“國難在前，華夏同心”

楊小娟

【案例背景】

歲寒陽春之際，疫情的突然來臨，一切有序的準(zhǔn)備頃刻間被打亂。在國家的倡導(dǎo)下，居家隔離以及停產(chǎn)停工停學(xué)等措施的順利實施，疫情得到了有效的控制。在抗擊新冠病毒的過程中，諸多感人的畫面不斷地出現(xiàn)在人們的眼前，從前線的醫(yī)護人員到后勤保障人員，在疫情面前，他們奮力出擊，克服一切艱難險阻，彰顯新時代下中國的魅力。終于在中國人民的不斷努力下，社會各行各業(yè)逐漸復(fù)工。

【案例描述】

現(xiàn)階段我國的疫情得到了有效的控制，教育部下達開學(xué)通知，各學(xué)年段的學(xué)生依次走進校園。針對小學(xué)階段的學(xué)生，我們開展“國難在前、華夏同心”主題教育課：向英雄模范致敬，向無數(shù)個奮斗在疫情前線的戰(zhàn)士們致敬，向無數(shù)個為祖國奉獻的人致敬;正確培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，提高學(xué)生的社會責(zé)任感;通過展示與敘述疫情過程中感人故事，讓學(xué)生形成高度的愛國意識，加強自身的道德修養(yǎng)，增強自身對社會偶像的辨別力，端正學(xué)生對社會的認(rèn)識。

【案例過程】

一、課題：國難在前、華夏同心

二、教學(xué)目的：

1.認(rèn)識到抗擊疫情前線的戰(zhàn)士的艱苦，體會疫情給國家和人民帶來的危害性，教育學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣;

2.提高學(xué)生的社會責(zé)任感，從自身做起，從生活中的每一件小事做起，為社會承擔(dān)起自我應(yīng)有的責(zé)任;

3.踐行社會主義核心價值觀，不斷提高學(xué)生基本素養(yǎng)，形成高度的愛國意識，在此基礎(chǔ)上，確立家國觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.抗擊疫情前線的視頻、新聞及相關(guān)圖片材料;

2.防疫小知識總結(jié);

3.疫情中英雄模范人物的故事;

4.“一方有難，八方支援”的相關(guān)數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)過程：

（一）播放視頻及圖片，走進疫情前線

教學(xué)片段：

師：同學(xué)們，不知不覺我們走入2020年，在2020年剛開始的時候，大家都知道我們國家正在經(jīng)歷著什么，疫情突然爆發(fā)，讓整個國家都處于緊張的氣氛中。但是現(xiàn)在，我們即將復(fù)學(xué)，現(xiàn)在的美好都歸功于那些抗擊疫情前線的戰(zhàn)士們，讓我們走進疫情前線，體會英雄們與病毒戰(zhàn)斗的過程。

教師播放視頻或圖片，播放完成之后抽取學(xué)生發(fā)表想法。

生1：那些護士醫(yī)生，每天在困苦的條件下，堅持救助患者，爭做時代先鋒者。我想對他們說：謝謝你們。

生2：在武漢的工作人員，不分白天黑夜，保證武漢的后勤，還有那些環(huán)衛(wèi)工人們，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（教學(xué)反思：結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗，讓學(xué)生發(fā)表看法，從內(nèi)心深處體會前線戰(zhàn)士的艱苦。）

（二）總結(jié)防疫小知識，從身邊小事做起

教學(xué)片段：

師：經(jīng)歷過這場疫情之后，我們都知道，出門要戴什么？

生齊聲：戴口罩。

師：除了要戴口罩之外，同學(xué)們還知道其他的防疫小知識嗎？

生1：勤洗手。

生2：經(jīng)常對生活用品消毒。

……

師：同學(xué)們說了好多好多防疫小知識，那么老師來總結(jié)一下。

教師展示出總結(jié)的防疫小知識，并帶領(lǐng)學(xué)生熟讀，牢記在心。

（教學(xué)反思：教師先做引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺發(fā)表自己的防疫小知識，然后教師做總結(jié)，讓學(xué)生牢記在心之后，從自我做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，加強自我約束能力，避免病毒傳染。）

