教師與學(xué)生的交流、電子版作業(yè)設(shè)計(jì)等方面都要做嚴(yán)格的審核。全縣從小學(xué)到高中，有那么多科目，又有那么多老師授課，能細(xì)化到如此程度，可見得付出多少心血！集中優(yōu)秀教師精心制作PPT課件，錄制“空中課堂”，有利于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合與共享。領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，又能注重細(xì)節(jié)，讓“離校不停課，在家不停學(xué)”成為現(xiàn)實(shí)。

二、師生共同努力，積極科學(xué)防控

（一）面對(duì)新型冠狀疫情，除了醫(yī)護(hù)人員、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員走出家門工作外，其余人都居家不能出戶，確實(shí)有緊張、恐懼心理。在這種情況下各科老師，特別是班主任老師利用班會(huì)課給學(xué)生傳授冠狀病毒的防控知識(shí)。

1.勤洗手，用肥皂或洗手液并用流動(dòng)水洗手。2.保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.咳嗽或打噴嚏時(shí)，用紙巾、毛巾等遮住口鼻。及時(shí)洗手，避免用手觸摸眼睛、口鼻。4.均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、作息規(guī)律，避免過度疲勞，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。5.保持環(huán)境清潔和通風(fēng)。6.出門戴口罩，盡量不到人群密集場(chǎng)所活動(dòng)，避免接觸呼吸道感染患者。7.如出現(xiàn)呼吸道感染癥狀，如咳嗽、流涕、發(fā)熱等，應(yīng)居家隔離休息，持續(xù)發(fā)熱不退或癥狀加重時(shí)及早就醫(yī)。

同學(xué)們用心學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)通過口頭或手抄報(bào)的形式進(jìn)行宣傳。制作的手抄報(bào)形式多樣、圖文并茂，新穎別致。

（二）在科學(xué)傳授防控知識(shí)的同時(shí)，老師們還注重進(jìn)行心理疏導(dǎo)。為了更好地疏導(dǎo)學(xué)生，老師們先進(jìn)入直播室，聆聽張渝鴻心理學(xué)專家的疏導(dǎo)，傾聽心理健康輔導(dǎo)員、心理咨詢師李淑華等的建議，然后學(xué)以致用，幫助學(xué)生消除恐懼心理，減緩心理壓力。

1.讓學(xué)生懂得在危急情況下，感到悲傷、緊張、不安、困惑、害怕或暴躁都是正常的。2.鼓勵(lì)學(xué)生多看美好的事物。因?yàn)榇竽X能夠在我們看美好事物的同時(shí)，釋放出更多讓我們心情愉悅的信號(hào)。3.教給學(xué)生心理減壓的方法。如聽音樂、畫畫;多與家人、朋友傾訴、交流;多讀書，追求內(nèi)心的寧?kù)o，給自己的心靈留一塊凈土。閉門即是深山，讀書便是凈土;冥想，當(dāng)煩躁的時(shí)候，可以想一想好的去處，不一定是身至，也可以是神往。4.增強(qiáng)生命的韌性。“韌”就是剛?cè)岵?jì)。既能堅(jiān)強(qiáng)起來，也能有柔軟性，這就是“韌性”。首先能軟得下來，能接納;其次還能夠成長(zhǎng)起來，超越曾經(jīng)的自我。5.不信謠，不傳謠。指導(dǎo)學(xué)生從世界衛(wèi)生組織官方網(wǎng)站或國(guó)家、當(dāng)?shù)毓残l(wèi)生機(jī)構(gòu)等獲取真實(shí)信息。收集有助于準(zhǔn)確判定風(fēng)險(xiǎn)的信息，以采取合理的預(yù)防措施。

（三）在語文課堂上，除語文知識(shí)與技能的傳授外，我還經(jīng)常把以前拍的萬物復(fù)蘇、姹紫嫣紅的春景圖;生機(jī)勃勃、奔放熱烈的夏景圖;果實(shí)累累、五谷豐登的秋景圖;雪花飄飄、美麗素雅的冬景圖與學(xué)生共享。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然與自然和諧共處的美好情感。經(jīng)常把自己寫的一些詩(shī)文與學(xué)生分享。如：

《初春柳》

最愛初春柳色新，柔條舞動(dòng)洗心塵。

風(fēng)流倜儻與誰共？陶醉他人怡我神。

《左權(quán)龍泉行》

左權(quán)豐韻眼前多，一路和風(fēng)一路歌。

龍母洞中留倩影，月牙湖里涉清波。

道儒會(huì)集雷音寺，親友依偎好漢坡。

觀得太行奇絕景，大書三晉美山河。

除培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力外，還能激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)大好河山、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是古典文學(xué)的熱愛。在分享的過程中學(xué)生身心放松，在愉快中消除了對(duì)疫情的恐懼心理，陶冶了情操。

三、加強(qiáng)愛國(guó)教育，提升生命價(jià)值

組織學(xué)生收聽解放軍神速修建雷神山、火神山醫(yī)院的報(bào)道，觀看醫(yī)務(wù)人員舍小家為大家迅速奔赴武漢疫區(qū)身著防護(hù)服搶救、治療病人的視頻;瀏覽醫(yī)護(hù)人員帶領(lǐng)輕癥病人在方艙醫(yī)院跳廣場(chǎng)舞的畫面;感受武漢人民居家唱國(guó)歌的情懷。用文水醫(yī)院的逆行者，成學(xué)華、李鳳嬌、郝鐵蛋奔赴武漢前線，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖吕腥緦W(xué)生……

我們還在線上跟學(xué)生一道參加升國(guó)旗儀式。國(guó)旗冉冉升起，國(guó)歌鏗鏘有力！“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)！”激勵(lì)著我們?nèi)f眾一心，眾志成城，共同防控，一起抗疫！

病毒可以侵害人的身體，可以阻止我們返校的腳步，但麻痹不了我們熱愛生命的心靈，限制不了我們愛國(guó)的思想！現(xiàn)在我們比任何時(shí)候都熱愛生命、熱愛與自己血脈相連的祖國(guó)。病毒無情，線上大愛！沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，讓我們敞開心扉，迎接一個(gè)山河無恙，生命勃發(fā)的春天！