開展語文課外活動，助推語文素養(yǎng)提升

樂燕英

【摘要】課外活動的開展是學生思維遠航的支撐和動力。通過豐富的課外活動，學生能夠獲得更加長遠的發(fā)展，能夠在人生道路上走得更遠、更精彩?；诖?，本文主要對小學生語文活動開展措施進行了有效的分析，通過高效的課外活動更好地提升小學生綜合素養(yǎng)。

【關鍵詞】小學語文；課外活動；素養(yǎng)提升；方法研究

一、開展課外活動，激發(fā)學生學習熱情

目前，很多小學語文課程課堂教學活動還比較程序化和機械化，學生們的學習興趣和動力沒有得到更好的培養(yǎng)和提升。為此，通過開展有效的語文課外活動，能夠更好的結(jié)合小學生們的個性化特點和學習語文知識的現(xiàn)狀來進行語文課外活動的有效開展，使得語文課外活動更加多樣性和富有趣味性，激發(fā)學生們的學習興趣。

二、開展課外活動，豐富課外閱讀內(nèi)容

《義務教育語文課程標準（2011年版）》明確提出，課外閱讀是組成語文教學的重要板塊。因此，為了提高學生的閱讀興趣，讓課外閱讀成為學生學習、成長和生活的需要，教師要開展豐富多彩的課外閱讀活動。例如，教師可開展“閱讀會”，讓學生把最近看到的經(jīng)典片段或故事人物講出來，“比一比”“賽一賽”，看誰講得精彩。這一活動對提高學生的記憶力和語言表達能力也有著積極的意義。除此之外，教師還可利用上課前的幾分鐘，開展“名言故事”“名言警句”交流活動，通過小組活動為學生營造良好的閱讀氛圍，調(diào)動他們的閱讀積極性。這些活動要有計劃、有步驟地開展，讓學生輪替朗讀、講解，充分調(diào)動每個學生課外閱讀的積極性，讓課外閱讀目標真正落實到學生身上。教師可以讓學生通過常規(guī)訓練，讓閱讀融入學生的血液、生命里，成為他們成長的“營養(yǎng)”。為強化閱讀興趣，教室里還可以張貼學生平時積累的好詞、好句，成立“閱讀角”，讓學生在閱讀中成長，與閱讀為伴。

三、開展課外活動，提高課堂教學效率

小學生正處于養(yǎng)成教育的關鍵時期，語文教師要緊緊抓住這一重要時期，實施有效策略，通過有效的課外活動能夠更好的幫助學生掌握課堂內(nèi)容。教師為了喚起學生的學習欲望和積極性，可以展開知識競爭，提高學生的興趣，營造學生良好的學習氛圍。例如，有些學生在學習中很容易出現(xiàn)錯別字，教師為了激發(fā)學生的興趣，可以舉行默寫的大會。另外，很多學生閱讀課文時缺乏情緒和技巧，教師可以舉行閱讀大會，提高學生的朗讀水平和感情表達能力。這些活動不僅能激發(fā)學生的熱情和興趣，還能深化學生的學習知識，避免“灌輸式”教學模式，為發(fā)展學生的情感打下基礎。

四、開展課外活動，提升學生綜合素養(yǎng)

小學語文老師也可以開展一些課外主題實踐活動，培養(yǎng)小學生們語文思維，提升語文素養(yǎng)。例如《永生的眼睛》這篇課文語言美，情感美，人物形象鮮明，主要記敘了琳達的母親、父親、女兒無私地把自己的角膜捐贈給需要它的人，并為死后能為別人做點什么而感到快樂和驕傲。老師可以引導小學生們多關注自己生活中的那些好人好事，并將這些故事在課堂中分享出來，這樣既能夠拓展學生們的課外活動實踐能力，同時也能夠培養(yǎng)學生們良好的語文表達能力，促進小學生們綜合素養(yǎng)的有效提高。

【參考文獻】

[1]劉杰.打造“活動課堂”提高小學語文教學效率[J].基礎教育研究，2019（6）：41+49.

[2]劉碧芬.課外活動在小學語文教學中的作用及開展策略[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（2）：146.