基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式探討

劉丹 王錢(qián)

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的必然趨勢(shì)，有效運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的行業(yè)發(fā)展進(jìn)步成為當(dāng)今社會(huì)各方面關(guān)注的重點(diǎn)。高等數(shù)學(xué)是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)科之一，加強(qiáng)對(duì)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)效率有利于培養(yǎng)一批具有專業(yè)素養(yǎng)的高知識(shí)分子，從而促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等數(shù)學(xué)教育的意義展開(kāi)討論，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式，找到最恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高等數(shù)學(xué);教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：O13-4;G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）03-0093-01

Abstract：Withtherapidprogressofscienceandtechnology，"Internet+"hasbecometheinevitabletrendofsocialproductiondevelopment，effectiveuseofprofessionalknowledgeunderthebackgroundof"Internet+"industrydevelopmentandprogresshasbecomethefocusofallaspectsoftoday'ssociety.HighermathematicsisoneofthebasicknowledgedisciplinesforthedevelopmentoftheInternet.Strengtheningtheteachingefficiencyofhighermathematicsisconducivetothecultivationofagroupofhighlyeducatedintellectualswithprofessionalqualities，soastopromotethedevelopmentofthe"Internet+"environmentandthusdrivethedevelopmentofthewholesociety.Thispaperdiscussesthesignificanceofhighermathematicseducationunderthebackgroundof"Internet+"，combinesmathematicsteachingand"Internet+"thinkingmode，andfindsthemostappropriatemathematicsteachingmode，soastoimprovetheteachinglevelofhighermathematicsandpromotethedevelopmentofsociety.

Keywords："Internet+";Advancedmathematics;Teachingmode

1前言

近幾年，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與更替，“互聯(lián)網(wǎng)+”廣泛應(yīng)用于各行業(yè)中，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)模式，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展的創(chuàng)新型進(jìn)步，促進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)的飛躍式發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，將高等數(shù)學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合成為了一種有效的新型教學(xué)手段，在這一理念支持下推出的各網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)經(jīng)投入使用后發(fā)揮了巨大的作用，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因此要大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與高等數(shù)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學(xué)效率的提高。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義

2.1提供教學(xué)資源，加強(qiáng)師資力量。高等數(shù)學(xué)是一門(mén)內(nèi)容復(fù)雜的綜合性科目，在進(jìn)行全部知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中會(huì)有一定的難度，為了提高高等數(shù)學(xué)知識(shí)的清晰性與可理解性，通常借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)視頻的錄制、習(xí)題的整理審批以及重點(diǎn)知識(shí)的講解，要進(jìn)行對(duì)高等數(shù)學(xué)全方位的專業(yè)化講解需要有具有專業(yè)知識(shí)的教師，對(duì)教師的專業(yè)度提出了較強(qiáng)的要求。在我國(guó)目前的部分高校中，由于發(fā)展、環(huán)境及人口等劣勢(shì)導(dǎo)致教師的教學(xué)水平難以達(dá)到高等數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，因此高校可以借助高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)資源，通過(guò)平臺(tái)中專業(yè)教師對(duì)高等數(shù)學(xué)知識(shí)的講解加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考，平臺(tái)中豐富的習(xí)題資源也可以在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，重點(diǎn)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的知識(shí)理解錯(cuò)誤問(wèn)題，提高學(xué)生的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在當(dāng)前大部分的高等數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以有效的解決這一問(wèn)題。高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也可以改變傳統(tǒng)的教室教學(xué)形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以是實(shí)現(xiàn)師生間的實(shí)時(shí)交流，教師可以用在平臺(tái)上根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況針對(duì)性的分享相關(guān)知識(shí)的鏈接，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的輔助教學(xué)，學(xué)生也可以對(duì)于自己不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的尋求老師的講解，避免知識(shí)盲區(qū)的形成，這種新型的師生互動(dòng)形式在一定程度上能改變傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方式，以輕松有效的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.3提高數(shù)學(xué)應(yīng)用的生活實(shí)踐性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將教學(xué)地點(diǎn)限制在學(xué)校和校園中，割裂了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系性，容易使學(xué)生忽略數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。借助高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以將教學(xué)環(huán)境移出固定的教室，隨時(shí)隨地在各種生活場(chǎng)景中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中豐富的教學(xué)資源也可以允許學(xué)生根據(jù)自身的需要進(jìn)行選擇，將高等數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)都可以自主選擇的特性也能使學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行選擇，制定適合自己的學(xué)習(xí)方案，加強(qiáng)自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深度把握，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式建設(shè)

3.1構(gòu)建豐富的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。高等數(shù)學(xué)的包含內(nèi)容較多，要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的知識(shí)教學(xué)必須有足夠的資源令學(xué)生進(jìn)行查閱學(xué)習(xí)。在構(gòu)建高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源庫(kù)時(shí)，可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)分為不同的模塊，比如導(dǎo)數(shù)模塊、微分模塊、積分模塊等，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，便于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查閱與學(xué)習(xí)，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，資源庫(kù)也要包括數(shù)學(xué)建模的相關(guān)內(nèi)容，引入MATLAB軟件的學(xué)習(xí)內(nèi)容與具體實(shí)驗(yàn)操作方式，從理論知識(shí)與數(shù)學(xué)建模兩個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提升。

為了使數(shù)學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)形象，也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中加入視頻講解，將每一個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)合串講，針對(duì)該部分的聯(lián)系性與區(qū)別進(jìn)行重點(diǎn)講解，并增添搜索引擎便于學(xué)生找到需要的章節(jié)，同時(shí)在視頻中可以加入相關(guān)的影視作品，借助影視作品進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)解釋，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的具體形象性，便于學(xué)生的理解與把握。

3.2提供高等數(shù)學(xué)習(xí)題庫(kù)。高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升要靠學(xué)生進(jìn)行大量題目練習(xí)，從而得出的一般的解題規(guī)律，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)必須提供高等數(shù)學(xué)的習(xí)題資源，將資源分為不同的部分，比如基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用及實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生可以用在習(xí)題庫(kù)選擇滿足自身學(xué)習(xí)需求的部分，針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)平臺(tái)也應(yīng)增添教師審閱及反饋功能，使學(xué)生在習(xí)題解答后能上傳到系統(tǒng)，由專業(yè)教師進(jìn)行審閱與分析，使學(xué)生了解到自身學(xué)習(xí)的不足，加強(qiáng)對(duì)于該部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師也可以在教學(xué)平臺(tái)中根據(jù)課堂表現(xiàn)布置相關(guān)的章節(jié)作業(yè)，將學(xué)生存在的問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，使同學(xué)在進(jìn)行同類(lèi)問(wèn)題的解決中找到高等數(shù)學(xué)知識(shí)中的聯(lián)系與區(qū)別，逐漸提高自己的能力。

結(jié)語(yǔ)：在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，并通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，逐漸提高學(xué)生的高等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]薛麗娟.基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐與效果研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（2）：139-142.

作者簡(jiǎn)介：劉丹，女，1976年11月，籍貫，遼寧沈陽(yáng)，漢，研究方向，高等數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)歷，本科，職稱，講師。