成果導(dǎo)向基礎(chǔ)下高校專(zhuān)業(yè)社團(tuán)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力提升探索

黃 鵬

（湖北工程職業(yè)學(xué)院，湖北黃石 435000）

本文通過(guò)調(diào)研我院專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的相關(guān)建設(shè)和運(yùn)行情況，將從學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)管理、運(yùn)行的這一角度進(jìn)行摸索，探索專(zhuān)業(yè)社團(tuán)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的一些具體途徑和行之有效的方法。

一、成果導(dǎo)向下的專(zhuān)業(yè)型學(xué)生社團(tuán)

我校的成果導(dǎo)向針對(duì)學(xué)生第二課堂要建立“非正式課程體系”，目的是把二課的相關(guān)內(nèi)容課程化，也就是說(shuō)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的實(shí)踐動(dòng)手也要進(jìn)行課程化管理和運(yùn)行，“第一課堂”的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)自成體系，是高校教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)，是高校人才培養(yǎng)的載體。在成果導(dǎo)向“非正式課程體系”下的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)可以作為高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)建設(shè)試驗(yàn)田。一些好的專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)子，可以先在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的運(yùn)行和管理中進(jìn)行試驗(yàn)試行，在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，通過(guò)檢驗(yàn)正確與否，為各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂提供新的想法和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的不足。

大學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)能將學(xué)生的第一課堂與第二課堂進(jìn)行有機(jī)的融合。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)能夠解決以往專(zhuān)業(yè)課教師僅僅是在上課期間在課堂上授課而課后學(xué)生卻很少能夠與專(zhuān)業(yè)課教師相互交流的難題，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)課教師參與專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的管理和運(yùn)行，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)日常活動(dòng)，同時(shí)讓專(zhuān)業(yè)課教授抽空對(duì)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的技術(shù)技能競(jìng)賽進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)，學(xué)生不僅在課堂中所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)中進(jìn)行拓展創(chuàng)新，在課余時(shí)間學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)中不僅能夠讓學(xué)生在技能技術(shù)上得到提升，還能夠讓老師在專(zhuān)業(yè)課講授上結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教師理實(shí)一體化、雙崗雙責(zé)，在可以說(shuō)是一舉兩得，完全實(shí)現(xiàn)一課與二課相結(jié)合、相融匯。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)不僅能夠拓展學(xué)生的興趣，同時(shí)也能夠發(fā)揮專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)在科技創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)和潛力。

二、成果導(dǎo)向下專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)的發(fā)展和建設(shè)現(xiàn)狀

1.專(zhuān)業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)老師精力有限，指導(dǎo)受限

專(zhuān)業(yè)社團(tuán)和其他通識(shí)類(lèi)社團(tuán)最大的區(qū)別就是有專(zhuān)業(yè)課教師的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，是建立在專(zhuān)業(yè)課程一課與二課結(jié)合的基礎(chǔ)上的。專(zhuān)業(yè)課教師受聘到專(zhuān)業(yè)社團(tuán)做指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)社員可結(jié)合對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行拓展，并向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，指導(dǎo)老師應(yīng)該對(duì)社團(tuán)的建議提出著實(shí)有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。指導(dǎo)老師參與的時(shí)間、參與活動(dòng)的次數(shù)、指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)取得的競(jìng)賽成果就決定了專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)成效和其影響力。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)會(huì)員如沒(méi)有參加技能創(chuàng)新性活動(dòng)并不是代表著他們?nèi)鄙賱?chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，社團(tuán)會(huì)員們?nèi)狈Φ膭?chuàng)新創(chuàng)造方面的知識(shí)和方法。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)老師的作用，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)上加大方法指導(dǎo)，會(huì)員參與創(chuàng)新創(chuàng)造的項(xiàng)目、競(jìng)賽等就會(huì)有大大增加。專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)受限的原因有以下幾種：1）專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)老師需要額外付出更多的時(shí)間去準(zhǔn)備相關(guān)課外拓展的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐，授課量排得滿(mǎn)滿(mǎn)的專(zhuān)業(yè)教師在時(shí)間上受限是一個(gè)主因；2）專(zhuān)業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)老師指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)都是出于一種自愿和奉獻(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)上和對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)競(jìng)賽回報(bào)上卻又寥寥，所以指導(dǎo)力度和深度會(huì)有所折扣；3）專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的學(xué)生成員來(lái)自各不同專(zhuān)業(yè)、不同班級(jí)，管理和教學(xué)上有時(shí)間的不確定性和地點(diǎn)的不穩(wěn)定性，專(zhuān)業(yè)老師面對(duì)這些重新組合的“課堂”指導(dǎo)難度比較大。

