高職院校新能源汽車專業(yè)教學(xué)能力提升對策研究

黃艷玲

（遼寧省交通高等?？茖W(xué)校，遼寧 沈陽 110122）

隨著新能源汽車在市場保有量的大幅提升，高職院校發(fā)展新能源汽車專業(yè)，培養(yǎng)新能源汽車高水平技術(shù)技能人才迫在眉睫，對教師教學(xué)能力提出了更高的要求。急需教師了解行業(yè)發(fā)展提出的新要求，找到提升方向，才能滿足專業(yè)發(fā)展需求。

1 要求

1.1 扎實的專業(yè)基礎(chǔ)

新能源汽車與傳統(tǒng)內(nèi)燃機(jī)最大區(qū)別是動力不同，新能源汽車的動力是動力電池系統(tǒng)，動力電池和其他部件都是高壓系統(tǒng)，這對教師提出了新的要求，需具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，才能保證安全、有效地將知識傳授給學(xué)生。

1.2 熟練的專業(yè)技能

高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)高水平技術(shù)技能人才，新能源汽車專業(yè)學(xué)生技能的學(xué)習(xí)占到專業(yè)課程的30%～50%，教師的技術(shù)水平直接決定學(xué)生的技能水平。所以，教師必須有熟練的專業(yè)技能，才能將技能傳授給學(xué)生。

1.3 與時俱進(jìn)的教材和教法

汽車技術(shù)快速更新迭代，汽車專業(yè)教材和教法都面臨巨大考驗，教材最好與本校的新能源試驗車、汽車臺架和示教板等相對應(yīng)，這樣學(xué)習(xí)才有的放矢。現(xiàn)在學(xué)生基本都是00后，具有時代特征，需要選擇合適的教學(xué)方法和手段，來契合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使課堂教學(xué)事半功倍。

2 對策建議

2.1 院校高度認(rèn)識

新能源汽車專業(yè)教師需要進(jìn)行知識和技能遷移，壓力和困難巨大，需要院校高度重視，給予教師更多的提升動力和機(jī)會。

2.2 更新專業(yè)知識

知識的遷移過程，教師是實施主體，自學(xué)和專業(yè)培訓(xùn)必不可少。教師應(yīng)該爭取足夠多的機(jī)會和時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)院應(yīng)該提供相關(guān)政策支持，助力教師成長?，F(xiàn)在各類新能源培訓(xùn)很多，學(xué)院和教師都應(yīng)該把好質(zhì)量關(guān)，明確培訓(xùn)要求和目標(biāo)，讓教師真正有所收獲。

2.3 提升專業(yè)技能

新能源技術(shù)技能提升一定要依托實車，否則學(xué)到的知識還是會和實際相差很遠(yuǎn)，所以教師參加培訓(xùn)回來后，一定要有實際的新能源汽車或?qū)嵱?xùn)設(shè)備供教師去練習(xí)、去熟練。這就需要所在院校引進(jìn)實訓(xùn)設(shè)備，引進(jìn)設(shè)備的時候要多方考慮，要采納培訓(xùn)過的一線教師的意見，使引進(jìn)的設(shè)備真的可以供教師使用，并日后可以供學(xué)生使用。

校企合作是提升教師技術(shù)技能水平的有效途徑。通過與企業(yè)合作，教師直接與企業(yè)人員對接，不經(jīng)過過濾的學(xué)習(xí)，更加有效，還可以聘請企業(yè)相關(guān)人員為教師和學(xué)生對專業(yè)知識進(jìn)行講解，更加實際有效。

企業(yè)實踐也是提升教師技術(shù)技能水平的有效途徑。目前新能源汽車企業(yè)接受教師實踐的不多，聯(lián)系企業(yè)，與企業(yè)約定好實踐內(nèi)容和方式至關(guān)重要。

2.4 改革教材

新能源汽車專業(yè)教材，目前不夠規(guī)范，工作標(biāo)準(zhǔn)方面知識相對較少，最好結(jié)合“1+x”和新能源汽車工作標(biāo)準(zhǔn)的要求，對現(xiàn)有教 材進(jìn)行序化重組這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以與職業(yè)要求相對，更符合學(xué)生的培養(yǎng)要求。同時根據(jù)所在院校的實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)條件，添入校本資源的內(nèi)容，這樣學(xué)生學(xué)起來有所依托，情感上會感覺學(xué)有所用，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.5 改革教法

網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生，接觸很多新鮮事物，喜歡新鮮實物，喜歡新鮮的學(xué)習(xí)方式，所以教師要與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中進(jìn)行反思和整改，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，使自己的課堂氛圍、效果俱佳。

2.6 提升綜合素養(yǎng)

言傳身教非常重要，培養(yǎng)學(xué)生“有擔(dān)當(dāng)”，教師必須首先“有擔(dān)當(dāng)”，教師要有獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，教師要有精益求精、一絲不茍的工匠精神，教師要有不怕辛苦的勞動精神等等。學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，需要融入“課程思政”內(nèi)容，要將“課程思政”自然的融入到專業(yè)課教學(xué)當(dāng)中，自身的政治素養(yǎng)是需要不斷提升，需要教師不斷提高政治理論知識、國學(xué)經(jīng)典等，找到與自己專業(yè)課知識相契合的內(nèi)容，這些都需要教師有學(xué)習(xí)的意識并付諸行動。

3 結(jié) 語

新能源汽車專業(yè)的發(fā)展需要懂理論、會操作、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?，去引?dǎo)和培養(yǎng)同樣的學(xué)生，教師綜合能力的提升是迫在眉睫的任務(wù)，這樣才能使專業(yè)快速、穩(wěn)步、健康的發(fā)展，才能培養(yǎng)出符合時代要求和市場需求的新能源汽車應(yīng)用型人才。