我校眼視光專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想教育嘗試性探索

陽(yáng)艷，俞曉藝，王燕，劉紅，廉麗華

（廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院，廣東 廣州）

0 引言

眼視光學(xué)是一門(mén)基于醫(yī)學(xué)，緊密結(jié)合眼科學(xué)、視光學(xué)的新興學(xué)科，在我國(guó)上世紀(jì)80年代由溫州醫(yī)學(xué)院創(chuàng)立并招生。隨著我國(guó)社會(huì)對(duì)眼視光專(zhuān)業(yè)人才需求的持續(xù)增長(zhǎng)，迫使我們高等學(xué)校進(jìn)行該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的改革。我校廣州中醫(yī)藥大學(xué)已于2018年9月開(kāi)始招收第一批四年制理學(xué)視光專(zhuān)業(yè)學(xué)生，作為為數(shù)不多開(kāi)展此專(zhuān)業(yè)的中醫(yī)院校，在總結(jié)其它院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)識(shí)到：在重視專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)的同時(shí)我們也更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思想教育。

作為新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，其社會(huì)知名度及專(zhuān)業(yè)效應(yīng)未形成廣泛影響，外加其理學(xué)學(xué)位的背景，可預(yù)期到該專(zhuān)業(yè)的部分招生可能會(huì)遭遇到調(diào)劑生源，也就意味著該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的非自愿選擇。如果對(duì)這種非自愿思想不加以引導(dǎo)和糾正，這種被動(dòng)接受專(zhuān)業(yè)分配的負(fù)面思想情緒將會(huì)很大程度上影響學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的熱情和積極性，導(dǎo)致后期人才培養(yǎng)的困難。因此，在第一時(shí)間扭轉(zhuǎn)新生的消極心態(tài)，采取多種方式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)感情的培養(yǎng)，以此樹(shù)立學(xué)生牢固堅(jiān)定的專(zhuān)業(yè)思想，這將成為我校在新形勢(shì)下眼視光專(zhuān)業(yè)思想教育的重點(diǎn)工作。

我國(guó)眼視光專(zhuān)業(yè)起步較晚，視光師的專(zhuān)業(yè)往往被認(rèn)為只是驗(yàn)光、配鏡這一單純技術(shù)性工作，由于這種歷史原因和對(duì)專(zhuān)業(yè)的不了解，導(dǎo)致該專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍存在缺乏學(xué)習(xí)熱情的消極思想，很多家長(zhǎng)也不能接受孩子讀完大學(xué)出來(lái)“配眼鏡”。對(duì)此我們可從以下三個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變：

1 明確專(zhuān)業(yè)定位

眼視光學(xué)是一門(mén)以眼科學(xué)為基礎(chǔ)并運(yùn)用現(xiàn)代光學(xué)的理論與技術(shù)來(lái)矯治視覺(jué)障礙的醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。涉及醫(yī)學(xué)、光學(xué)、心理物理學(xué)、生物工程學(xué)等領(lǐng)域，包括眼屈光學(xué)，眼鏡學(xué)、光度學(xué)、色覺(jué)學(xué)、雙眼視覺(jué)及相關(guān)眼病的診療。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，視光學(xué)已成為一門(mén)與眼科學(xué)相關(guān)的獨(dú)立學(xué)科。眼視光學(xué)在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家已有100 多年的歷史，是未來(lái)眼科醫(yī)學(xué)保健發(fā)展的主流。作為未來(lái)的視覺(jué)健康工作者，要求具備高素質(zhì)、高技能、高質(zhì)量的職業(yè)素養(yǎng)，既需要掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、醫(yī)學(xué)臨床知識(shí)、掌握視覺(jué)生理機(jī)制、視光學(xué)知識(shí)；還要掌握驗(yàn)光方面的知識(shí)和技能、眼鏡裝配和檢測(cè)方面的技能、眼鏡的整形和校配技能、眼鏡商品知識(shí)等[1]。

隨著電子產(chǎn)品使用的普遍化、跨齡化，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，近視高發(fā)、美觀需求、低視力保健等產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展亟待接受過(guò)高等教育的眼視光專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。因此，我校的培養(yǎng)目標(biāo)為：眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生能從事眼科疾病部分的診療、專(zhuān)業(yè)驗(yàn)光配鏡、視覺(jué)衛(wèi)生保健、低視力的矯治、屈光材料的質(zhì)量檢測(cè)、光學(xué)器械研究及其他與視覺(jué)有關(guān)的研究工作[2]。遂眼視光專(zhuān)業(yè)絕非“配眼鏡”這一簡(jiǎn)單粗暴的認(rèn)知。