2.專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)資源有限，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障

在學(xué)校專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)老師和社長(zhǎng)組織的座談中，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)社長(zhǎng)與指導(dǎo)老師都提到了社團(tuán)要有發(fā)展和有專(zhuān)業(yè)拓展成效，都認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)資源太缺乏，也沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)保障。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)往往來(lái)自于每年學(xué)校的經(jīng)費(fèi)撥付，但是往往專(zhuān)業(yè)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)都是有限的，與專(zhuān)業(yè)社團(tuán)相關(guān)的活動(dòng)都有相關(guān)的動(dòng)手實(shí)踐所需的實(shí)踐材料，有些材料還不是很便宜，需要一定的教學(xué)經(jīng)費(fèi)支持；另外一個(gè)就是專(zhuān)業(yè)社團(tuán)也很缺少固定的活動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)校往往由于房舍緊張不會(huì)安排固定的社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)還需要在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室中與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)穿插組織。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)是一個(gè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新的一個(gè)縮影，也是一個(gè)學(xué)校學(xué)生最有科技創(chuàng)新源泉的一個(gè)突破口，因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)地的不確定性、經(jīng)費(fèi)來(lái)源的不穩(wěn)定性，往往限制了專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)社團(tuán)創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。

3.專(zhuān)業(yè)社團(tuán)運(yùn)行管理有欠缺，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)

各高校專(zhuān)業(yè)社團(tuán)目前管理歸屬還不一，高校社團(tuán)管理往往更多歸屬于團(tuán)委管理，但是專(zhuān)業(yè)社團(tuán)還有其專(zhuān)業(yè)屬性和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐特色，所以專(zhuān)業(yè)社團(tuán)管理需要二級(jí)學(xué)院和團(tuán)委的共同管理。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)還需要在老師的指導(dǎo)下健全組織架構(gòu)、明確社團(tuán)管理細(xì)則，對(duì)社團(tuán)管理進(jìn)行規(guī)范化，團(tuán)委管理專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的社團(tuán)員納新、社員注冊(cè)、社團(tuán)干部選拔等基本社團(tuán)任務(wù)，二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃、社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的組織、社團(tuán)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)造比賽的組織工作等。在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)管理上，在團(tuán)委和各學(xué)院之間要逐步規(guī)范專(zhuān)業(yè)社團(tuán)管理權(quán)限、專(zhuān)業(yè)社團(tuán)發(fā)展，這一些專(zhuān)業(yè)社團(tuán)管理上要達(dá)成統(tǒng)一的共識(shí)。

三、成果導(dǎo)向下專(zhuān)業(yè)社團(tuán)在提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的幾點(diǎn)探討

專(zhuān)業(yè)社團(tuán)是“第一課堂”專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)之外的拓展和延伸，是學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)以外的實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，既可以增強(qiáng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的進(jìn)一步鞏固、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步拓展，創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)往往就在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐的融匯貫通，但是目前專(zhuān)業(yè)社團(tuán)也有很多在社團(tuán)建設(shè)方面有很多不是很多盡善盡美的地方，作者將從以下幾個(gè)方而對(duì)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行探討：

1.強(qiáng)化社團(tuán)社員培養(yǎng)，加強(qiáng)社團(tuán)的指導(dǎo)

第一，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展除了學(xué)校老師管理外還需要社員的自我管理，社團(tuán)自我管理才是社團(tuán)發(fā)展的基礎(chǔ)，所以專(zhuān)業(yè)社團(tuán)會(huì)員的培養(yǎng)還是需要培養(yǎng)一批次有管理能力、有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的社團(tuán)管理干部隊(duì)伍。優(yōu)秀的社團(tuán)負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)，可以有由社團(tuán)會(huì)員共同推選選舉產(chǎn)生，主要來(lái)自于社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展和創(chuàng)新創(chuàng)造中；另一方面，團(tuán)委和各二級(jí)學(xué)院要著重管理社團(tuán)負(fù)責(zé)人和骨干成員，切實(shí)發(fā)揮社團(tuán)骨干成員的自我管理作用，有針對(duì)性的在社團(tuán)骨干成員管理能力、主觀能動(dòng)性上進(jìn)行加強(qiáng)，提升他們的綜合素質(zhì);作為激勵(lì)，在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)骨干中還需要將社團(tuán)管理干部的評(píng)優(yōu)評(píng)先納入到團(tuán)委學(xué)生干部管理整體序列，對(duì)社團(tuán)骨干的社團(tuán)工作業(yè)績(jī)進(jìn)行綜合考慮。同時(shí)也要不斷激發(fā)社團(tuán)骨干成員的主觀能動(dòng)性和社團(tuán)成員活力，通過(guò)不斷豐富專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)來(lái)提升專(zhuān)業(yè)社團(tuán)凝集力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)動(dòng)手實(shí)踐能力，不斷在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)組織和參與中鍛煉社團(tuán)干部能力。