（三）向英雄致敬！

教學(xué)片段：

師：疫情期間，有很多可歌可泣的人物，他們一絲不茍，不為錢財，不為個人利益，奉獻著自己的所有，有沒有同學(xué)知道他們是誰？

生1：鐘南山，他是這次抗擊疫情的指揮人，每天只睡幾個小時，一直在前線拯救患病的人。

生2：武漢快遞小哥，在疫情期間，自己主動接送醫(yī)護人員，保證醫(yī)護人員能夠及時到達救治場所。

……

師：同學(xué)們說了很多英雄以及他們感人的故事，下面老師再說幾名英雄，從他們身上我們能學(xué)到什么？

（教學(xué)反思：學(xué)生自主敘述英雄的故事，加深學(xué)生對英雄概念的理解，同時加上教師的有效引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識更多的英雄，逐漸在大腦中建立疫情英雄的框架，對每一位英雄有深刻的認(rèn)識，從而對自身的社會價值觀的形成產(chǎn)生重要的影響。）

（四）一方有難，八方支援

師：在疫情期間，同學(xué)們有沒有聽說過火神山和雷神山兩所醫(yī)院？

生1：聽過，他們在短時間內(nèi)就建起來了。

師：那知道為什么我們國家可以短時間內(nèi)建起兩所醫(yī)院，而其他國家不可以呢？

生2：因為我們國家國力比較昌盛。

師：對，要知道10天內(nèi)建立一所醫(yī)院，需要7500名建設(shè)者與大量建設(shè)設(shè)備;其次，快速調(diào)動相關(guān)專業(yè)的人才，穩(wěn)定的后方補給，這些都需要有一個強大的支撐，而這個支撐就是我們的祖國。

師：除此之外，全國多個省份大量輸出物資，抵達武漢，保證武漢長時間的物資供應(yīng)充足。在疫情期間，全國各省以及海外人士共捐助武漢物資金額數(shù)量達到百億元，這些無一不證明我們祖國的強大。

（教學(xué)反思：通過疫情期間，各地捐獻的物資數(shù)量以及我國的綜合國力，讓學(xué)生從實際上，明白國家的強大，為中國而感到自豪。）

（五）做一位愛國人

教學(xué)片段：

師：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)了解，我們聽到了很多令人潸然淚下的故事，真切地感受到了祖國的強大。更替的時代，是一代一代優(yōu)秀青年的奮進舞臺，今天的我們，可能就是明天祖國的依靠。雖然我們現(xiàn)在還沒有能力去為祖國做出有意義的事情，但是我們可以從身邊的一點一滴做起。生活中，我們可以幫助爸爸媽媽去做一些家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)，同時做一個自立自主的孩子;走在大街上我們可以彎下腰撿起隨處可見的垃圾，傳遞一份屬于我們自己的正能量，同學(xué)們，讓我們加油。

（教學(xué)反思：及時地讓學(xué)生表達出對祖國的情感，深化本課內(nèi)容，提高學(xué)生的愛國意識。）

五、總結(jié)全課

【案例反思】

在本次的疫情教育課中，通過現(xiàn)實中的事例，結(jié)合教師的引導(dǎo)。不斷加深學(xué)生向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的欲望，同時在學(xué)習(xí)過程中，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生正確的社會價值觀，成為真正意義上的祖國花朵。此外，正能量的影響，不僅讓學(xué)生有一個積極健康的心理，而且能夠提高學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到中華民族華夏兒女團結(jié)起來的力量。

（一）加強學(xué)生的判斷力

通過此次的學(xué)習(xí)，正確學(xué)生的偶像概念，真正的偶像應(yīng)該是時代的奉獻者，而不是日常媒體所宣傳的網(wǎng)紅，增強學(xué)生對偶像的判斷力，積極地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的思想品質(zhì)，從而提高學(xué)生的基本素養(yǎng)。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

疫情的出現(xiàn)，體現(xiàn)出中國的強盛，生活在中國這樣安定的環(huán)境下，學(xué)生更有理由去堅持不懈地奮斗，做出自己應(yīng)有的貢獻。在強大的社會責(zé)任感驅(qū)使下，學(xué)生會逐漸地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)的動力。

（三）塑造新時代的社會主義接班人

學(xué)生在英雄的影響下，對自身品質(zhì)以及社會價值體系有了重新的認(rèn)識，逐漸會將這種認(rèn)識作用到自身，形成自我向上的道德體系，對學(xué)生本身也有積極的影響。同時明白自身所肩負(fù)的使命，在使命的驅(qū)使下，堅定奮斗的信念和信心，將個人理想與中國夢相結(jié)合，成為社會主義接班人。此外，愛國意識在學(xué)生心中深深埋下種子，在學(xué)生的成長過程中，其會逐漸的生根發(fā)芽。