2 認(rèn)識(shí)就業(yè)前景

我國(guó)眼視光教育起步晚、規(guī)模較小，視光學(xué)人才需求按美國(guó)每11000人口就有一名視光師這個(gè)數(shù)字推算, 那么我國(guó)達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn), 現(xiàn)在就需要有視光師約12000余名，而目前我國(guó)正規(guī)化的眼視光師還不足1000人[3]。根據(jù)調(diào)查資料顯示，我國(guó)盲人和低視力人群數(shù)量達(dá)世界人口的18%[4]。我國(guó)學(xué)生近視患病率約60%，居世界第2位，患病人數(shù)居世界第1位。流行病學(xué)調(diào)查表明，我國(guó)的學(xué)生近視患病率還在呈上升趨勢(shì)[5]。

隨著困擾人們生活的低視力問(wèn)題、青少年近視、中年視力亞健康、老年人老視等患病率不斷提高，其相應(yīng)的市場(chǎng)需求使我國(guó)部分大型綜合醫(yī)院或眼科專(zhuān)科醫(yī)院已經(jīng)先后開(kāi)設(shè)視光門(mén)診，開(kāi)展了視光服務(wù)。其目的在于能夠?yàn)榛颊咭暪夥矫娴膯?wèn)題提供專(zhuān)業(yè)診療，分流門(mén)診患者，減輕臨床眼科壓力，同時(shí)集中力量提供眼健康保健、視功能訓(xùn)練與康復(fù)、驗(yàn)光配鏡等服務(wù)，這一措施的施行為眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生直接鋪設(shè)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展契機(jī)和更好的職業(yè)前景。

相比傳統(tǒng)型就職崗位如大型三甲醫(yī)院、眼科專(zhuān)科醫(yī)院，越來(lái)越多的人也青睞于具有挑戰(zhàn)性和易于實(shí)現(xiàn)財(cái)富累積的眼鏡公司、自主創(chuàng)業(yè)等多個(gè)崗位。多元化的就業(yè)趨勢(shì)、市場(chǎng)需求的未飽和狀態(tài)，進(jìn)一步使人才短缺的問(wèn)題嚴(yán)峻化，這也要求我校在人才培養(yǎng)方面對(duì)學(xué)生的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行合理的引導(dǎo)：通過(guò)個(gè)性化的教育模式，總結(jié)每個(gè)人的興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)、價(jià)值觀等，對(duì)未來(lái)的工作崗位進(jìn)行合理企劃，用以確定個(gè)人在視光行業(yè)中的發(fā)展方向，并朝著這一目標(biāo)為之努力奮進(jìn)。如視力保健機(jī)構(gòu)、眼鏡店、眼科設(shè)備銷(xiāo)售、視光培訓(xùn)、醫(yī)院視光門(mén)診等等崗位。

3 樹(shù)立正確專(zhuān)業(yè)思想

專(zhuān)業(yè)思想是指學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的理性認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是一種從信念情感到行為穩(wěn)定的綜合心理品質(zhì)，它包括學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)及今后從事的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)所持的觀點(diǎn)和態(tài)度，是專(zhuān)業(yè)教育和教學(xué)的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)[6]。

我們可以通過(guò)多種不同的教育措施來(lái)進(jìn)行正確專(zhuān)業(yè)思想的樹(shù)立：如安排師生見(jiàn)面會(huì)交流學(xué)習(xí)心得；安排附屬醫(yī)院眼科進(jìn)行課余見(jiàn)習(xí)；組織盲人院校的志愿者活動(dòng)；安排眼鏡店的生活體驗(yàn)。使我們廣大的同學(xué)認(rèn)識(shí)到眼視光學(xué)是一門(mén)以保護(hù)人眼視覺(jué)健康為主要內(nèi)容的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科，其本質(zhì)以人為本的一門(mén)學(xué)科。結(jié)合我們高校的根本特性是教人“做人做事”：做人就必須會(huì)做事，而會(huì)做事必須掌握做事的本領(lǐng)，并且技術(shù)要求精益求精[7]這一教育理念，進(jìn)一步明確要想掌握精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，就必須有正確的專(zhuān)業(yè)思想作為指引。

眼視光學(xué)生既是本專(zhuān)業(yè)的求知者，也是該專(zhuān)業(yè)的傳承者和開(kāi)拓者，更是未來(lái)國(guó)民視覺(jué)健康的守護(hù)者。他們既決定著眼視光學(xué)今后的發(fā)展模式和方向，更直接體現(xiàn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況。因此培養(yǎng)一名合格優(yōu)秀的眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，任重而道遠(yuǎn)。我們清醒認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)思想教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的重要工作，我們教育工作者必須把這一工作貫穿于該專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的始終：專(zhuān)業(yè)思想的培養(yǎng)與建立不僅要在入學(xué)時(shí)進(jìn)行，更要不斷鞏固與加強(qiáng)于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，塑造學(xué)生正確的思想價(jià)值觀，引導(dǎo)樹(shù)立正確專(zhuān)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代眼視光學(xué)發(fā)展的新型人才，推進(jìn)我國(guó)眼視光事業(yè)發(fā)展的偉大明天。