第二，還要不斷地提高專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)組織的專(zhuān)業(yè)性和高層次性，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)老師在社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)活動(dòng)開(kāi)展等方面要進(jìn)行指導(dǎo)。建議專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師由團(tuán)委和二級(jí)學(xué)院共同商定聘請(qǐng)程序，確保專(zhuān)業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)老師穩(wěn)定、指導(dǎo)社團(tuán)時(shí)間上有保障，指導(dǎo)社團(tuán)成員創(chuàng)新創(chuàng)造及競(jìng)賽方面有成績(jī)。在團(tuán)委以及各二級(jí)學(xué)院層面都要制定一套聘請(qǐng)制度和獎(jiǎng)勵(lì)措施，并老師參與社團(tuán)指導(dǎo)以及社團(tuán)活動(dòng)參賽獲獎(jiǎng)納入職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等范疇，逐步形成管理規(guī)范、科學(xué)系統(tǒng)的社團(tuán)指導(dǎo)老師指導(dǎo)管理制度。

2.建立健全社團(tuán)管理機(jī)制，提供扶持政策及物質(zhì)保障

第一，高校要在部門(mén)歸屬管理上、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、競(jìng)賽支持等方面都要積極給以理順和支持。高校社團(tuán)管理運(yùn)行涉及到學(xué)生“第二課堂”活動(dòng)與“第一課”堂活動(dòng)關(guān)鍵銜接處，高校社團(tuán)管理部門(mén)的團(tuán)委、與專(zhuān)業(yè)社團(tuán)對(duì)應(yīng)的二級(jí)學(xué)院要共同一起制定相關(guān)政策措施，確保專(zhuān)業(yè)社團(tuán)管理發(fā)展上的延展性。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)管理部門(mén)應(yīng)該結(jié)合社團(tuán)特點(diǎn)制定相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)管理制度，如專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的申報(bào)組建、活動(dòng)開(kāi)展、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)、會(huì)員考核等相關(guān)規(guī)范。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)管理部門(mén)更應(yīng)該加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)場(chǎng)所保障、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障，要結(jié)合專(zhuān)業(yè)社團(tuán)特點(diǎn)，明確社團(tuán)發(fā)展經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)場(chǎng)所保障，每一年按照一定比例從學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中進(jìn)行確保。

第二，高校還要明確專(zhuān)業(yè)社團(tuán)管理部門(mén)以及相關(guān)職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的引導(dǎo)和管理，保證社團(tuán)的良性發(fā)展。各高校要做到專(zhuān)業(yè)社團(tuán)管理以二級(jí)學(xué)院管理為主、團(tuán)委協(xié)助管理為輔的共同管理模式，既隸屬于校團(tuán)委社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，確保社團(tuán)活動(dòng)的常態(tài)化和連續(xù)性；另一個(gè)層面，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)還要隸屬于各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支獨(dú)立管理和組織活動(dòng)，將專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的社長(zhǎng)納入到二級(jí)學(xué)院學(xué)生干部管理序列，便于促進(jìn)本學(xué)院專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和活動(dòng)開(kāi)展。形成學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)分層管理模式。

3.提升專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)層次，實(shí)現(xiàn)興趣、創(chuàng)新和競(jìng)賽共建模式

高校專(zhuān)業(yè)社團(tuán)要體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)，要緊扣“專(zhuān)業(yè)”的主題和特色。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)要鼓勵(lì)、激勵(lì)更多的學(xué)生會(huì)員發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、發(fā)揮專(zhuān)創(chuàng)融合優(yōu)勢(shì)，同時(shí)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)要打破通識(shí)社團(tuán)的常規(guī)，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的形式，讓更多學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、技能技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)等學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。所以，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)要體現(xiàn)出“專(zhuān)”就要做到專(zhuān)業(yè)社團(tuán)成員興趣培養(yǎng)是基礎(chǔ)，科技創(chuàng)新是途徑，參與競(jìng)賽是目標(biāo)的一個(gè)總體目標(biāo)，只有這樣專(zhuān)業(yè)社團(tuán)才能夠發(fā)展和壯大，并為學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新提供新的途徑。要充分發(fā)掘?qū)I(yè)型社團(tuán)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的關(guān)鍵作用，把專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)納入“第二課堂成績(jī)單”，有效推進(jìn)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的師資、硬件、財(cái)力保障。